嬰幼兒語(yǔ)言潛能開(kāi)發(fā)及教養(yǎng)策略-資料下載頁(yè)
2025-01-22 00:31本頁(yè)面
【正文】 48個(gè)月嬰幼兒的語(yǔ)言教養(yǎng)策略。 1. 自我言語(yǔ)階段的界定 2. 3348個(gè)月嬰幼兒的語(yǔ)言特征 ? 能夠掌握豐富的詞匯。 ? 復(fù)合句大量增加。 ? 自我言語(yǔ)成為語(yǔ)言發(fā)展的一個(gè)獨(dú)立的部分。 2. 3348個(gè)月嬰幼兒的語(yǔ)言特征 ?能夠掌握豐富的詞匯。 2. 3348個(gè)月嬰幼兒的語(yǔ)言特征 3. 語(yǔ)言學(xué)習(xí)中的關(guān)鍵要事 4. 3348個(gè)月嬰幼兒的語(yǔ)言教養(yǎng)策略 （ 1） 該月齡段語(yǔ)言教養(yǎng)策略要點(diǎn)的把握 （ 2） 從游戲活動(dòng)中看教養(yǎng)策略 （ 3） 該月齡段可提供的玩具 （ 1）該月齡段語(yǔ)言教養(yǎng)策略要點(diǎn)的把握 第三章、嬰幼兒語(yǔ)言潛能開(kāi)發(fā) 與早期閱讀 第一節(jié)、 閱讀的萌芽 第二節(jié)、 生活的符號(hào) 第三節(jié)、 圖畫(huà)閱讀 第四節(jié)、 初步的文字閱讀 第五節(jié)、 閱讀材料的選擇 第一節(jié)、 閱讀的萌芽 第一節(jié)、 閱讀的萌芽 認(rèn)一認(rèn)周?chē)h(huán)境 。 第二節(jié)、 生活的符號(hào) 第二節(jié)、 生活的符號(hào) 1. 閱讀環(huán)境中的標(biāo)識(shí)符號(hào) 第三節(jié) 、 圖畫(huà)閱讀 第四節(jié)、 初步的文字閱讀 第五節(jié)、閱讀材料的選擇 第五節(jié)、閱讀材料的選擇 ?選書(shū)的原則 1： ?選書(shū)的原則 2： ?選書(shū)的原則 3： ?選書(shū)的原則 4： ?選書(shū)的原則 5： ?選書(shū)的原則 6： 第四章、嬰幼兒語(yǔ)言教育中應(yīng)注意的問(wèn)題 第一節(jié) 充分了解嬰幼兒個(gè)體語(yǔ)言發(fā)展的差異性 第二節(jié) 充分注意嬰幼兒語(yǔ)言的 “輸入 ”和 “輸出 ” 第三節(jié) 處理好嬰幼兒語(yǔ)言模仿和語(yǔ)言創(chuàng)造的關(guān)系 第一節(jié) 充分了解嬰幼兒個(gè)體語(yǔ)言 發(fā)展的差異性 嬰兒語(yǔ)言既有普遍性，又有差異性。 制定符合嬰幼兒語(yǔ)言發(fā)展特點(diǎn)的教育方案。 嬰兒語(yǔ)言既有普遍性，又有差異性。 ? 嬰兒語(yǔ)言發(fā)展既有普遍性又有差異性 ，主要受到先天和后天因素的制約 。 制定符合嬰幼兒語(yǔ)言發(fā)展特點(diǎn)的教育方案。 ? 成人要細(xì)心觀察和了解嬰兒語(yǔ)言發(fā)展的特點(diǎn)和狀況，制定出一個(gè)符合嬰兒語(yǔ)言發(fā)展的特點(diǎn)、促進(jìn)嬰兒語(yǔ)言在原有水平上不斷提高的教育方案。 第二節(jié) 充分注意嬰幼兒語(yǔ)言的 “輸入 ”和 “輸出 ” 語(yǔ)言的 “ 輸入 ” 語(yǔ)言的 “ 輸入 ” 種類 語(yǔ)言的 “ 輸出 ” 語(yǔ)言的 “輸入 ” 語(yǔ)言的 “輸入 ”種類 ? 兒向言語(yǔ) ? 目標(biāo)語(yǔ)言 ? 伙伴語(yǔ)言 語(yǔ)言的 “輸出 ” 謝謝大家 !
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