【正文】 purus.下午 18:23:25三月 21MOMODA POWERPOINTLorem20236:23:25PM216。 2023/3/11 三月 21三月 2118:23:2518:23:25March 三月 21三月 21Thursday, 。 三月 2118:23:2518:23Mar2111Mar21216。“探究 —— 發(fā)現(xiàn) ”教學(xué)策略 案例：堿金屬元素216。l 通過認(rèn)識(shí)鹽類水解的應(yīng)用，辯證認(rèn)識(shí)鹽類水解的廣泛存在及實(shí)際影響。教學(xué)片段 3： KW的簡(jiǎn)單應(yīng)用 教學(xué)片段 1：l 水在化學(xué)反應(yīng)的研究中承擔(dān)著一個(gè)非常重要的任務(wù) —— 作溶劑，很多可以溶于水的物質(zhì)在其中分散開，有的以分子形式存在，有的以離子形式存在，有的以分子為主和少量離子形式存在。知識(shí)與技能目標(biāo) 情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：l 通過對(duì)金屬性質(zhì)的試驗(yàn)，提高學(xué)生對(duì) “化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué) ”的認(rèn)識(shí)。HCl、 H2SO Ba(OH)2l 通過 “Ca→CaO→Ca(OH) 2→CaCO 3”和C→CO 2→H 2CO3→CaCO 3的轉(zhuǎn)化，體會(huì)從類的角度觀察物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化關(guān)系216。分液 教學(xué)片段 5：學(xué)生實(shí)驗(yàn)l 碘在酒精中的溶解度也很大，用酒精能否萃取碘水中的碘？216。問題討論：分離的意思是什么？根據(jù)你的理解，上述的性質(zhì)哪些可以利用？由此可見，蒸餾主要是利用物質(zhì)的什么性質(zhì)？常用來分離什么樣的混合物？ 溶解性 學(xué)生活動(dòng)：這里有一杯水，假如你也有先進(jìn)的顯微鏡，請(qǐng)畫出你所看到的水分子的圖像。l 知道分子是由原子構(gòu)成的。l 金屬與酸反應(yīng)時(shí)，都是單質(zhì)與化合物反應(yīng)，產(chǎn)物是另一種單質(zhì)和化合物。Zn l 不同的金屬與氧氣反應(yīng)，氧氣的濃度不同，反應(yīng)現(xiàn)象不同。 請(qǐng)同學(xué)們用砂紙打磨鎂條和鋁片，并與打磨前比較，再放置于空氣，觀察。例如，簡(jiǎn)單地從我們的觀察并不知道鹽酸與碳酸氫鈉水溶液反應(yīng)，所生成的透明液體中溶解了氯化鈉。注意試管口不要對(duì)著人。216。CO2(g)文字表述：鹽酸溶液與碳酸氫鈉溶液反應(yīng)生成了氯化鈉溶液、水和二氧化碳?xì)怏w +l 用語言描述、繪制示意圖、制作模型等方法讓學(xué)生展示他們頭腦中所理解的微觀過程，從而形成溶液的概念。教學(xué)過程216。l 氧化物：像水這樣由兩種元素組成，其中一種元素是氧元素的的化合物。 教學(xué)片段 5：分析下表中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)序號(hào)變化前的物質(zhì)變化時(shí)的現(xiàn)象變化后的物質(zhì)1 液態(tài)水2 白色顆粒狀大理石和無色透明稀鹽酸3 白色粉末態(tài)碳酸鈉和無色透明稀鹽酸4 碳酸鈉溶液和無色透明透明稀鹽酸實(shí)驗(yàn)序號(hào)變化前的物質(zhì)變化時(shí)的現(xiàn)象變化后的物質(zhì)5 藍(lán)色塊狀的膽礬6 藍(lán)色的膽礬溶液和無色透明氫氧化鈉溶液7 藍(lán)色的膽礬溶液和光亮的鋁絲案例 2：氧氣216。l 初步學(xué)習(xí)對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行有序觀察和描述的方法 ,在對(duì)實(shí)驗(yàn)的觀察、記錄和分析中體會(huì)科學(xué)方法的重要性。綠色化學(xué)的思想（原子經(jīng)濟(jì)性的思想）化學(xué)基本方法216。物質(zhì)的變化是構(gòu)成物質(zhì)的微粒間結(jié)合方式的改變〔原子（或原子團(tuán)）是化學(xué)變化的最小微?！承纬?“物質(zhì)微粒觀 ”的系列課題216。離子反應(yīng)（對(duì)化學(xué)反應(yīng)進(jìn)行分類）216。必修 1第三章、第四章（物質(zhì)變化規(guī)律的應(yīng)用）216。物質(zhì)的變化包括質(zhì)變、量變和能量的變化216。物質(zhì)是由元素組成的216。學(xué)生在解決化學(xué)問題時(shí)，我們給他的工具是什么？ 課程標(biāo)準(zhǔn)提出 “三維 ”教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀化學(xué)教學(xué)的層次化學(xué)基本觀念學(xué)科方法 學(xué)科思想科學(xué)探究的過程基礎(chǔ)知識(shí) 基本技能基本的化學(xué)觀念216。 化學(xué)式（物質(zhì)組成的描述方法 —— 定性、定量）216。如何正確書寫化學(xué)方程式（用化學(xué)的語言描述化學(xué)變化）216。氧氣（對(duì)化學(xué)反應(yīng)進(jìn)行分類）216。216。氣體摩爾體積（微觀粒子的運(yùn)動(dòng)與宏觀現(xiàn)象的關(guān)系）216。實(shí)驗(yàn)記錄方法 —— 記錄表格設(shè)計(jì)、描述語言216。l 帶領(lǐng)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)記錄進(jìn)行分析，形成物理變化和化學(xué)變化的概念l 通過對(duì)具體物質(zhì)性質(zhì)描述的分析，判斷物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)216。 討論：l 為什么液面下降？l 試管中的水到哪里去了？l 我們學(xué)習(xí)過氧氣和二氧化碳的一些性質(zhì)，如何通過實(shí)驗(yàn)判斷試管中是否是氧氣或二氧化碳？l 在水的電解實(shí)驗(yàn)里，有新物質(zhì)生成嗎？說明你作出判斷的理由。知識(shí)與技能目標(biāo)l 能說出鐵制品銹蝕的條件；能說出防止鐵制品銹蝕的方法。l 知道水是重要的溶劑，酒精、汽油等也是常見溶劑216。仔細(xì)比較符號(hào)和文字表述，填寫下表：化學(xué)方程式： HCl(aq)符號(hào) 反應(yīng)過程中的現(xiàn)象 ）l 你有哪些證據(jù)可以說明產(chǎn)生了 H2O(l)？（由于反應(yīng)是在水中進(jìn)行，很難說是否有水產(chǎn)生。金屬與某些金屬化合物的溶液反應(yīng)l 金屬活動(dòng)性順序216。為了保證實(shí)驗(yàn)結(jié)果的科學(xué)性，應(yīng)該控制哪些反應(yīng)條件？ l 根據(jù)反應(yīng)的劇烈程度，可以初步判斷活動(dòng)性： Mg這也是比較金屬活動(dòng)性的依據(jù)之一。）216。知識(shí)與技能目標(biāo) 教學(xué)片段 1：根據(jù)你的生活經(jīng)驗(yàn)，給 “三斤 ”出個(gè)主意l “三斤 ”在家煲湯，煲了一段時(shí)間后準(zhǔn)備放鹽時(shí)發(fā)現(xiàn)鹽不夠，你有什么辦法讓 “三斤 ”喝上不咸不淡的美味的湯？l “三斤 ”有一個(gè)十分古怪的習(xí)慣，他喝湯時(shí)只喝湯汁，容不得半點(diǎn)湯渣，你如何除去湯渣？ 100(℃ )216。例 l 初步學(xué)會(huì)從類的角度觀察物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化關(guān)系。、 金屬單質(zhì) → 金屬氧化物 → 堿 → 鹽案例 10：金屬的化學(xué)性質(zhì)216。教學(xué)片段 1：回顧已有知識(shí)l 結(jié)合用途小結(jié)金屬一般有哪些共同的物理性質(zhì)？l 閱讀圖片 32，寫出對(duì)應(yīng)的化學(xué)方程式，并判斷是否為氧化還原反應(yīng)，標(biāo)出還原劑；l 小結(jié)： 教學(xué)策略l 通過圖片、視頻資料展示 “硅 ”作為 “無機(jī)非金屬材料的主角 ”的涵義l 從硅及其化合物的用途來分析其具有的性質(zhì)，再通過結(jié)構(gòu)對(duì)性質(zhì)進(jìn)一步解釋。（任何水溶液中除了溶質(zhì)電離的離子，還有水電離的離子；酸溶液中也含有微量 OH－ ，堿溶液中也含有微量 H＋ ）l 學(xué)生再次書寫上述三種溶液中水的電離平衡常數(shù)表達(dá)式，并分析表達(dá)式中各物質(zhì)濃度的具體含義，與純水中的表達(dá)式進(jìn)行比較。 說教材的內(nèi)容216。11,2023216。March 三月 2118:23:2518:23Mar2111Mar21216。 。 三月 21三月 21Thursday,勝人者有力，自勝者強(qiáng)。 2023/3/11id感謝您的下載觀看專 家告 訴。elit.2023216。2023216。下午 18:23:25三月 21216。下午 18:23:25三月 21216。PM216。 2023/3/11 三月 21三月 2118:23:2518:23:25March 三月 21三月 21Thursday,說教學(xué)過程教材 “說 ”什么？216。216。 教學(xué)片段 2l 討論：加入 NaCl、 HCl、 NaOH對(duì)水的電離平衡的影響，分析溶液中 H＋ 和 OH－ 的變化（水的電離會(huì)受到抑制，但不會(huì)完全不電離。l 利用實(shí)物、模型及學(xué)生自己收集的有關(guān)實(shí)物或照片，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)的情感。l l 注重落實(shí)基礎(chǔ)，強(qiáng)調(diào)回歸課本 所屬的類別l 寫出 Ca→CaO→Ca(OH) 2→CaCO 3CaCl Na、 Na2O、 Fe、 l 認(rèn)識(shí)分類標(biāo)準(zhǔn)的重要性l 知道同類物質(zhì)性質(zhì)相似216。結(jié)晶 mL左右的四氯化碳l 加到錐形瓶中l(wèi) 振蕩、靜置 沸點(diǎn) (℃ )216。216。分子是否是真實(shí)存在？有沒有證據(jù)證明分子是真實(shí)存在的。通過剛才的實(shí)驗(yàn)，我們已經(jīng)知道 Fe的活動(dòng)性比Cu強(qiáng)，在第五單元我們?cè)鲞^鐵釘與硫酸銅反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)，反應(yīng)后在鐵釘表面有紫紅色的銅生成。討論：l 哪些金屬能與鹽酸、稀硫酸發(fā)生反應(yīng)？反應(yīng)的劇烈程度如何？哪些金屬不能與鹽酸、稀硫酸發(fā)生反應(yīng)？l 對(duì)于能發(fā)生的反應(yīng)，仔細(xì)觀察其化學(xué)方程式，有什么相同點(diǎn)？216。閱讀： P10“ 活動(dòng)與探究 ”216。4Al+3O2==2Al2O32Mg＋ O2＝＝ 2MgO金屬與氧氣的反應(yīng)l 鎂、鋁比較活潑，鐵、銅次之，金最不活潑216?；卮鹣铝袉栴}：l 你有哪些證據(jù)可以說明產(chǎn)生了 CO2(g)？（當(dāng)加入 HCl(aq)時(shí)有氣泡產(chǎn)生。l 加入 。CO2216。知識(shí)與技能目標(biāo)l 根據(jù)蔗糖等物質(zhì)的溶解實(shí)驗(yàn)，能描述出它們?nèi)芙庥谒蚱偷奈⒂^過程和宏觀現(xiàn)象。 l 在能夠區(qū)分混合物和純凈物的基礎(chǔ)上，知道純凈物還可分為單質(zhì)和化合物，單質(zhì)是由同一種元素組成的純凈物，化合物是由不同種元素組成的純凈物，并能舉例說明。216。教學(xué)策略：l 提供有代表性的日