【正文】 隊(duì)共存的機(jī)制第四步：做動(dòng)員 ——實(shí)現(xiàn)上下同欲者勝第五步：明賞罰 ——克服人的天然惰性第六步：勤總結(jié) ——學(xué)會(huì)站在巨人的肩上106第一步：定目標(biāo)107 有了目標(biāo)不一定嬴，沒有目標(biāo)一定輸108? S—Specific：明確具體的目標(biāo)一定是明確具體的，不能是模糊的，粗略的，一定要把管理變成最簡(jiǎn)單的事項(xiàng)，越復(fù)雜越成問(wèn)題，目標(biāo)制定一定要明確簡(jiǎn)單。? M—Measurable：可衡量的能量化的目標(biāo)一定是量化的，不能量化的目標(biāo)一定要具體化、清晰化。 好目標(biāo)的原則 : SMART? A—Actionoriented ： 具有挑戰(zhàn)性的目標(biāo)一定要有挑戰(zhàn)性，具有挑戰(zhàn)性的目標(biāo)能夠逼迫員工進(jìn)步，他是 100分的能力，就要制定 105或 110的目標(biāo)。? R—Realistic ： 切實(shí)可行的目標(biāo)要現(xiàn)實(shí)，切實(shí)可行，通過(guò)切實(shí)的努力可以達(dá)到的。? T—Timerelated ： 有時(shí)間期限的目標(biāo)是有時(shí)間限制的，任何目標(biāo)必須在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成，不能讓目標(biāo)遙遙無(wú)期。109第二步：建團(tuán)隊(duì) ——實(shí)現(xiàn) 1+1＞ 2的協(xié)同效應(yīng)TogetherEveryone AchieveMoreGoal“ 一個(gè)團(tuán)隊(duì)由一定數(shù)量的人組成，這些人具有互補(bǔ)的技能，對(duì)一個(gè)共同的目的、績(jī)效目標(biāo)及方法做出承諾并彼此負(fù)責(zé)。 ”110 構(gòu)建團(tuán)隊(duì) ——團(tuán)隊(duì)需要的三種人第一、需要具有技術(shù)專長(zhǎng)的成員。（實(shí)干）第二、需要具有解決問(wèn)題和決策技能，能夠發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出解決問(wèn)題的建議，并權(quán)衡這些建議，然后作出有效選擇的成員。（參謀）第三、團(tuán)隊(duì)需要善于凝聽、反饋、解決沖突及其他人際關(guān)系技能的成員。（領(lǐng)導(dǎo)） 111　　 團(tuán)隊(duì)的構(gòu)建和默契是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，在這一過(guò)程中它需要團(tuán)隊(duì)成員的共同努力。保持一個(gè)團(tuán)隊(duì)的高效與默契，其團(tuán)隊(duì)成員應(yīng)具有以下六大理念：技能共享溝通責(zé)任包容信任優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)的六大理念112第三步：樹規(guī)則 ——構(gòu)建團(tuán)隊(duì)共存的機(jī)制原則一：執(zhí)行重要，制訂更重要原則二：制訂重要，培訓(xùn)更重要原則三：制度重要，誠(chéng)信更重要原則四：?jiǎn)T工重要，領(lǐng)導(dǎo)更重要原則五：行為重要，習(xí)慣更重要113第四步：做動(dòng)員 ——實(shí)現(xiàn)上下同欲者勝　凱旋回家后，今天在座的弟兄們都會(huì)獲得一種值得夸耀的資格。二十年后，你會(huì)慶幸自己參加了此次世界大戰(zhàn)。到那時(shí)，當(dāng)你在壁爐邊，孫子坐在你的膝蓋上，問(wèn)你： “ 爺爺，你在第二次世界大戰(zhàn)時(shí)干什么呢？ ” 你不用尷尬地干咳一聲，把孫子移到另一個(gè)膝蓋上，吞吞吐吐地說(shuō)： “ 啊 ……爺爺我當(dāng)時(shí)在路易斯安那鏟糞。 ” 與此相反，弟兄們，你可以直盯著他的眼睛，理直氣壯地說(shuō)： “ 孫子，爺爺我當(dāng)年在第三集團(tuán)軍和那個(gè)狗娘養(yǎng)的喬治 巴頓并肩作戰(zhàn)！ ”114 任何一個(gè)人都需要激勵(lì)和約束第五步：明賞罰 ——克服人的天然惰性約束機(jī)制激勵(lì)機(jī)制?績(jī)效管理體系?職業(yè)化行為評(píng)價(jià)體系?薪酬體系?職業(yè)生涯管理與升遷異動(dòng)制度?分權(quán)與授權(quán)規(guī)則115激勵(lì)牛根生的 “散財(cái)說(shuō) ”： 沒錢的時(shí)候一定要學(xué)會(huì)分錢，越是沒錢，越要分錢！約束人們不會(huì)做你期望的，只會(huì)做你檢查和監(jiān)督的，你考核什么他做什么，你獎(jiǎng)勵(lì)他什么他做什么。 杰克 韋爾奇 116第六步：勤總結(jié) ——學(xué)會(huì)站在巨人的肩上事情沒有總結(jié)，就沒有結(jié)束，好的總結(jié)是進(jìn)步的階梯！任正非在一次高層會(huì)議上提問(wèn)： “我的水平為什么比你們高？ ”，大家回答：不知道。任正非說(shuō)： “因?yàn)槲覐拿恳患虑椋ǔ晒蚴。┲?，都能比你們多體悟一點(diǎn)點(diǎn)東西，事情做多了，水平自然就提高了。 ”1176：帶隊(duì)伍教練術(shù)118管理如何 帶領(lǐng) 一群人去達(dá)到既定的目 標(biāo)并能持 續(xù) 保持 這 種能力119用人的境界 三等管理者 一等管理者 二等管理者 用自己 用人才 用組織1201：： “有下屬就是管理者有下屬就是管理者 ”—— “ 沒有下屬也可成為管理者沒有下屬也可成為管理者 ”。2：： “在管理崗位就是管理者在管理崗位就是管理者 ”—— “ 有成果才是管理者有成果才是管理者 ”。管理者的兩個(gè)誤區(qū)管理者的三層境界“管理者關(guān)注任務(wù)，強(qiáng)調(diào)個(gè)人業(yè)績(jī)管理者關(guān)注任務(wù)，強(qiáng)調(diào)個(gè)人業(yè)績(jī) ”———— 低層次管理者低層次管理者“管理者關(guān)注人，強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)業(yè)績(jī)管理者關(guān)注人，強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)業(yè)績(jī) ” ———— 中間層次管理者中間層次管理者“管理者關(guān)注組織，強(qiáng)調(diào)組織業(yè)績(jī)管理者關(guān)注組織，強(qiáng)調(diào)組織業(yè)績(jī) ” ———— 高層次管理者高層次管理者121做教練式的中層經(jīng)理 ：導(dǎo)師制 現(xiàn)代組織中： 一個(gè)管理者，首先應(yīng)該是一個(gè)教練。只有當(dāng)好教練，才能做好一個(gè)管理者。 122權(quán)力戒律 戒律一：權(quán)力不能使人自覺戒律二：權(quán)力不能產(chǎn)生認(rèn)同戒律三：權(quán)力不能濫用慎用權(quán)力！123從管理到領(lǐng)導(dǎo) 企業(yè)管理領(lǐng)導(dǎo)? 管理是把事情做對(duì)，領(lǐng)導(dǎo)是做對(duì)的事情；? 管理是解決問(wèn)題，領(lǐng)導(dǎo)是不讓問(wèn)題產(chǎn)生，或消滅于萌芽；? 管理 =管好 +理順，領(lǐng)導(dǎo) =帶領(lǐng) +指導(dǎo)（輔導(dǎo)）；? 管理是推力和支持力；領(lǐng)導(dǎo)是拉力。124從領(lǐng)導(dǎo)到權(quán)威 影響力是一種不運(yùn)用權(quán)力就使他人或下屬做事的能力? 是一種追隨 ? 是一種自覺? 是一種認(rèn)同意見領(lǐng)袖125教練式管理的要點(diǎn)說(shuō)給他聽做給他看讓他做做看做得好，夸獎(jiǎng)他做不好，再改善反復(fù)做，成習(xí)慣彈鋼琴 ……126今天的監(jiān)督者 /管理者職責(zé)轉(zhuǎn)變到教練 /領(lǐng)導(dǎo)者 /權(quán)威的角色127q有教練你會(huì)經(jīng)常修正目標(biāo)q沒教練你會(huì)經(jīng)常改變目標(biāo)領(lǐng)導(dǎo)力：做教練帶隊(duì)伍！128問(wèn)對(duì)問(wèn)題 教練輔導(dǎo) 找對(duì)真問(wèn)題解決問(wèn)題 支持措施傳統(tǒng)方法 ——” 給 ”教練方法 ——” 取 ”過(guò)去領(lǐng)導(dǎo)如何 “說(shuō) ”教練領(lǐng)導(dǎo)如何 “問(wèn) ”129用 “ 耳 ” 管理：有效對(duì)話 聆聽 —— 愿意講 —— 愿意想 —— 愿思考 —— 智慧呈現(xiàn) 130發(fā)生了什么事？看事實(shí) —— 恢復(fù)到真相上去當(dāng)時(shí)情況是怎樣的？事實(shí)與演繹 —— 看得越全面越真實(shí)。這種情況，你有什么建議？取 —— 向員工索要那么，讓我們一起來(lái)分析吧！共同探索這樣的話我們會(huì)取得什么樣的效果？成果導(dǎo)向 —— 若發(fā)現(xiàn)與你想的目標(biāo)差異太大，再激發(fā)你的分析非常好，那你決定則么做呢？鼓勵(lì) —— 責(zé)任、任務(wù)都過(guò)去了好，你準(zhǔn)備什么時(shí)候給我結(jié)果呢 ？促成承諾（內(nèi)在的） —— 什么時(shí)間具體化，避免陷阱如何 “取 ”的技術(shù) —— 挖掘真相131q帶隊(duì)伍教練技術(shù) 1—— 精準(zhǔn)目標(biāo)q帶隊(duì)伍教練技術(shù) 2—— 理清現(xiàn)狀q帶隊(duì)伍教練技術(shù) 3—— 關(guān)鍵價(jià)值連q帶隊(duì)伍教練技術(shù) 4—— 行動(dòng)目標(biāo)q帶隊(duì)伍教練技術(shù) 5—— 行動(dòng)計(jì)劃q帶隊(duì)伍教練技術(shù) 6—— 行動(dòng)q帶隊(duì)伍教練技術(shù) 7—— 行動(dòng)后跟進(jìn)帶隊(duì)伍：教練技術(shù)132 結(jié)束：請(qǐng)閉目冥想三分鐘，回憶課堂內(nèi)容。133做一個(gè)專業(yè)的管理者要修煉執(zhí)行力和領(lǐng)導(dǎo)力審視：護(hù)士 —— 大夫 —— 管理者 ——角色與認(rèn)知修煉管理責(zé)任力修煉有效溝通力修煉授權(quán)與激勵(lì)修煉團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力修煉帶隊(duì)伍教練術(shù)修煉134謝 謝 ！135演講完畢，謝謝觀看