學(xué)校管理研究2ppt-學(xué)校管理策略研究(參考版)
2025-01-24 00:43本頁面
【正文】 結(jié)論 ?學(xué)校管理既要規(guī)范，這是學(xué)校管理的基本保障； ?學(xué)校管理更要以人為本，這是事業(yè)成功的永恒動(dòng)力 。該系學(xué)生對(duì)目前系里的統(tǒng)一排課也有意見，希望能根據(jù)自己需要選課。他們把現(xiàn)在教改的趨勢(shì)跟他個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)背景、特長優(yōu)勢(shì)結(jié)合起來了，這跟以前的名師還有點(diǎn)不一樣。他們共同的特點(diǎn)是知識(shí)面比較廣，思想比較敏銳，教改的范圍都突破了原來意義上的單一的學(xué)科教學(xué)領(lǐng)域。 現(xiàn)代學(xué)生的文化特征 ? 從“前喻”時(shí)代到“互喻”時(shí)代到“后喻”時(shí)代 ? 價(jià)值多元的生活態(tài)度 ? “世界人”的世界觀 ? 媒介熏陶下的“邊界模糊” (新課程對(duì)教師能力的要求 ) ? 由重自己的教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)橹貙W(xué)生的發(fā)展 ? 由知識(shí)本位的教學(xué)評(píng)價(jià)轉(zhuǎn)變?yōu)橹R(shí)傳授與能力培養(yǎng)二者并重 ? 由格式化教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)閭€(gè)性化教學(xué) ? 由“傳道、授業(yè)、解惑”轉(zhuǎn)變?yōu)椤疤剿?、討論、互?dòng)” ? 有沒有讓學(xué)生作深層次思考 ? 有沒有學(xué)生的主觀評(píng)價(jià) ? 有沒有恰到好處的情景設(shè)計(jì) ? 有沒有隨機(jī)應(yīng)變的教學(xué)機(jī)智 ：敢于提挑戰(zhàn)性問題 ? 深層次的思考和主觀評(píng)價(jià)：挑戰(zhàn)性的問題 ? 選一個(gè) 20世紀(jì)對(duì)美國發(fā)展有貢獻(xiàn)的人物，而這個(gè)人不在歷史書中，但我們應(yīng)該把他記載進(jìn)書中。 ? 教師是園丁。 ? 要給學(xué)生一杯水，教師自己要有一 桶水。
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