【正文】 比賽等手段與方法,學習籃球的基本技術(shù),運用和改進運球,傳接球,急停,急轉(zhuǎn),積極性,不斷改進和提高籃球技術(shù)水平.通過教學,充分體現(xiàn)籃球比賽中的團結(jié)合作,競爭對抗,機智果斷,生動活潑,勇于拼搏的精神.評價:(隊)同伴團結(jié)合作,應(yīng)變能力強,發(fā)揮競爭精神,表現(xiàn)良好的體育道德作風..,在比賽中能運用所學基本技術(shù)和簡單的戰(zhàn)術(shù).第二層次教學內(nèi)容與要求:向?qū)W生講解籃球規(guī)則,充分感受籃球運動的樂趣.在已學過的各項基本技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)的基礎(chǔ)上,提高在比賽中運用的能力,在比賽的對抗中,提高運球的熟練程度以及行進間傳接球和投籃技術(shù)。學習和運用簡單的攻防技術(shù)與戰(zhàn)術(shù),如:二攻一和一防二的戰(zhàn)術(shù),提高個人防守與進攻的能力和戰(zhàn)術(shù)意識.進行籃球教學時,培養(yǎng)協(xié)作,公平競爭,頑強對抗,講究文明禮貌的作風.評價:,生動進攻,積極防守,頑強拼搶,勝不驕二敗不餒,朝氣蓬勃.,運球,..第三層次教學內(nèi)容與要求:在游戲和教學比賽中,能夠較熟練地運用基本技術(shù)參加比賽,增強體力,培養(yǎng)團結(jié)協(xié)作和集體榮譽感以及良好的體育道德作風.評價:,在組織進攻和防守時,能完成自己所處位置應(yīng)承擔的任務(wù)..,能協(xié)調(diào)配合組織進攻,并能進行區(qū)域防守.排球或軟式排球第一層次教學內(nèi)容與要求:排球的教學要多進行墊球,傳球公發(fā)球和扣球等基本技術(shù)練習和組合練習,盡可能將排球技術(shù)與戰(zhàn)術(shù)結(jié)合進行.軟式排球的教學應(yīng)通過球操,游戲等練習熟悉球性,用游戲的方法學習各種腳步移動和重心變換,發(fā)展空間感和節(jié)奏感,學會各種傳,墊,發(fā)球的擊球手法,能夠進行人門型的教學比賽.應(yīng)多注重身體素質(zhì)練習,發(fā)展學生的靈敏性,臂力和彈跳力,培養(yǎng)團結(jié)協(xié)作,靈活多變的適應(yīng)能力.評價:,協(xié)同一致,共同完成學習任務(wù).,如:接發(fā)球動作基本正確,雙人互相墊球能超過z次以上,墊發(fā)球的手法等..第二層次教學內(nèi)容與要求:應(yīng)在游戲和比賽中,繼續(xù)改進和提高發(fā)球,墊球,傳球,扣球和攔網(wǎng)等基本技術(shù)及其組合動作,雙人和集體的耍球等游戲,進一步熟悉球性,學會軟式排球的各種擊球手法,全面地發(fā)展身體素質(zhì),培養(yǎng)團結(jié)合作,公正,頑強等優(yōu)良品質(zhì).經(jīng)過第一層次基本技術(shù)的學習和改進,激勵學生在某一方面練有所長,在比賽中能發(fā)揮良好的作用.使學生了解排球運動的發(fā)展趨勢和基本規(guī)則的內(nèi)容,并在比賽中遵守和運用規(guī)則.評價:,在課外活動中積極參與排球活動.,發(fā)揮出基本技術(shù)和簡單的戰(zhàn)術(shù)水平.,具有良好的體育道德作風.第三層次教學內(nèi)容與要求:本層次的排球或軟式排球教學,主要是復習,鞏固,提高已學過的基本技術(shù)動作,并能在游戲和教學比賽中運用,懂得規(guī)則,墊球,傳球,扣球與攔網(wǎng)(單人或雙人),積極奮進,鍥而不舍的精神.評價:,在原有基礎(chǔ)上努力提高自己的水平.,努力拼搏,勇于競爭,提高競爭能力,能與同伴團結(jié)合作..韻律體操和舞蹈的教學內(nèi)容與要求韻律體操第一層次教學內(nèi)容與要求:向?qū)W生介紹韻律體操的動作結(jié)構(gòu)和特點,音樂在韻律體操中的作用以及韻律體操的節(jié)奏,韻律和鍛煉身體,學習基本動作,能夠按照音樂的節(jié)奏和速度比較協(xié)調(diào),靈活,陶冶美的情操,同學間建立良好的人際關(guān)系.女生喜歡韻律體操和舞蹈,教學效果也比較好,根據(jù)她們的需要,可以多學習一些組合動作和成套動作.:包括手臂和身體的方位組合。跳步組合.(約2~3分鐘).(約4分鐘).(約5分鐘).評價:,學習動作和動作組合積極主動,能較快地掌握動作,與同學愉快和睦相處,建立良好的人際關(guān)系.,有一定的表現(xiàn)力和力度.,能夠完成一套韻律體操。女生可多學習一些動作或適當提高難度.第二層次教學內(nèi)容與要求:學習身體活動組合。男女生學習一套青年健美韻律操,約4分鐘左右。女生學習一套輕器械韻律體操,如繩操,紗巾操或扇操等.提高學生對韻律體操的認識,根據(jù)教師提示的動作術(shù)語,能夠按照音樂的基本要素(節(jié)拍,節(jié)奏,速度,旋律等),增強節(jié)奏感,提高表現(xiàn)力.評價:,活潑,熱情地進行學習,改進學習方法,提高學習效率,能充分地表現(xiàn)自己的情感,努力完成學習任務(wù).,.。,女生再學會一套輕器械韻律體操.第三層次教學內(nèi)容與要求:學習韻律體操的身體活動組合動作。單人,雙人,三人或多人的健美韻律體操一套.使學生了解韻律體操的結(jié)構(gòu)特點,創(chuàng)編規(guī)律和學習方法,通過識圖和文字說明,并能自己根據(jù)韻律體操的特點構(gòu)建簡單的韻律體操套路,也可即興做出3~5個組合動作,使韻律體操成為自己喜歡的鍛煉身體的形式.評價:,雙人,三人韻律體操或參加集體的健美韻律體操.,能夠即興自編,自練3S節(jié)的韻律體操.舞蹈第一層次教學內(nèi)容與要求: 培養(yǎng)和提高學生對舞蹈的興趣,優(yōu)美,雄壯有力,健康,便于抒發(fā)感情.評價:,提高對舞蹈的興趣與認識.,能主動參與并主動邀請舞伴.,基本上與音樂伴奏的節(jié)拍,節(jié)奏相配合.第二層次教學內(nèi)容與要求:加深學生對舞蹈的了解和認識,教會學生一些欣賞舞蹈的知識,體會音樂的基本要素(節(jié)拍,節(jié)奏,速度,旋律等),具有協(xié)調(diào)配合意識和能力,加深情感的體驗與表達,促進身心和諧發(fā)展.評價:,學好舞蹈。在雙人和多人的舞蹈中充分發(fā)揮自己的表現(xiàn)力...第三層次教學內(nèi)容與要求:,輕松自然,良好的人際關(guān)系和交往能力,促進身心發(fā)展.評價: ,積極主動地參與,在參加舞蹈活動中,落落大方,具有良好的精神面貌.,會跳華爾茲或四步舞. ,充分發(fā)揮自己的表現(xiàn)力,動作協(xié)調(diào)自然.游泳第一層次教學內(nèi)容與要求:通過游泳運動基礎(chǔ)知識教學,使學生了解游泳的產(chǎn)生,發(fā)展和特點,游泳運動的鍛煉價值和在日常生活中的作用。使初學游泳的學生熟悉水的特性,初步學會蛙泳技術(shù)和踩水技能,發(fā)展在水中的活動能力,提高身體素質(zhì)。在教學中培養(yǎng)學生術(shù)怕水,不怕冷,頑強,勇敢,自信的意志品質(zhì)和互相關(guān)心與團結(jié)互助的精神.評價:,組織性,紀律性,并表現(xiàn)了勇敢,認真,積極主動.,初步學會蛙泳,能夠用蛙泳游50米以上.,不在非游泳區(qū)游泳.第二層次教學內(nèi)容與要求:使學生了解水的浮力和物體漂浮的原理,進一步改善蛙泳的技術(shù),延長在水中踩水停留的時間,提高蛙泳的距離。初步學習水中救護的方法會培養(yǎng)學生團結(jié)友愛,樂于助人的精神.評價:,努力戰(zhàn)勝自我,提高游泳距離,能夠積極主動幫助同學.~100米.。水平差距較大,考評時應(yīng)因人而異,采用不同標準.第三層次教學內(nèi)容與要求: 使學生了解人在水中漂浮時提高游進速度的原理。初步學會自由泳(爬泳)技術(shù),進一步提高蛙泳,踩水和水中救護的能力。培養(yǎng)學生樂于助人的精神和勇敢,頑強的意志品質(zhì).評價: ,發(fā)揚戰(zhàn)勝自我的精神擠使游泳的距離在原有的基礎(chǔ)上有所提高..,學習救護方法.高中學生運動能力定量分析參數(shù)表學生體育與健康課的成績測評,主要參照教學大綱中各項教學內(nèi)容的評價要求,并從學生的學習態(tài)度,學習過程中的主動性,創(chuàng)造性和運動能力等方面,進行綜合測評.由于大綱中各項教學內(nèi)容只規(guī)定了最低標準,因此這里附上較詳細的評分表供教師對學生進行綜合測評時參考.表中列舉了百分制和四級分制,:90~100分為優(yōu)秀: 75~89分為良好。 60~74分為及格。 59分以下為不及格.不及格,應(yīng)根據(jù)各種因素綜合評價,特別是要評定學生學習態(tài)度和進步情況.