福建省福州20xx-20xx學(xué)年高二上學(xué)期期末模擬考試語文試題word版含答案-資料下載頁
2024-11-15 18:36本頁面
【導(dǎo)讀】本試卷滿分為150分，考試時間為150分鐘。2B鉛筆，答案卡的書寫一律用黑色中性簽字筆。閱讀下面的文章，完成1-3題。人民日報評論部：誰來加厚信息時代的文化土層？新技術(shù)是偉大的“改變者”。不同層次、不同人群、不同類型文化構(gòu)成的群落，拼貼出文化中國的四季春秋。的到來，為文化的層巒疊嶂架起高速索道，不必費(fèi)力攀爬，便可悠游其間、覽盡風(fēng)光。打開微信“朋友圈”，能看到一個完整的文化微縮景觀：既有“小清新”，也有“情懷黨”；是文化景觀的觀看者，也是文化風(fēng)尚的制造者。已經(jīng)有人痛心文化空氣的日益稀薄，認(rèn)為中國正在進(jìn)入文化上的“小時代”。鼎力支撐的輿論廣場，微信是無數(shù)中產(chǎn)白領(lǐng)激情互動的文化領(lǐng)地。學(xué)者說，當(dāng)代中國正在“共時性”經(jīng)歷著傳統(tǒng)、現(xiàn)代與后現(xiàn)代。但應(yīng)該防止文化上的劣幣驅(qū)逐良幣，為整個社會的文化水位劃定警戒線，并擔(dān)任守護(hù)者。子奢為人樂易，能劇談，以經(jīng)誼緣飾。5．下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，
【正文】 遞減兩廟，這是禮制的正道。我請求依照古制設(shè)立七廟?！庇谑巧袝黄鹕献嗾f：“自從《春秋》以來，都說天子七廟，諸侯五廟，大夫三廟，士二廟。意在推廣把親人當(dāng)親人看待（親近親人），顯揚(yáng)把尊者當(dāng)尊者看待（或：尊重尊者），作為不可更改的禮法，請建 祖廟六室。”皇上下詔同意這一建議。但是倡議設(shè)立七廟的，都依據(jù)朱子奢的說法。 皇帝曾下詔說：“起居注中記錄著善惡得失，我想看看這些記錄以便知道自己的得失，怎么樣？”朱子奢說：“如果陛下所做的沒有錯事，即使看了也沒有什么妨礙，但若是因此開啟了后世史官的災(zāi)難，那就可怕了。史官們?yōu)楸Ｈ陨矶ε滤?，那么悠悠千年，還有可聽到的有關(guān)褒貶皇上的話嗎？” 池陽縣令崔文康因事獲罪，櫟陽縣尉魏禮臣審理定罪，案件已定，御史說他冤枉。魏禮臣上訴說御史結(jié)黨私營，請求交由有關(guān)部門一同審訊，如果不像他所說的那樣就請求處死 。審理上報是魏禮臣說的不是事實，皇上下詔按照魏禮臣自己的請求處理。朱子奢說：“在法律上，上書不實有確定的處罰，現(xiàn)在以死來抵罪，死的人不能復(fù)生，即使想悔過自新也不可能了。況且天下人只知道是因上書而獲罪，就是有想講話的，也都害怕而不敢說了?！被实巯略t采納了他的建議。 朱子奢為人平易，非常健談，能用經(jīng)義來充實談吐。每當(dāng)陪同皇上宴飲時，皇上便讓他與群臣辯論，對他的恩禮也很深厚。死在官任上。 8．詩人游精思觀，感覺就像走進(jìn)了陶淵明所寫的桃花源，竹篁相夾的小路幽深寂靜，整個精思觀如處于世外桃源中無人來尋訪。（ 3 分）突出了道觀遠(yuǎn)離紅塵，幽深清凈，以及詩人對所游之地的喜愛之情。（ 2 分） 9．第三聯(lián)寫景，飛舞之鶴從閑適的臺階而過，飛奔之猿在密林中長嘯，寫出了道觀環(huán)境的清幽閑適。（ 2 分）尾聯(lián)寫出了道觀主人探究幽深玄妙的道家之理時的淡泊寧靜、物我兩忘的心態(tài)。（ 2 分）同時，尾聯(lián)寫觀主的參禪悟道，通過第三聯(lián)“鶴舞”“猿飛”等自然之景的映襯，那種物我兩忘、淡泊無慮的精神境界更為突出。（ 2 分） 10．（ 1）高余冠之岌岌兮，長余佩之陸離。（ 2）東船西舫悄無言，唯見江心秋月白。（ 3）后人哀之而不鑒之，亦使后人而復(fù)哀后人也。 11．（ 1）答 E 給 3 分，答 D 給 2分，答 A給 1 分；答 B、 C不給分。（ A“這表明當(dāng)?shù)厝耸墙?jīng)不住美食誘惑的”表述不妥，因為經(jīng)不住美食誘惑的還有慕名而來的外地人。 B“可謂詳略互補(bǔ)”表述有誤，因為兩種講究在文中都是詳寫。 C“夾敘夾議”分析有誤，應(yīng)為“敘述”；還有“到??”與“再到后來”的內(nèi)容互換，應(yīng)為“到一月一次的斑子河豚宴，再到后來看 食料預(yù)約河豚宴等”。） （ 2）敘事：以河豚王為線索，如吃河豚、做河豚宴、為了招攬生意養(yǎng)河豚、河豚被野貓吃掉等，可以使故事情節(jié)更集中、緊湊。（ 3 分）寫人：因河豚王是情感的寄托物，這樣有助于主人公內(nèi) 在情感與深層心理的發(fā)掘與表現(xiàn)。（ 3 分） （ 3）第一問：阿隆是一個廚藝精湛、頭腦靈活、精明能干的魚館老板形象。（ 3分）第二問：在生意由紅火到慘淡的過程中，阿隆的情緒有三次變化，即先是由樂觀到擔(dān)憂，然后是由擔(dān)憂到興奮，最后是由興奮到無奈、失落。（ 3 分） （ 4）①藝術(shù)結(jié)構(gòu)：以河豚王的消失結(jié)尾，與上文精心飼養(yǎng)河豚魚的情節(jié)構(gòu)成對比，通過突轉(zhuǎn)產(chǎn)生戲劇性效果，發(fā)人深思，耐人尋味。②情感表達(dá)：河豚王的消失令眾人唏噓不已，突出了河豚王對食客、阿隆以及飲食文化研究專家等的意義和價值。③人物形象：既寫出阿隆飼養(yǎng)河豚魚的真實意圖， 也突出他此時頗為復(fù)雜的內(nèi)心世界，使阿隆的形象更加鮮活和豐滿。④思想內(nèi)容：既深化了作品的主題，也豐富了作品的內(nèi)蘊(yùn)，如失去活招牌的阿隆野魚館該何去何從？如何看待飲食文化？該不該保護(hù)河豚王？（每點 2 分） 12．（ 1）答 D 得 3 分，答 B 得 2分，答 C 得 1 分，答 A和 E 不得分。（ “自強(qiáng)不息??”幾句話“作為張岱年一生的寫照”是作者的看法，把他說成張岱年“評價自己一生的幾句話”，不恰當(dāng)。 “唏噓聲”有贊嘆張岱年先生記憶力好的因素，更主要的是情感方面的因素，原文說“使聽課者感到先生對祖國優(yōu)秀的哲學(xué)文化遺產(chǎn)充滿了 感情”。 ，“對于先生的為人，則心儀已久”的是季羨林，而不是劉鄂培。） （ 2）①以劉鄂培對往事的回顧，寫出了“歷次運(yùn)動和改造”對一個知識分子內(nèi)心的打擊以及對他的為人處世的態(tài)度產(chǎn)生的影響。②以劉鄂培與張岱年的對比，突出了張岱年雖然具有與劉鄂培相同的坎坷遭遇，但性格不為之改變的廣闊的胸襟和高尚的精神境界。③從一個側(cè)面來寫張岱年，對表現(xiàn)張岱年先生的精神境界更具有說服力。（一點 2分，意思對即可）（ 3）①這些小事往往不為一般的人所了解，使讀者有新鮮感；同時，也說明作者對傳主了解之深，文章更容易打動讀者。②以 小事來表現(xiàn)人物的性格，更有利于從一些為人處事的細(xì)節(jié)上了解人物的思想行為，也便于讀者接受。③因為寫的是一些小事，所以涉及的面就比較廣，有治學(xué)、日常生活、學(xué)術(shù)素養(yǎng)、提攜后學(xué)等多方面內(nèi)容，這就使文章的內(nèi)容更為豐富。（一點 2分，意思對即可） （ 4）①性格剛正，雖經(jīng)歷坎坷遭遇，但張岱年的剛正性格沒有因磨難而改變。②為人謙虛謹(jǐn)慎，作為著名的哲學(xué)家，張岱年對自己的著作精益求精。③生活簡樸，無論是住房，還是穿著、飲食，張岱年都和普通百姓一樣，平平凡凡。④不遺余力地培養(yǎng)年輕人，對向他求救，請他做審閱文章等事情的人從不拒絕。⑤ 為人誠懇，在出版聽課的老師整理的資料時，將大部分稿費(fèi)送給其遺屬。⑥對學(xué)術(shù)界貢獻(xiàn)巨大，為當(dāng)代中國和世界的哲學(xué)和文化發(fā)展提供了寶貴的思想資源。（寫出 4 點即給 8 分） 13． C（句①中的語境是列強(qiáng)瓜分我國國土，故應(yīng)填“瓜剖豆分”。句②中主語是“清政府”，故應(yīng)填“土崩瓦解”。句③中的語境是弱國被強(qiáng)國吞并，故應(yīng)填“蠶食鯨吞”。） 14． B（ A句式雜糅，將“的發(fā)生”刪除，或?qū)ⅰ案备臑椤岸沤^”。 C不合邏輯，“人文景觀”同“名勝古跡”“風(fēng)土人情”不能并列。 D語意重復(fù)，可刪去“富含”或“成分多”）15． D（句子間的邏輯關(guān)系 應(yīng)是假設(shè)關(guān)系，排除 B、 C；陳述句對象應(yīng)是“褪黑激素的分泌”，排除 A。） 16．①不如取一部書精讀十遍②少讀也不能算是羞恥③多讀而不求甚解（寫對一句 1 分，寫對 2 句 3 分，全對 5 分。） 17．圖形中心是一個融滑道、人體運(yùn)動姿態(tài)和書法為一體的“冬”字，其底部是字母拼寫出的北京和數(shù)字 2022。（ 4 分）寓意是展現(xiàn)冬季運(yùn)動的活力與激情，傳遞中國文化的獨特魅力。（ 2 分） 18．立意角度，僅供參考。 答案： 試題解析：材料中于丹教授和易中天教授的觀點體現(xiàn)了不同的人生態(tài)度。因此從于丹教授的觀點“我們要勇攀人生的高峰”立意可以有 ①勇攀高峰，志存高遠(yuǎn)；②要有奮勇爭先的豪邁氣概；③爭強(qiáng)好勝，永不服輸；④勇立潮頭，做社會的變革者；⑤成功屬于不屈不撓者等。從易中天教授的觀點“不一定每個人都能爬到山頂，但爬了就好”立意有①做任何事情都重在參與；②走好人生的每一步；③力所能及無遺憾；④量力而行，盡力就可；⑤享受過程，別有洞天等。
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