關(guān)于兒童智力發(fā)展的研--3-資料下載頁
2025-01-20 22:14本頁面
【正文】 管理。反省智力可以看成是有助于有效地運(yùn)用神經(jīng)智力和經(jīng)驗(yàn)智力的控制系統(tǒng)。反省智力類似于元認(rèn)知和認(rèn)知監(jiān)視等概念。 四、塞西的生態(tài)學(xué)智力模型 ? 美國康奈爾大學(xué)的塞西提出了智力發(fā)展的生物生態(tài)理論。該理論認(rèn)為智力是天生潛力、環(huán)境背景、內(nèi)部動(dòng)機(jī)相互作用的函數(shù)。 ? 人的各種認(rèn)知技能、環(huán)境和知識(shí)都是業(yè)績(jī)個(gè)體差異的重要基礎(chǔ)。在特定的領(lǐng)域中 , 每一種認(rèn)知潛能都使各種關(guān)系得以發(fā)現(xiàn) , 各種思想得以監(jiān)視 , 知識(shí)得以獲得。雖然這些潛能具有生物學(xué)的基礎(chǔ) , 但是 , 其發(fā)展與環(huán)境具有密切的聯(lián)系。個(gè)體的環(huán)境資源有兩類 , 一類是近端過程 , 即直接環(huán)境中與客體的持續(xù)相互作用；另一類是遠(yuǎn)端因素 , 由影響近端過程的形式與質(zhì)量的環(huán)境維度組成。由此提供人的知識(shí)形成知識(shí)結(jié)構(gòu) , 發(fā)展其智力水平。在不同的環(huán)境中，能力可能是以完全不同的方式表現(xiàn)出來的，例如，兒童完成性質(zhì)相同、難度相同的任務(wù)，在電視游戲環(huán)境中完成的成績(jī)比實(shí)驗(yàn)室認(rèn)知任務(wù)環(huán)境中完成的成績(jī)好得多。之所以存在這種差異，一部分是由于情緒反應(yīng)差異的結(jié)果。 五、梅耶爾與戈?duì)柭那榫w智力。 ? 情緒智力是由美國新罕布什爾大學(xué)的梅耶爾等人 1990年提出來的。1995年戈?duì)柭摹肚榫w智力》一書的出版，對(duì)這個(gè)理論起到了完善的作用。 ? 下表中總結(jié)了兩種最有影響的情緒智力理論。兩種理論都是從內(nèi)涵范圍來定義情緒智力，但不同的是戈?duì)柭伤x為能力與性格或人格傾向的混合物，比如，在能力之外加入了熱情、堅(jiān)持性等性格特點(diǎn)；而梅耶爾等反對(duì)把情緒智力定義為能力、性格等多種因素的混合物，而堅(jiān)持把它定義為傳統(tǒng)智力中的一種。但是兩種理論也有共同點(diǎn)，都認(rèn)為情緒智力包含多個(gè)因素，雖然數(shù)量不同?？傊榫w智力是心理學(xué)研究的一個(gè)新領(lǐng)域，在概念、理論等方面都有待深入研究。 ? 認(rèn)知神經(jīng)科學(xué) 是最近幾十年興起的交叉學(xué)科 ,智力一直是心理學(xué)研究中 的熱點(diǎn)問題 ,認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)興起后從腦機(jī)制的角度對(duì)智力進(jìn)行了大量研 究 ,這些研究主要圍繞三個(gè)問題展開 : (1) 運(yùn)用腦成像技術(shù) ,從大腦結(jié)構(gòu) 和功能兩方面對(duì)人類智力為什么存在個(gè)體差異進(jìn)行探索 。(2) 從腦機(jī)制 層面對(duì)智力究竟是“單一結(jié)構(gòu)”還是“多成分結(jié)構(gòu)”進(jìn)行研究 。 (3) 通過大 腦這個(gè)中介 ,進(jìn)一步揭示遺傳、環(huán)境與智力之間的關(guān)系。 ? 1993年 ,Andreasen 使用核磁共振技術(shù)對(duì) 67名正常成年人的腦內(nèi)體積 進(jìn)行了測(cè)查 ,并收集了這些被試完成韋克斯勒成人智力量表時(shí)的成績(jī) , 結(jié)果發(fā)現(xiàn) ,這些被試的言語成績(jī)、操作成績(jī)以及總成績(jī)都與大腦內(nèi)部體 積存在顯著的正相關(guān) ,進(jìn)一步分析發(fā)現(xiàn)這種相關(guān)主要反映了灰質(zhì)體積與智力分?jǐn)?shù)之間的相關(guān)。 ? 。 補(bǔ)充 參考文獻(xiàn) [1]林崇德 . 關(guān)于智力研究的新進(jìn)展 [J ] . 北京師范大學(xué)學(xué)報(bào) (社會(huì)科學(xué) 版 ) ,2023 , (1) . [2]林崇德 . 思維心理學(xué)研究的幾點(diǎn)回顧 [J ] . 北京師范大學(xué)學(xué)報(bào) (社會(huì)科 學(xué)版 ) ,2023 , (5) . [3]林崇德 .認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)關(guān)于智力研究的新進(jìn)展 [J].北京師范大學(xué)學(xué)報(bào) (社會(huì)科學(xué)版 ),2023 ,(1). [4]勞拉 . [美 ]著 ,吳穎譯 .《兒童發(fā)展》（第五版） [M]. 江蘇：江 蘇教育出版社 .2023. [5]白學(xué)軍 .《智力發(fā)展心理學(xué)》 [M].安徽：安徽教育出版社 .2023. [6]桑標(biāo) .《當(dāng)代兒童發(fā)展心理學(xué)》 [M].上海：上海教育出版社 .2023. [7]劉金花 .《兒童發(fā)展心理學(xué)》 [M].上海 :華東師范大學(xué)出版社 .1998. [8]David R. shaffer[美 ]著 ,鄒泓譯 .《發(fā)展心理學(xué) — 兒童與青少年》 [M].北京 :中國輕工業(yè)出版社 .2023. [9]Petter Kristensen, Tor Bjerkedal. Explaining the Relation Between Birth Order and Intelligence [J]. Science 22 June 2023. [10] Robert J. Sternberg . Human Intelligence: The Model Is the Message [J]. Science 6 December 1985. [11] Adam P. Matheny, Jr., Ronald S. Wilson, Michael Lewis, Harry McGurk. Testing Infant Intelligence [J]. Science 16 November 1973 182: 734737 . [12] Robert B. McCall. Intelligence Quotient Pattern over Age: Comparisons among Siblings and ParentChild Pairs [J]. Science 6 November 1970. 謝謝大家！ 提前祝大家 Merry Christmas！ 演講完畢，謝謝觀看！
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