科舉制度的創(chuàng)立和發(fā)展講義-資料下載頁(yè)
2025-01-20 13:53本頁(yè)面
【正文】 。 ”“ 十年寒窗無(wú)人問(wèn)，一舉成名天下知。 ” 詩(shī)句反映的現(xiàn)象與下列哪一制度的推行直接相關(guān)？（ ）A．分封制 B．郡縣制 C．科舉制 D．行省制一位唐朝官員說(shuō)： “ 國(guó)家取士，遠(yuǎn)法前代，進(jìn)士之科，得人為盛。 ” 材料反映的選官制度正式創(chuàng)立于（） 古代 “ 狀元、榜眼、探花 ” 的稱(chēng)號(hào)取得的方式是（）A．皇帝御賜 B．九品中正制度 C．科舉考試制度 D．察舉制度唐朝讀書(shū)人要實(shí)現(xiàn) “ 朝為田舍郎，暮登天子堂 ” 的理想，最佳途徑應(yīng)該是（ ） A．辛勤耕作 B．作戰(zhàn)立功 C．經(jīng)商致富 D．參加科舉考試CBCD閱讀下列材料： 材料一 “ 雖有農(nóng)與工肆之人，有能則舉之，高予之爵，重予之祿，任之以事 …… 故官無(wú)常貴，而民無(wú)終賤，有能則舉之．無(wú)能則下之。 ” 一一 《 墨子 》 材料二 (唐太宗 )嘗私幸端門(mén)，見(jiàn)新進(jìn)士綴行而出，喜曰：“ 天下英雄入吾彀中 (原指箭射出去所能達(dá)到的范圍，后用以比喻牢蘢，圈套 )矣。 …… 正所謂 “ 太宗皇帝真長(zhǎng)策，賺得英雄盡白頭。 ” —— 《 唐摭言 》 材料三 科舉弊政乎，科舉法之最善者也。齊民之裔，雖復(fù)讀書(shū)，雖復(fù)知學(xué)，而格于品第，未從得官，則求讀書(shū)求知學(xué)者亦少，如是故下無(wú)才。上下無(wú)才，國(guó)之大惠也?？婆e立，斯二弊革矣。 —— 梁?jiǎn)⒊?《 變法通議 論科舉 》 請(qǐng)回答：(1)根據(jù)材料一，墨子有關(guān)官員選拔的觀點(diǎn)是什么 ?(1分 )(2)材料二、三都涉及到歷史上的什么選官制度 ?(1分 ) 試依據(jù)這兩則材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)簡(jiǎn)述其影響。 (2分 )(3)概括指出上述選官制度的實(shí)質(zhì)是什么 ?(1分 )并援引材料二中的某一句話(huà)加以印證。 (1分 )課堂討論：古今考試制度比較相同點(diǎn)： ① 公平競(jìng)爭(zhēng)，使有能力的人有施展才能的舞臺(tái)； ② 按考試成績(jī)選拔人才，擇優(yōu)錄用； ③ 考試紀(jì)律嚴(yán)格。不同點(diǎn)： 為社會(huì)主義國(guó)家的發(fā)展選拔人才。 為封建統(tǒng)治者選拔人才，緩和矛盾，鞏固其統(tǒng)治。考試的根本目的 結(jié)合學(xué)生實(shí)際，有利于學(xué)生全面發(fā)展?！ ?偏重經(jīng)書(shū)、詩(shī)賦，比較脫離現(xiàn)實(shí)?？荚噧?nèi)容有文科、理科，設(shè)置較合理。偏重文科科目設(shè)置當(dāng)今學(xué)?？荚囁逄瓶婆e考試項(xiàng)目結(jié) 束
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