現(xiàn)代領(lǐng)導(dǎo)理論的基礎(chǔ)教材-資料下載頁
2025-01-20 15:48本頁面
【正文】 論的啟示及總結(jié) ? ? 現(xiàn)代西方領(lǐng)導(dǎo)理論的研究不論有多少流派，有多少觀點，經(jīng)歷了多少不同的發(fā)展階段，但不論其理論的差異有多大，但都有一個共同點，即其研究的基本宗旨就是一個 ： 通過辨識影響領(lǐng)導(dǎo)有效性的各種因素，尋求提高領(lǐng)導(dǎo)績效的有效途徑和方法。幾乎所有的研究都圍繞著這樣一個目的而展開，無論是領(lǐng)導(dǎo)的特質(zhì)理論、行為理論，還是領(lǐng)導(dǎo)的權(quán)變理論、價值理論，都概莫能外。 圍繞著這樣一個核心和宗旨，研究者不斷探索制約領(lǐng)導(dǎo)有效性的各種因素，從領(lǐng)導(dǎo)的素質(zhì)特征到領(lǐng)導(dǎo)的行為模式，從領(lǐng)導(dǎo)活動與環(huán)境的互動到領(lǐng)導(dǎo)的價值取向等，拓展了領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)研究的領(lǐng)域和范圍，在領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)研究的廣度和深度上取得了前所未有的成就，在領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)研究的方法上也不斷創(chuàng)新，使領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)的研究成為一個世界性的熱點問題。 ? 2．兩大研究領(lǐng)域 ? 西方領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)的研究從誕生起就主要集中在兩大領(lǐng)域： 企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)理論研究領(lǐng)域和政府行政領(lǐng)導(dǎo)理論研究領(lǐng)域。其中，企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)理論的研究得到更多的重視，所取得的成果也最為豐富，也最引人注目 。如：世界管理學(xué)大師德魯克的《管理實踐》、《有效的管理者》等，布蘭查德和約翰遜的《一分鐘經(jīng)理》、約翰 科特的《總經(jīng)理》、《領(lǐng)導(dǎo)變革》、《變革的力量》、《現(xiàn)代領(lǐng)導(dǎo)的藝術(shù)》等，彼得 圣吉的《第五項修煉》等。在政府領(lǐng)導(dǎo)方面的研究成果相對就少一點，如塔克的《政治領(lǐng)導(dǎo)》，尼克松的《領(lǐng)導(dǎo)者》，詹姆斯 麥格雷戈 伯恩斯的《領(lǐng)袖論》等。 ? 這種狀況與西方社會實際的生活特征是一致的。西方社會企業(yè)高度發(fā)達，無論在數(shù)量上，還是在影響上、規(guī)模上，都占絕對優(yōu)勢，并且，企業(yè)的生存競爭非常激烈，這迫使企業(yè)不斷提高技術(shù)水平，不斷改進管理方式，不斷創(chuàng)新領(lǐng)導(dǎo)模式，這推動了企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)的深入發(fā)展。西方一般領(lǐng)導(dǎo)理論主要來源于企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)研究成果，然后在此基礎(chǔ)上促進政府的領(lǐng)導(dǎo)改革，推動政府行政領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)的發(fā)展。企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)活動與政府的行政領(lǐng)導(dǎo)活動有著許多共通的地方，在市場經(jīng)濟條件下更是如此，如企業(yè)要決定未來的發(fā)展方向，確定戰(zhàn)略發(fā)展計劃，政府也要為國家確定社會的發(fā)展方向，決定社會的發(fā)展戰(zhàn)略；企業(yè)要為顧客提供優(yōu)質(zhì)價廉的產(chǎn)品和服務(wù)，政府也要為社會提供公共產(chǎn)品和服務(wù)；企業(yè)要關(guān)注效率，政府也要注重效率，等等。因此，在西方的政府行政改革中經(jīng)常借鑒企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)的一些理論和方法。如當(dāng)前西方比較盛行的“政府再造”活動，就是運用企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)方法和精神來改造政府，提高政府的效率，改善政府形象。但是，畢竟兩者屬于不同的領(lǐng)域，在領(lǐng)導(dǎo)的本質(zhì)、領(lǐng)導(dǎo)的原則等方面存在著較大的差異，不能完全等同與互相照搬照抄，只能借鑒和改造。 ? 3．兩種研究范式 ? 西方尤其是美國領(lǐng)導(dǎo)理論的研究，主要有兩種研究范式： 一是從研究領(lǐng)導(dǎo)者（ Leader）的角度入手來研究領(lǐng)導(dǎo)理論（Leadership），二是從領(lǐng)導(dǎo)活動（ Lead）的角度來研究領(lǐng)導(dǎo)理論。 領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)創(chuàng)立的初期，主要是從領(lǐng)導(dǎo)者的視角出發(fā)來進行研究，不僅時間長，研究者多，而且成果多，影響大。西方領(lǐng)導(dǎo)理論在 20世紀 80年代以前基本上都是從領(lǐng)導(dǎo)主體的角度來研究領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)、領(lǐng)導(dǎo)作用、領(lǐng)導(dǎo)方法的。盡管研究者也離不開領(lǐng)導(dǎo)活動，但研究的重點在于領(lǐng)導(dǎo)者的能力和素質(zhì)、領(lǐng)導(dǎo)權(quán)力和權(quán)威、領(lǐng)導(dǎo)方法和藝術(shù)等，這些內(nèi)容不僅構(gòu)成了領(lǐng)導(dǎo)理論的傳統(tǒng)內(nèi)容，而且成為領(lǐng)導(dǎo)理論不斷創(chuàng)新的生長點。近 20多年來，這種情況有所改變，不少學(xué)者從領(lǐng)導(dǎo)活動的角度來研究領(lǐng)導(dǎo)理論。尤其是研究領(lǐng)導(dǎo)活動與領(lǐng)導(dǎo)環(huán)境之間的互動，并取得了極大的成就。一般來說，西方學(xué)者認為，溝通、協(xié)調(diào)、激勵是主要的領(lǐng)導(dǎo)活動。 ? 4．遵循一條基本線索，即由價值中立理論向非價值中立理論發(fā)展 。 ? ? 價值中立是指只要能掌握一定的權(quán)力，占據(jù)一定的地位，能夠有效地指揮下屬實現(xiàn)組織目標，就被認為是領(lǐng)導(dǎo)者，不論這個人物對歷史與社會的作用進步與否。非價值中立則是指領(lǐng)導(dǎo)者不僅應(yīng)注重權(quán)力的擁有與組織目標的達成，更應(yīng)注重對社會的進步意義以及公民道德上的提高與升華，并強調(diào)領(lǐng)導(dǎo)者與權(quán)力濫用者和暴君是不相容的。這種在研究過程中由價值中立理論向非價值中立理論的發(fā)展，說明西方的領(lǐng)導(dǎo)理論研究伴隨社會的發(fā)展與進步，經(jīng)歷了一個日益豐富化與科學(xué)化的過程。 ? 5．多元發(fā)展趨勢 ? 近 20年來，尤其是新世紀的開端，領(lǐng)導(dǎo)理論在西方得到了高度的重視，他們認為，領(lǐng)導(dǎo)力是制勝 21世紀的強大武器，誰擁有高超的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)和超強的領(lǐng)導(dǎo)力，誰就能稱霸世界。由此可以判斷，領(lǐng)導(dǎo)理論在新的世紀將得到迅速的發(fā)展并取得更多的成果，領(lǐng)導(dǎo)理論將更加繁榮。在研究的目的和宗旨上仍圍繞領(lǐng)導(dǎo)的有效性問題，但視野將更開闊，注重宏觀領(lǐng)導(dǎo)如跨國公司、主權(quán)國家、乃至國際組織在領(lǐng)導(dǎo)上的有效性，而且，將不斷重視領(lǐng)導(dǎo)的人文價值，領(lǐng)導(dǎo)的目的在于不需要領(lǐng)導(dǎo)，即使現(xiàn)在的被領(lǐng)導(dǎo)者通過激勵、學(xué)習(xí)、鍛煉都成為領(lǐng)導(dǎo)者，人人自己領(lǐng)導(dǎo)自己，成為自己的主人。在研究的范式上，將超越領(lǐng)導(dǎo)者和領(lǐng)導(dǎo)活動這兩個研究范式，從更多的視角來研究、探索獲得有效性的途徑和方法，如將重視被領(lǐng)導(dǎo)者的研究。在研究領(lǐng)域上，將從企業(yè)、政府領(lǐng)導(dǎo)進一步擴展到第三部門、非政府組織以及國際組織的領(lǐng)域，研究的領(lǐng)域?qū)⒏訌V泛。在存在形態(tài)上，領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)和領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)兩者將逐步融合，其界限變得十分模糊并融為一體，既重視領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)的研究，也關(guān)注領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)的探討。 最后，引用西方管理學(xué)大師 彼德 德魯克 在為 《 未來的領(lǐng)導(dǎo) 》 一書撰寫的序言中的一段話作為我們組這一講的結(jié)束。 所有的領(lǐng)導(dǎo)者都知道下面四個簡單事情： （一些人是思想家，一些人是預(yù)言家，這些人都很重要，而且也很急需，沒有追隨者，就不會有領(lǐng)導(dǎo)者）。 ，而是使追隨者作出正確事情的人。結(jié)果才是最重要的。 ，因此必須以身作則。 、特權(quán)、級別、或金錢，而是責(zé)任。 以上四點可以視為是對西方領(lǐng)導(dǎo)理論發(fā)展進程的一個總結(jié)。它從一個側(cè)面道出了領(lǐng)導(dǎo)的本質(zhì)屬性和內(nèi)在發(fā)展動力。 思考題： ，每個階段的特點及其流派 ？ 12級人力資源升本班 第一小組 演講完畢，謝謝觀看！
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