20xx人教版語(yǔ)文選修先秦諸子選讀練習(xí)題22王何必曰利版含答案-資料下載頁(yè)
2024-11-15 11:12本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】解析B項(xiàng),“徙”應(yīng)讀“xǐ”;C項(xiàng),“薄”應(yīng)讀“bò”;D項(xiàng),“宿”應(yīng)讀“sù”。征．利,而國(guó)危矣征:謀取。,舜之徒．也徒:弟子。解析D項(xiàng),徒:類(lèi)。解析B項(xiàng)與例句相同,介詞,在。A項(xiàng),介詞,引出賓語(yǔ),不譯;C項(xiàng),介詞,表比較,和;D項(xiàng),介詞,千乘之國(guó),弒其君者,必百乘之家。萬(wàn)取千焉,千取百焉,不為不多矣。茍為后義而先利,不奪。未有仁而遺其親者也,未有義而后其君者也。而不以禮,是貪與淫,罪矣!其書(shū)數(shù)稱(chēng)湯武將以七十里百里而王天。5甲、乙兩文都圍繞“利”是否可言而提出了自己的觀點(diǎn)。孟子的態(tài)度是,其理由是。解析B項(xiàng),意思是天下人為了利益而蜂擁而至,為了利益各奔東西。人之可使為不善,其性亦猶是也。滕更占了其中的兩。每處不超過(guò)12字。心境的錯(cuò)誤調(diào)節(jié)、基因易損性、生活中的壓力事件、藥物和藥物使用問(wèn)題等。病理性改變有關(guān)。
【正文】 “ 對(duì)任何人都可以有所教誨 ,沒(méi)有種類(lèi)的限制。 ” ② 孟子說(shuō) :“ 教育也有很多方式 ,我不屑于去教誨他 ,這也是教誨的一種方式呢。 ” ③ 公都子說(shuō) :“ 滕更在您門(mén)下學(xué)習(xí) ,似乎應(yīng)在您以禮相待之列 ,可是您卻不回答他的問(wèn)題 ,為什么呢 ?” 孟子說(shuō) :“ 依仗自己地位高貴來(lái)發(fā)問(wèn) ,依仗自己賢能來(lái)發(fā)問(wèn) ,依仗自 己年長(zhǎng)來(lái)發(fā)問(wèn) ,依仗自己有功勞來(lái)發(fā)問(wèn) ,依仗自己有老交情來(lái)發(fā)問(wèn) ,都屬于我不回答的范疇。滕更占了其中的兩 條。 ” 12 在下面一段文字橫線(xiàn)處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句 ,使整段文字語(yǔ)意完整連貫 ,內(nèi)容貼切 ,邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò) 12字。 抑郁癥并非傷春悲秋者的專(zhuān)利 ,它是 ① ,不分男女老幼 ,不管地位高低。目前 ,抑郁癥這種心理疾病的成因并無(wú)定論 ,一般人都覺(jué)得抑郁癥只是心理原因造成的 ,哈佛醫(yī)學(xué)專(zhuān)家則認(rèn)為 ,② ,包括大腦對(duì)于心境的錯(cuò)誤調(diào)節(jié)、基因易損性、生活中的壓力事件、藥物和藥物使用問(wèn)題等。我國(guó)的一些學(xué)者也認(rèn)為 ,抑郁癥不單純是 ③ ,還和某些人體器官、組織結(jié)構(gòu)發(fā)生病理性改變有關(guān)。 解析 第 ① 處根據(jù) “ 并非 ?? 的專(zhuān)利 ”“ 不分男女老幼 ,不管地位高低 ”, 可知每個(gè)人都可能得 。第 ② 處根據(jù) “ 一般人 ?? 只是心理原因造成的 ”“ 則 ” 等內(nèi)容 ,可知此處觀點(diǎn)與上面“ 一般人 ” 的看法不同 ,由后文 “ 大腦對(duì)于 ?? 藥物使用問(wèn)題等 ” 可概括出 “ 抑郁癥的成因有很多 ”。 第 ③ 處根據(jù)前文可知不單純是 “ 心理問(wèn)題 ” 。 參考答案 ① 每個(gè)人都可能得的 心理疾病 ② 抑郁癥的成因有很多 ③ 心理問(wèn)題
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