鄂教版七下甘露的秘密閱讀練習(xí)2篇-資料下載頁
2024-11-15 11:40本頁面
【導(dǎo)讀】一.課內(nèi)閱讀，整體感悟。會誘致菌類，使植物發(fā)生各種病害；還會招引昆蟲，糟蹋莊稼的莖葉。蚜蟲受到拍打，感到十分快意，便翹起屁股，隨之排泄出一滴一滴的蚜蜜，使小螞蟻痛痛快快地飽餐一頓。蟲擔(dān)當(dāng)警衛(wèi)，千方百計地保護(hù)蚜蟲，給人類造成不少危害。七星瓢蟲是專門殲滅蚜蟲的能手，嫩的莖葉，以便自己從它的屁股后面撈取一點蚜蜜。后來，英國一位動物學(xué)家的實驗證實了法國科學(xué)。但它們前仆后繼，不到一分鐘，終于將火撲滅。將“戰(zhàn)友”的尸體，移送到附近的一塊“墓地”，蓋上一層薄土，以示安葬?；鸺幢粨錅纾浵仧o一遇難。螞蟻面臨滅頂之災(zāi)時的非凡表現(xiàn)，尤其令人震驚。洪水到來時，螞蟻迅速抱成團，隨波漂流。②鳥類學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，烏鴉的聰明機靈令人吃驚。
【正文】 某個地點落人獵人的網(wǎng)中，那么，即使獵人改用其他完全不同的圈套，也絕不能誘騙第二只烏鴉中計。 ⑦有許多小鳥都是由親鳥哺育，長大后便各飛東西。而烏鴉卻不同，小烏鴉長大后不但不離娘而去，而且對自己父母十分孝敬。老烏鴉飛不動了，小烏鴉便到處尋食，銜回來一口一口地喂。老烏鴉一旦病死，小烏鴉還召集親友為其送葬。有時群集數(shù) 以千計，眾烏鴉哀鳴著盤旋數(shù)圈，向遺體告別后將死烏鴉放人深坑。 ⑧荷蘭的一位動物學(xué)家“領(lǐng)養(yǎng)”了一只 18 個月的烏鴉，把它飼養(yǎng)到 8 歲，這只烏鴉視他為“父親”，他一踏進(jìn)門，烏鴉便手舞足蹈地向他鞠躬致意，其親昵之態(tài)令人動情。 ⑨烏鴉的摹仿能力也很強，它能重復(fù)各種各樣的聲音，甚至也能學(xué)人說話，有個別烏鴉能掌握百余個詞呢 ! ⑩新喀里多尼亞島上的烏鴉還會用樹葉和細(xì)枝制作捕捉昆蟲的“工具”。它們折斷一些鉤形小枝以腳固定，除去樹皮和葉片，用喙把鉤部整理成像魚叉且?guī)в械广^的工具，然后用這種工具設(shè)下陷阱引誘并捉住獵物。 ⑾ 草原上的烏鴉還會銜著充滿膻氣味的羊糞“空投”于狼腳爪下，給狼報信和“導(dǎo)航”，饑餓的狼跟蹤烏鴉找到羊群，乘牧羊犬疏忽之時叼走小羊。狼飽餐之后，烏鴉再飛來吃“殘羹剩飯”。 ⑿但在一些地方認(rèn)為，碰見烏鴉是不祥之兆，說它是“報喪之鳥”。其實，烏鴉并非不祥之鳥，報喪之謎已被揭開。烏鴉喜歡吃動物尸體腐爛物，其嗅覺特別靈敏，能在很遠(yuǎn)的距離嗅到尸體分解發(fā)出的微弱氣味，從而竟相飛至。久病垂危的病人臨終前會釋放腐敗氣味，人尚未死，烏鴉早已聞臭而來。這也許是人們厭惡烏鴉的原因。 1本文的說明對象是什么 ? 1本文標(biāo) 題運用了什么修辭方法 ?表達(dá)出什么意思 ? 1本文開頭與結(jié)尾有什么特點 ? 1請給本文的② ~⑾段用“｜”劃分層次。 ②③④⑤⑥⑦⑧⑨⑩⑾ 根據(jù)上題劃分的層次，概括烏鴉的內(nèi)在特征。 2本文主要采用了什么說明方法 ?在本文中起到了什么作用 ?
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