學(xué)校管理研究2ppt-學(xué)校管理策略研究-文庫吧在線文庫
【正文】 多塔戈（古希臘生物學(xué)家、散文家） ? 頭腦不是一個要被塞滿的容器，而是一個需被點(diǎn)燃的火把。 ? 教師的職責(zé)是“傳道、授業(yè)、解惑”。請問：系里該如何安排研究生的課務(wù)？ 方 案 要 求 ? 誰教學(xué)質(zhì)量好，誰上課 ? 系里課時費(fèi)總量沒有明顯增加 ? 盡可能滿足學(xué)生選課要求 ? 教師人人努力提高自己的教學(xué)質(zhì)量（內(nèi)在的動力） 案例分析的啟示 ?每個組織都可以制定出適合本組織的最好的激勵政策，關(guān)鍵在于設(shè)計和不斷創(chuàng)新?；蛘哒f，他們的成果都不是通過上公開課、示范課來展示的。 四、提倡以人為本的學(xué)校管理 ? 學(xué)校：人 —— 人系統(tǒng) ? 企業(yè)：人 —— 物系統(tǒng) ? 教育更是個性發(fā)展的過程 ? 實(shí)施素質(zhì)教育的理念 學(xué)校如何突出人本管理 1. 重新審視今天教師和學(xué)生的角色 ? 教師是蠟燭，照亮了別人，燃燒了 自己。 學(xué)校管理研究 教育部中學(xué)校長培訓(xùn)中心書記 華東師大教育管理學(xué)院書記、副院長 教授、博士生導(dǎo)師 吳志宏 一、兩種基本的領(lǐng)導(dǎo)行為 ? 美國大學(xué)的研究 – 結(jié)構(gòu)型 領(lǐng)導(dǎo) – 關(guān)懷型領(lǐng)導(dǎo) 結(jié)構(gòu)型領(lǐng)導(dǎo)的特征 ? 目標(biāo)、工作計劃 ? 分工、負(fù)責(zé)制 ? 規(guī)章制度 ? 紀(jì)律、統(tǒng)一行動 ? 集中和集權(quán)管理 關(guān)懷型領(lǐng)導(dǎo)的特征 ? 人際關(guān)系和睦
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