地方教育管理制度改革與職能轉(zhuǎn)換-資料下載頁
2025-01-08 04:21本頁面
【正文】 型機(jī)關(guān)文化 ： —— 減少審批 —— 減少辦文辦會，兩周召開一次校長會 —— 不能說“不行”，而要說“怎樣才行” —— 實(shí)行“首問責(zé)任制” —— 外出公示 ? 建立新的評價(jià)方法 對學(xué)校的設(shè)備、條件、師資、學(xué)生、學(xué)業(yè)成就等多個(gè)指標(biāo)進(jìn)行動態(tài)信息統(tǒng)計(jì)，根據(jù)監(jiān)測結(jié)果確定新的資源分配。 進(jìn)行“增值評價(jià)”，學(xué)校自主申報(bào)，與校長簽訂聘任協(xié)議。 沈陽市推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展 ? 2023年起，改造薄弱學(xué)校。從 2023年秋季起，全面推進(jìn)義務(wù)教育均衡 發(fā)展 —— 取消為滿足“擇?！倍O(shè)的“民辦公助學(xué)?！? ，禁止公辦小學(xué)舉辦直升式的幼兒園，實(shí)行“按學(xué)區(qū)招生，就近入學(xué)”； —— 促進(jìn)教師流動，城區(qū) 254所中小學(xué)的 1977名教師進(jìn)行前所未有的“大規(guī)模流動”：超編學(xué)校教師向缺編學(xué)校流動，優(yōu)質(zhì)學(xué)校教師向改革學(xué)校流動，城鎮(zhèn)學(xué)校教師向農(nóng)村學(xué)校流動；推動教師在學(xué)歷、職稱結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)和骨干教師數(shù)量校際間的均衡分布；校際間教師職稱結(jié)構(gòu)的比例統(tǒng)一，同職級教師工資待遇統(tǒng)一； 山東省全面實(shí)施素質(zhì)教育 2023年 1月，出臺《山東省普通中小學(xué)管理基本規(guī)范》，共計(jì) 40條，下發(fā)至每所學(xué)校，傳達(dá)至每位師生，并且把 2023年作為“落實(shí)規(guī)范年”。 三個(gè)全面： 全面建設(shè)合格學(xué)校，全面貫徹國家課程方案，全面培育合格學(xué)生； 三個(gè)還給： 把時(shí)間還給學(xué)生，把健康還給學(xué)生，把能力還給學(xué)生。 把高中作為推進(jìn)素質(zhì)教育的突破口。 五個(gè)重點(diǎn) （ 1） 規(guī)范課程，每所學(xué)校必須開足開全課程； （ 2）規(guī)范課時(shí)，任何學(xué)校不得隨意增刪課時(shí)； （ 3）規(guī)范作業(yè)量，嚴(yán)格控制學(xué)生的書面作業(yè)，堅(jiān)決減掉機(jī)械的無效作業(yè)； （ 4）規(guī)范作息時(shí)間，給孩子多一點(diǎn)睡眠時(shí)間； （ 5）規(guī)范考試評價(jià)。 制度變革的路徑和類型 —— 思想解放、觀念更新引領(lǐng)制度變革； —— 基層因地制宜地、創(chuàng)造性地解決本地突出問題、實(shí)際問題； —— 移植、學(xué)習(xí)外來經(jīng)驗(yàn) ? 不同的階段和境界 （ 1）規(guī)范和完善：認(rèn)真執(zhí)行國家的有關(guān)要求；必要的程序、規(guī)章制度建設(shè)； （ 2）變通和改善 （ 3）改革和制度創(chuàng)新 保持聯(lián)系： 謝謝！ 演講完畢，謝謝觀看！
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