0-6歲兒童智力殘疾篩查工作規(guī)范-資料下載頁
2024-11-18 23:27本頁面
【正文】 言能區(qū)和個人社交能區(qū)，最后測試大運動能區(qū)。 依據(jù)被試年齡或被試對出示的測試工具的行為表現(xiàn)，確定主測年齡。 實施測試方法，直至五能區(qū)均能出現(xiàn)最低水平和最高水平為止。,⑶ 發(fā)育檢查表記錄： 被試能夠完成的項目記錄為“+”； 不能完成的項目記錄為“”； 偶爾能完成的項目記錄為“177?！?， 但計算時按未完成項目計算； 當(dāng)因運動、感知覺的障礙導(dǎo)致未能完成項目時，需要記錄相應(yīng)的障礙，以輔助診斷,檢查程序和方法,⑷ 發(fā)育評價： 按操作手冊的計算方法，首先依據(jù)測試結(jié)果，計算發(fā)育年齡（DA）、發(fā)育商（DQ） 依據(jù)五能區(qū)發(fā)育商的情況進行發(fā)育評價 實際年齡計算時，一個月按30天計算，一周按7計算，周換月、月?lián)Q周時，均需先換成天數(shù) ⑸ 診斷： 依據(jù)被試發(fā)育商及診斷標(biāo)準進行診斷及分級,嬰兒—初中學(xué)生社會生活能力量表（用于6月16歲人群）的實施 ⑴指導(dǎo)語： 此項檢查是為了了解您孩子的各種生活能力而進行的，與幼兒園或?qū)W校的成績無關(guān)。其中有些項目可能不能完成，因為您的孩子還小。請考慮您孩子的日常表現(xiàn)后，認真的回答。我們對您的真誠合作表示感謝。,檢查程序和方法,⑵ 回答人： 本量表的回答人可以是孩子的父母，每天照料孩子的人或經(jīng)常與孩子接觸的老師。 ⑶ 檢查的起始年齡： I 6個月—1歲11個月） II (2歲—3歲5個月） III 3歲6個月—4歲11個月） IV (5歲—6歲5個月） V （6歲6個月—8歲5個月） VI （8歲6個月—10歲5個月） VII（10歲6個月以上）,檢查程序和方法,具體檢查方法,檢查時，從相應(yīng)的年齡階段開始檢查。從該年齡階段的第一項開始提問，如連續(xù)10項通過，則認為這以前的項目均已通過，可繼續(xù)向下提問，直至連續(xù)10項不能通過，則認為這以后的項目均不能通過，檢查即可結(jié)束。 如開始十項未能全部通過，應(yīng)繼續(xù)向前提問，直至連續(xù)十項均能通過，即認為前面項目全部通過，可以繼續(xù)向后提問，直至連續(xù)十項不能通過，則認為這以后的項目均不能通過，檢查即可結(jié)束。,⑸評價和記錄方法 通過：是孩子對該項目會或基本上會，或認為有機會就會(根據(jù)測查對象的整體水平判斷)。 不通過：是指孩子對該項目不會或不太會，或認為有機會也不會(根據(jù)測查對象的整體水平判斷)。,操作時間和診斷結(jié)果 (1) 蓋塞爾發(fā)展診斷量表的診斷時間和結(jié)果 診斷時間約為4060分鐘。 評定標(biāo)準：以適應(yīng)性水平為主 輕度智力殘疾：55≤DQ≤75； 中度智力殘疾：40≤DQ ≤54； 重度智力殘疾25≤DQ≤39； 極重度智力殘疾：DQ25,(2) 嬰兒—初中學(xué)生社會生活能力量表（用于6月16歲人群）的診斷時間和結(jié)果 診斷時間約為15分鐘。 每通過一項算一分，計算方法：將最后得分的項目號數(shù)減去此項目前不得分的項目數(shù)，即為總得分。 根據(jù)年齡和得分，查出對應(yīng)的標(biāo)準分。根據(jù)標(biāo)準分查表，對受檢兒童做出社會生活能力的評價。 評定標(biāo)準：極重度≤重度=6分、中度=7分、輕度=8分。,蓋塞爾發(fā)展診斷量表的注意事項 ⑴ 測試過程中需觀察被試的精神狀況、行為表現(xiàn)，以保證測查的順利進行，以及輔以判斷診斷結(jié)果的準確性和影響因素； ⑵ 當(dāng)被試的測試體位為坐位時，要求其雙臂及雙手不受限制； (3) 嚴格按照操作指導(dǎo)語進行每一項目的施測,⑷ 測試工具一定按操作指導(dǎo)語的要求使用，不可用其他工具代替，出示時方法正確； ⑸ 測試項目需由家長報告判定時，應(yīng)通過家長的描述，辨別其報告的客觀性； ⑹ 注意量表中，暫時模式與成熟模式之間的關(guān)系，避免出現(xiàn)邏輯錯誤； ⑺ 每個測試工具用畢，及時收回，以避免影響被試的注意力。,嬰兒—初中學(xué)生社會生活能力量表（6月～6歲人群）的注意事項 ⑴ 評定結(jié)果的可靠性依賴于評定者的量表掌握熟練程度。因此，量表使用熟練、評定嚴格時其評定結(jié)果較為準確、可靠。 ⑵ 要嚴格按每項的具體要求進行評定，既使回答者認為小兒能完成的項目，也要讓回答者舉例說明項目完成的情況。如果對回答有疑問，應(yīng)詢問其他人,評定方法,采用“蓋塞爾（Gesell）發(fā)展診斷量表”對兒童智力狀況進行評估； 處于邊界值或檢查不配合的兒童應(yīng)結(jié)合“嬰兒初中學(xué)生社會生活能力量表”評估結(jié)果確定智力殘疾及其分級 1歲以內(nèi)兒童除已經(jīng)確診患有影響智能發(fā)展的疾病或綜合癥時，原則上不做智力殘疾診斷,智力殘疾早期干預(yù),篩查陽性兒童及家庭 養(yǎng)育及發(fā)育問題進行殘疾預(yù)防咨詢指導(dǎo) 干預(yù)訓(xùn)練 確診智力殘疾的兒童及家庭 指導(dǎo)家長進行病因?qū)W檢查與診斷 指導(dǎo)家庭選擇適宜的醫(yī)療、康復(fù)服務(wù)機構(gòu) 指導(dǎo)家庭采用家庭康復(fù)與機構(gòu)康復(fù)的結(jié)合 提供相關(guān)的康復(fù)資源信息,06歲兒童殘疾初篩登記表,篩查程序,初篩：公衛(wèi)機構(gòu),復(fù)篩：區(qū)縣婦幼保健院,診斷：市婦兒中心智力殘疾診斷中心,市殘聯(lián)及康復(fù)機構(gòu),,謝 謝
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