【正文】 解質(zhì)溶液中 H＋ 和 OH－ 總濃度的乘積仍然等于純水中兩者的乘積。 “水的離子積常數(shù) KW”的真正含義是 “水溶液中 H＋ 和 OH－ 的濃度積 ”。 216。教學片段 3： KW的簡單應用 l 計算： 、 、＋ 和 OH－ 的濃度以及由水電離的 H＋ 和 OH－ 的濃度。（從量的角度體會水的電離對溶液組成的影響。） l 討論：從你列舉的稀鹽酸、氫氧化鈉溶液、氯化鈉溶液的組成粒子看，能否看出溶液的酸堿性（與初中認識的沖突）？如何界定溶液是酸性還是堿性？l 思考：常見應用中我們更多的是用 pH與 7的關(guān)系表示溶液的酸堿性，這和酸堿性的本質(zhì)是否吻合？為什么？216。教學片段 4：關(guān)于溶液稀釋、混合后 pH計算 l 練習： pH＝ 10和 pH＝ 12的氫氧化鈉溶液等體積混合，求混合后溶液的 pH值。 l 練習： pH＝ 4的強酸溶液與 pH＝ 11的強堿溶液混合后 pH＝ 10，求兩者的體積比。 l 總結(jié)思路：混合有沒有帶來化學反應？ → 混合后溶液的溶質(zhì)是什么？ → 溶液的酸堿性由哪個溶質(zhì)決定？ → 這個溶質(zhì)的物質(zhì)的量濃度是多少？ → 推算氫離子濃度，計算 pH。 案例 14：鹽類的水解216。知識與技能：l 能對鹽類水解的本質(zhì)進行微觀分析，能用離子方程式表示鹽類水解；l 能根據(jù)鹽的組成判斷能否發(fā)生水解，以及水解對溶液酸堿性的影響；l 完善對離子反應發(fā)生條件的認識；l 通過科學探究了解影響鹽類水解程度的主要因素（包括內(nèi)因和外因）；l 辯證認識鹽類水解對鹽溶液的組成和性質(zhì)造成的影響；l 能舉例說明鹽類水解在生產(chǎn)、生活中的應用。216。過程與方法：l 通過探究鹽的分類和鹽溶液的酸堿性，培養(yǎng)整理實驗數(shù)據(jù)、抽象實驗結(jié)論的能力；l 通過探究鹽類水解的本質(zhì)，強化宏觀現(xiàn)象與微觀本質(zhì)的聯(lián)系，學習微觀分析的方法；l 通過探究影響鹽類水解的因素，體會實驗設計應兼顧科學性、可行性，提高實驗現(xiàn)象的分析能力和邏輯推理能力。l 通過認識鹽類水解的應用，辯證認識鹽類水解的廣泛存在及實際影響。216。教學片段 1：l 討論：常溫下將 1mol氯化銨溶于純水得到 1L溶液 ，加入氯化銨之前，純水顯什么性？為什么？氯化銨溶解時有什么行為？氯化銨溶解后溶液中增加了哪些離子？是否導致顯酸性？如果不是，顯酸性的原因可能是什么？ NH4＋ 和水電離的 OH－ 會一直結(jié)合下去嗎？l 請列出該氯化銨溶液中的微粒種類，并指出其數(shù)量關(guān)系。l 請用離子方程式來表示氯化銨溶液中離子的變化。216。教學片段 2：l 用精密 pH試紙測定下列鹽溶液的酸堿性并做好記錄： NaCl、 Na2SO Na2CO K2COCH3COONa、 NaClO、 NH4Cl、 NH4NOAl2(SO4) (NH4)2CO CH3COONH4。 l 分析上述鹽溶液的酸堿性與鹽的組成之間的關(guān)系。l 用離子方程式表示上述鹽溶液中離子的變化（注意 Na2CO3水解的表示方法）216。教學片段 3：l 討論：鹽的水解也屬于離子反應。在認識水解反應原理的基礎上，你對高中化學必修課中所學的 “離子反應發(fā)生的條件 ”有無新的認識？l 分為幾個層次討論：離子反應發(fā)生的條件是什么？鹽的水解是否滿足這些條件？如何重新認識離子反應的條件？鹽的水解與其他常見的離子反應有什么不同特點？（鹽的水解是一個反應程度很小的離子反應。）案例：堿金屬元素216。知識與技能目標：l 能夠?qū)懗鲈氐脑胤柡驮咏Y(jié)構(gòu)示意圖l 能夠說出 Na、 K分別與氧氣、水反應的現(xiàn)象，寫出有關(guān)的化學方程式l 能夠用原子結(jié)構(gòu)的知識解釋堿金屬性質(zhì)的相似性和遞變性。案例：堿金屬元素216。過程與方法l 經(jīng)歷從堿金屬的原子結(jié)構(gòu)預測 K的有關(guān)性質(zhì)，再通過實驗驗證假設的過程，體會結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)的思想，初步建立宏觀現(xiàn)象與微觀本質(zhì)之間的聯(lián)系。216。情感態(tài)度與價值觀l 從堿金屬性質(zhì)遞變的微觀分析，體會辯證唯物主義關(guān)于 ”矛盾的主要方面和次要方面 “的關(guān)系說課 “說 ”什么？216。說教材216。說學生216。說策略216。說教學過程教材 “說 ”什么？216。說教材的地位216。說教材的內(nèi)容216。說教學目標學生 “說 ”什么？216。說與本課題有關(guān)的已有知識基礎216。學習本課題時思維的難點策略 “說 ”什么216。主動參與教學策略 216。“探究 —— 發(fā)現(xiàn) ”教學策略 216。合作學習教學策略 216。聯(lián)系生活教學策略 216。 靜夜四無鄰，荒居舊業(yè)貧。 三月 21三月 21Thursday,March11,2023216。 雨中黃葉樹，燈下白頭人。 18:23:2518:23:2518:233/11/20236:23:25PM216。 1以我獨沈久，愧君相見頻。 三月 2118:23:2518:23Mar2111Mar21216。 1故人江海別，幾度隔山川。 18:23:2518:23:2518:23Thursday,March11,2023216。 1乍見翻疑夢，相悲各問年。 三月 21三月 2118:23:2518:23:25March11,2023216。 1他鄉(xiāng)生白發(fā)，舊國見青山。 11三月 20236:23:25下午 18:23:25三月 21216。 1比不了得就不比，得不到的就不要。 。 三月 216:23下午 三月 2118:23March11,2023216。 1行動出成果，工作出財富。 2023/3/1118:23:2518:23:2511March2023216。 1做前，能夠環(huán)視四周；做時，你只能或者最好沿著以腳為起點的射線向前。 6:23:25下午 6:23下午 18:23:25三月 21216。 沒有失敗，只有暫時停止成功！。 三月 21三月 21Thursday,March11,2023216。 很多事情努力了未必有結(jié)果，但是不努力卻什么改變也沒有。 18:23:2518:23:2518:233/11/20236:23:25PM216。 1成功就是日復一日那一點點小小努力的積累。 三月 2118:23:2518:23Mar2111Mar21216。 1世間成事，不求其絕對圓滿，留一份不足，可得無限完美。 18:23:2518:23:2518:23Thursday,March11,2023216。 1不知香積寺，數(shù)里入云峰。 三月 21三月 2118:23:2518:23:25March11,2023216。 1意志堅強的人能把世界放在手中像泥塊一樣任意揉捏。 11三月 20236:23:25下午 18:23:25三月 21216。 1楚塞三湘接，荊門九派通。 。 三月 216:23下午 三月 2118:23March11,2023216。 1少年十五二十時，步行奪得胡馬騎。 2023/3/1118:23:2518:23:2511March2023216。 1空山新雨后，天氣晚來秋。 6:23:25下午 6:23下午 18:23:25三月 21216。 楊柳散和風，青山澹吾慮。 三月 21三月 21Thursday,March11,2023216。 閱讀一切好書如同和過去最杰出的人談話。 18:23:2518:23:2518:233/11/20236:23:25PM216。 1越是沒有本領的就越加自命不凡。 三月 2118:23:2518:23Mar2111Mar21216。 1越是無能的人，越喜歡挑剔別人的錯兒。 18:23:2518:23:2518:23Thursday,March11,2023216。 1知人者智，自知者明。勝人者有力，自勝者強。 三月 21三月 2118:23:2518:23:25March11,2023216。 1意志堅強的人能把世界放在手中像泥塊一樣任意揉捏。 11三月 20236:23:25下午 18:23:25三月 21216。 1最具挑戰(zhàn)性的挑戰(zhàn)莫過于提升自我。 三月 216:23下午 三月 2118:23March11,2023216。 1業(yè)余生活要有意義，不要越軌。 2023/3/1118:23:2518:23:2511March2023216。 1一個人即使已登上頂峰，也仍要自強不息。 6:23:25下午 6:23下午 18:23:25三月 21MOMODA POWERPOINTLoremipsumdolorsitamet,consecteturadipiscingelit.Fusceidurnablandit,eleifendnullaac,fringillapurus.Nullaiaculistemporfelisutcursus.感謝您的下載觀看專 家告 訴