學(xué)校管理研究2ppt-學(xué)校管理策略研究-資料下載頁(yè)
2025-01-22 00:43本頁(yè)面
【正文】 劉定一（華師大一附中特級(jí)教師） ? 加德納的多元智能理論 ? 語(yǔ)言智能、音樂(lè)智能、數(shù)理邏輯智能、 ? 視覺(jué) 空間智能、身體運(yùn)動(dòng)智能、 ? 人際交往智能、自我認(rèn)識(shí)智能、自然智能 ? 教上多元智能切入點(diǎn)，學(xué)上強(qiáng)項(xiàng)智能切入點(diǎn) ：設(shè)計(jì)盡可能完美的激勵(lì)機(jī)制 有關(guān)激勵(lì)的理論 ? 需要層次理論（馬斯洛） ? X理論、 Y理論（麥格雷戈） ? 激勵(lì) —— 保健理論（赫茨伯格） ? 公平理論（亞當(dāng)斯） 完美的激勵(lì)制度的標(biāo)志 ?共同愿景 ?公平、公正 ?階梯 ?超越 ?內(nèi)在的向上動(dòng)力 案例解剖： 某公司的分配方案 ? 習(xí)題：激勵(lì)政策設(shè)計(jì) ? 某系副教授及以上職稱(chēng)的有 20多人，他們都想上研究生課程，但研究生課程有限。該系學(xué)生對(duì)目前系里的統(tǒng)一排課也有意見(jiàn)，希望能根據(jù)自己需要選課。請(qǐng)問(wèn)：系里該如何安排研究生的課務(wù)？ 方 案 要 求 ? 誰(shuí)教學(xué)質(zhì)量好，誰(shuí)上課 ? 系里課時(shí)費(fèi)總量沒(méi)有明顯增加 ? 盡可能滿足學(xué)生選課要求 ? 教師人人努力提高自己的教學(xué)質(zhì)量（內(nèi)在的動(dòng)力） 案例分析的啟示 ?每個(gè)組織都可以制定出適合本組織的最好的激勵(lì)政策，關(guān)鍵在于設(shè)計(jì)和不斷創(chuàng)新。 結(jié)論 ?學(xué)校管理既要規(guī)范，這是學(xué)校管理的基本保障； ?學(xué)校管理更要以人為本，這是事業(yè)成功的永恒動(dòng)力 。
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