【導讀】①與水牛朝夕相處，我們摸透了它溫和、馴良的習性。只要你往牛頭前一。站，它正在吞食草料，也會趕緊低下頭，任你爬到它背上。著一只編織的半舊竹籃，手拿一桿小秤。B．監(jiān)利老鄉(xiāng)王繼漢“銀行多給兩萬塊，先還錢再回家”這一事件經(jīng)《楚天都市報》報道后，隨即被新華網(wǎng)、新浪、搜狐、網(wǎng)易、荊楚網(wǎng)等多家網(wǎng)站轉載，一致認為他是湖北人的驕傲。法治、助殘等方面加大工作力度，讓改革發(fā)展成果更多、更公平地惠及全市人民。喜劇效果明顯獲得了觀眾的一致喜愛是毫無爭議的?？煞艞壍赖略瓌t。靈遭遇損傷的生存狀態(tài)。這是本·瓊生對莎士比亞的崇高評價。痛斥周樸園殘害民工、破壞罷工的罪惡行徑。周沖上前毆打大海。不是，中國從古至今都一直存在修辭和修辭學，這是毫無疑問的。方或中國乃至非洲無修辭學論”，是基于古希臘、古羅馬的修辭或修辭學觀念作出的判斷，國和東方?jīng)]有修辭學的結論。或修辭學形態(tài)是規(guī)范、合理的。

　　

【正文】 （評分說明： 5分。每小題 1分。若出現(xiàn)錯別字或多字少字，該題不得分。從中任選 5小題作答即可。如答題超過 5空，則按所答的前 5空計分。） 四、現(xiàn)代文（文學類、實用類文本）閱讀（共 20分，共 4小題） 16． CE（ C 項中 “ 含蓄地表達出流年似水，人生易老的惆悵和悲涼 ” 這一結論錯誤。此處通過反復和照應，揭示出親情是生生不息恒遠流長的。 E項中 “ 濃郁的傷感況味 ” 和 “ 深深的悲涼 ” 以及 “ 悲劇色彩 ” 顯得武斷。文章雖然以 “ 寒色 ” 為題，多少帶有一點淡淡的傷感和追懷的意味，但主題還是通過對 “ 家 ” 的內涵的闡發(fā)，表 現(xiàn)親情的恒遠流長，所以 “ 家 ” 的溫馨感應該是文章的主要色調。） 17． “ 家 ” 的內涵主要有三個方面： ① 作為被人呵護的兒女時，父母在的地方，就是家。 ② 和人做終身伴侶時，兩個人在哪里，哪里就是家。 ③ 一有兒女，家，就是兒女在的地方。 （ 4分。此題考查對文章內容的概括與提煉。答對一點給 1分，答對兩點給 3分，三點都答對給 4分） 18．內容上：文中這一唱三嘆的追問，傳達出作者對世事無常的無奈和對家、親情、人生的深沉感悟，使文章顯得含蓄深沉，引人遐思。 結構上：照應文章題目，使文章首尾照應，前后勾連，結構勻 稱，同時一唱三嘆，富有一種音樂的韻律美。 （內容和結構上的作用，每答對一方面得 2分，共 4分。） 19． ① 這段文字揭示文章主題，指出親情是生生不息恒遠流長的。文章第五段和第十二段，作者有意選擇相同的細節(jié)和情境，前后照應，但人物的角色身份卻悄然發(fā)生變化，由獲得父母之愛的子女，變成給予子女愛的父母，身份變了，但親情沒變，一以貫之，強調親情的永恒。 ② 這段文字含蓄地指出家的內涵與永恒之間的內在聯(lián)系，旨在喚醒我們對親情的珍視。文章通過父母健在子女繞膝的溫馨與父母垂暮兒女離巢時的凄清、夫妻相親相愛時家的溫暖與相離 相棄時家的寂寞兩組對比，旨在強調家的美好與易碎的特點。家是美好而易碎的，但親情卻是永恒的，因此我們要珍視親情，與親人和諧相處，在接受親人關愛的同時，也要勇于向親人表達我們的愛。 ③ 現(xiàn)實生活中，像 “ 子欲養(yǎng)而親不待 ” ，所以我們要及時孝敬父母，不要在親人離去之后再后悔。在與親人發(fā)生矛盾時，要多體諒，多包容，營造出一種和諧而溫馨的家庭的氛圍。因為只有和諧的家庭氛圍，才體現(xiàn)出 “ 家 ” 的永恒的主題。 （ 8分。此題要圍繞 “ 家 ” 與 “ 永恒 ” 的關系來探究，一二兩點，每答對一點得 3分，第三點聯(lián)系現(xiàn)實，言之有理即可， 2分） 五 、語言文字運用（共 12分，共 3小題，每小題 4分） 20． 示例一：寶黛在桃林之下耳鬢廝磨，沉浸在共讀西廂的美好意境之中。 示例二：共讀西廂的一幕，在寶黛的心里成了永恒的甜蜜的回憶。 示例三：寶黛共讀西廂，展示了一幅純凈如水的愛的畫面。 （ 4 分。寫出寶黛人名， 1 分；恰當用上 “ 共讀西廂 ” 短語， 1 分，只寫 “ 共讀西廂 ” ，不給分；點評內容， 2分。） 21． 示例：悲痛無須延續(xù)，幸福存放心底。迎著希望的曙光，前方將是一段嶄新的生命旅程。（ 4分。其中表述對過去的生活態(tài)度，如扣原文 “ 并不是垂頭喪氣 ” 作 答， 2分；對未來的憧憬，如扣原文 “ 高高地抬起了頭 ” 作答， 2分。） 22. 示例：中國特色美食呈現(xiàn)華人傳統(tǒng)習俗，色、香、味俱全，包含著博大精深的文化內涵。（ 4分。其中美食的外在特色如色香味 2分，文化內涵 2分。） 六、寫作（共 60分，共 1小題） 23．（ 1）寫作提示：這是一道材料作文題。一般說來，圍繞李娜的 “ 笑 ” 與 “ 不笑 ” ，展開記敘、議論、抒情，不論要表達的主題是 “ 是 ” 還是 “ 非 ” ，都是符合題意的。能透過材料的表象，對李娜的成長發(fā)展經(jīng)歷又十分熟悉，對我國競技體育發(fā)展的利與弊有相當?shù)恼J識，抓住李娜 “ 笑 ” 與 “ 不笑 ” 這一表情中的某一點含蘊，進行描寫議論，評述抒情，也是符合題意的。 （ 2）等級評分標準：（詳見 2020年湖北省高考作文評分標準） （ 3）評分說明： 評分依據(jù)《 2020年高考語文（湖北卷）作文評分標準》 基礎等級評分（ 50分，其中內容 25分，表達 25分），以題意、內容、語言、文體為重點，全面衡量。符合文體要求，指符合考生根據(jù)題意和內容自選的文體的要求。 發(fā)展等級評分（ 10分），依據(jù) “ ① 深刻透徹 ② 生動形象 ③ 有文采 ④ 有創(chuàng)新 ” 四個評分點，不求全面，以一點突出者按等評分，直至滿分。 切入分為 45分。 缺 題目扣 2分；每 3個錯別字扣 1分，重復的不計，最多扣 3分。 不足字數(shù)，每少 50個字扣 1分；最多扣 5分。 【文言文參考譯文】 郭子儀字子儀，華州鄭縣人。身高七尺二，因為武舉考試成績優(yōu)異被安排補充左衛(wèi)長史之職，后來職務多次調動，官做到單于副都護、振遠軍使。 至德二年，郭子儀率兵在潼關攻打叛賊崔乾祐，崔乾祐大敗，退守蒲津。正逢永樂縣尉趙復、河東司戶參軍韓曼、司士徐景以及宗室子弟李鋒在蒲津城中，打算作為內應，郭子儀攻打蒲津，趙復等人殺死守城士卒，瓦解敵軍。崔乾祐敗逃到安邑，安邑將士假裝接納他。等到崔乾祐的軍 隊一半進入城內，縣門打開了，崔乾祐得以脫身逃走。叛將安守忠駐軍永豐倉，郭子儀派他的兒子郭旰迎戰(zhàn)，斬殺叛軍多達萬人，郭旰戰(zhàn)死在陣中。郭子儀帶兵收復永豐倉，這樣，關中、陜州的道路才被打通?；实巯略t讓他回到鳳翔，晉升為司空，充任關內、河東副元帥。郭子儀率軍直逼長安，駐扎在潏水上。叛軍安守忠等駐軍清渠左岸。兩軍大戰(zhàn)，朝廷軍隊失利，扔掉兵器逃命。郭子儀聚集殘部堅守武功。不久，跟隨元帥廣平王率領十五萬蕃兵與漢兵收復長安。李嗣業(yè)為前軍，元帥為中軍，子儀為副元帥，王思禮為后軍，在香積寺的北面布陣迎敵，依據(jù)灃水，瀕臨大川，互 為犄角，互為一體。賊將李歸仁率領精銳騎兵挑戰(zhàn)，官軍氣焰囂張，李嗣業(yè)手持長矛，挺身而出，斬殺叛軍數(shù)十名騎兵，才得以安定。回紇用奇兵在叛軍背后迂回出擊，與朝廷軍隊兩軍夾擊，斬敵人首級六萬，活捉兩萬，叛軍主帥張通儒夜間逃到陜郡。第二天，廣平王率領軍隊進入京城，京城百姓夾道歡呼，說： “ 沒想到今天還能見到官軍！ ” 廣平王讓士卒休整三天，然后繼續(xù)向東進發(fā)。 安慶緒聽說朝廷的軍隊來了，派嚴莊帶領全部十萬兵馬鎮(zhèn)守陜州，以救援張通儒，旗幟軍鼓綿延百余里。朝廷軍隊到達新店，叛軍已經(jīng)布好陣勢，派出輕騎兵，郭子儀派兩隊人馬趕走敵兵 ，敵兵再來，子儀加倍增兵，都不到叛軍軍營就返回了。最后，賊軍用兩百騎兵來突然襲擊，沒有開戰(zhàn)又回去了，郭子儀派全軍出擊，橫穿敵軍營壘。叛軍張開兩翼包圍朝廷軍隊，朝廷軍隊退卻。李嗣業(yè)帶領回紇兵從背后攻擊叛軍，塵土彌漫，飛箭射向叛軍，叛軍驚叫道：“ 回紇兵來了！ ” 于是，叛軍大敗，尸體在路上相連。嚴莊等敗逃到洛陽，挾持安慶緒堅守相州，于是收復京都。于是，河東、河西、河南州縣都被平定。郭子儀進入朝廷，皇帝派人身著戎裝在灞橋上迎接他，慰勞他說： “ 國家第二次締造，是你的功勞??！ ” 子儀叩頭表達謝意。 建中二年，郭子儀得了重 病，皇帝派遣舒王到他的府上傳旨探望慰問。郭子儀不能起床，叩頭謝恩。死時八十五歲?；实蹫樗У客聪?，五天停止上朝。下詔書讓群臣前往吊唁，隨同吊喪所需要的東西都從官府領取。等到安葬時，皇帝親自到安福門為他哭喪送行，百官陪位傷心落淚?；实圪n給他謚號叫忠武。