初級(jí)中學(xué)化學(xué)教學(xué)大綱-資料下載頁
2025-06-15 21:06本頁面
【正文】 教育素材，需要教師不斷去挖掘；科學(xué)家崇高的思想品德和嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)、追求真理、勇于創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度，將會(huì)對(duì)學(xué)生的一生產(chǎn)生潛移默化的影響，需要教師把握好教學(xué)時(shí)機(jī)。因此，將思想政治教育融入學(xué)科教學(xué)過程，是化學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)的一項(xiàng)重要內(nèi)容。 在教學(xué)中，教師可結(jié)合物質(zhì)的結(jié)構(gòu)、分類、性質(zhì)、化學(xué)反應(yīng)的條件以及變化規(guī)律等內(nèi)容的講授，對(duì)學(xué)生進(jìn)行辯證唯物主義觀點(diǎn)的教育，幫助學(xué)生破除迷信，樹立起科學(xué)的世界觀，使他們初步具備識(shí)別偽科學(xué)的能力；結(jié)合我國歷史上與化學(xué)有關(guān)的重大發(fā)明和創(chuàng)造成果，特別是新中國建立以來在鋼鐵、煤炭、石油、新材料、生命科學(xué)等領(lǐng)域所取得的巨大成就，以及科學(xué)家熱愛祖國、獻(xiàn)身科學(xué)事業(yè)的事跡，向?qū)W生進(jìn)行愛國主義教育，以增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感和自信心，使學(xué)生從內(nèi)心激發(fā)起奮發(fā)學(xué)習(xí)、報(bào)效祖國的責(zé)任感；結(jié)合空氣、水的污染和防治，水與人類的關(guān)系等教學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)化學(xué)生保護(hù)自然、愛護(hù)環(huán)境、從自己做起的信念。此外，教師還應(yīng)結(jié)合有關(guān)內(nèi)容介紹本地區(qū)的科技、經(jīng)濟(jì)發(fā)展的特點(diǎn)和前景，對(duì)學(xué)生進(jìn)行勤儉節(jié)約、熱愛家鄉(xiāng)、立志建設(shè)家鄉(xiāng)的教育。 提倡以小組為單位開展探究性實(shí)驗(yàn)或綜合實(shí)踐活動(dòng)，有助于培養(yǎng)學(xué)生探索求真的科學(xué)態(tài)度、堅(jiān)韌不拔的意志品質(zhì)和互助合作的集體主義精神，教師應(yīng)給予高度的重視和具體的指導(dǎo)，并制定有效措施以確保活動(dòng)的順利進(jìn)行。 五、考核與評(píng)價(jià) 考核是教師檢查教學(xué)質(zhì)量、獲取教學(xué)反饋信息的重要手段，也是評(píng)價(jià)教學(xué)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)程度和改進(jìn)教學(xué)的主要依據(jù)。通過考核和評(píng)價(jià)，還有助于學(xué)生發(fā)現(xiàn)自身學(xué)習(xí)中存在的問題，以明確努力的方向。 1．書面作業(yè)和書面測(cè)驗(yàn)是常見的考核方式。教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)大綱和評(píng)價(jià)目的合理地選編習(xí)題，以體現(xiàn)基礎(chǔ)性、提高性、診斷性等多種功能。習(xí)題的編制應(yīng)符合化學(xué)學(xué)科特點(diǎn)，注意聯(lián)系社會(huì)與生活實(shí)際，適當(dāng)選編一些學(xué)科內(nèi)或?qū)W科間的綜合題，以考核學(xué)生綜合分析問題和解決問題的能力。 2．作業(yè)量過多、難度過高、考試頻繁是造成學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)過重的主要原因。教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的年齡特征、知識(shí)基礎(chǔ)和思維發(fā)展情況精心選編習(xí)題，嚴(yán)格控制作業(yè)量，特別要減少與“知識(shí)點(diǎn)”或“考點(diǎn)”對(duì)應(yīng)的大量限制型題的重復(fù)演練，留給學(xué)生更多的自由思考和實(shí)踐活動(dòng)的空間。 3．實(shí)驗(yàn)考核可采用書面、口頭和操作相結(jié)合的方式進(jìn)行?？己说膬?nèi)容包括實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備、方案設(shè)計(jì)、操作技能、實(shí)驗(yàn)觀察、現(xiàn)象分析、實(shí)驗(yàn)結(jié)果、實(shí)驗(yàn)習(xí)慣和態(tài)度等多個(gè)方面。書面考核應(yīng)以方案設(shè)計(jì)和過程分析為主，盡量減少對(duì)具體的過細(xì)的實(shí)驗(yàn)操作規(guī)則進(jìn)行考查。 4．探究性實(shí)驗(yàn)和綜合實(shí)踐活動(dòng)能較好地體現(xiàn)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力?？己藭r(shí)可采用延時(shí)性作業(yè)（實(shí)驗(yàn)報(bào)告、調(diào)查報(bào)告、小論文等）的方式進(jìn)行評(píng)價(jià)?！?5．教師平時(shí)要注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過程的觀察和記錄，以此評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和情感意志等個(gè)性品質(zhì)。附 錄一 對(duì)教學(xué)要求的說明 按照學(xué)生的認(rèn)識(shí)水平，并參照有關(guān)知識(shí)在初中化學(xué)中的重要程度，對(duì)知識(shí)的教學(xué)要求可分為四個(gè)層次，從低到高依次是：常識(shí)性介紹：對(duì)所學(xué)知識(shí)有大致的印象。 了解：知道“是什么”。能夠記住學(xué)習(xí)過的知識(shí)的要點(diǎn)，能夠根據(jù)提供的材料識(shí)別是什么。 理解：懂得“為什么”。能夠領(lǐng)會(huì)概念和原理的基本涵義，能夠解釋和說明一些簡單的化學(xué)問題。 掌握：能夠“應(yīng)用”。能夠分析知識(shí)之間的聯(lián)系和區(qū)別，能夠綜合運(yùn)用知識(shí)解決一些簡單的化學(xué)問題。 對(duì)實(shí)驗(yàn)技能的教學(xué)要求可分為二個(gè)層次： 練習(xí)：在教師的指導(dǎo)下，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。 初步學(xué)會(huì)：在教師的指導(dǎo)下，能夠正確地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作?！「?錄 二 與其他課程的聯(lián)系 學(xué)習(xí)純凈物、分子、燃燒、溶液等知識(shí)時(shí)，可以聯(lián)系小學(xué)自然課中學(xué)過的知識(shí)；學(xué)習(xí)分子的運(yùn)動(dòng)、原子的構(gòu)成等知識(shí)時(shí)，可以聯(lián)系初中物理中的知識(shí)。 學(xué)習(xí)空氣、氧氣、水、二氧化碳、金屬、煤、石油等知識(shí)時(shí)，可以聯(lián)系小學(xué)自然課中學(xué)過的知識(shí)。其中煤、石油、鐵的礦藏資源等知識(shí)，還可以聯(lián)系初中地理課中的知識(shí)；學(xué)習(xí)空氣、水的污染和防治等知識(shí)時(shí)，可以聯(lián)系小學(xué)自然課、初中地理課和生物課中的知識(shí)；學(xué)習(xí)一氧化碳的毒性和化學(xué)肥料時(shí)，可以聯(lián)系初中生物課中學(xué)過的知識(shí)。 學(xué)習(xí)化學(xué)方程式和有關(guān)溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計(jì)算時(shí)，可以聯(lián)系小學(xué)數(shù)學(xué)和初中數(shù)學(xué)課中學(xué)過的知識(shí)；學(xué)習(xí)壓強(qiáng)、熱量、溫度等單位時(shí)，可以聯(lián)系初中物理課中的知識(shí)。 學(xué)習(xí)酒精燈、試管等儀器使用和過濾等操作時(shí)，可以聯(lián)系小學(xué)自然課中學(xué)過的知識(shí)。
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