發(fā)展成功智力培養(yǎng)創(chuàng)新素質(zhì)探索新的教學(xué)文化-資料下載頁
2025-01-06 11:53本頁面
【正文】 教育活動(dòng)之全部。教育的首要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生的成功智力，發(fā)展學(xué)生多方面的素質(zhì)。 反對(duì)把學(xué)習(xí)等同于翻閱書本，強(qiáng)調(diào)通過實(shí)地觀察、實(shí)驗(yàn)活動(dòng)、親自動(dòng)手等辦法獲得第一手知識(shí)。每一觀點(diǎn)、概念和理論的提出，是否真實(shí)有效，都必須通過觀察、調(diào)查、訪談、實(shí)驗(yàn)等手段予以嚴(yán)格的檢驗(yàn)。 書本學(xué)習(xí)必須與實(shí)際相聯(lián)系，能解決具體的問題，能在學(xué)術(shù)上、經(jīng)濟(jì)上或社會(huì)上產(chǎn)生影響和效益。 ※ 超越分析性智力的成功智力教學(xué)示例 A：學(xué)習(xí)“沮喪” 比較有關(guān)沮喪的兩種理論；（分析性） 綜合出自己的沮喪理論；（創(chuàng)造性） 幫助一位心情沮喪的朋友，戰(zhàn)勝沮喪。 （實(shí)踐性） B：寫一篇讀后感 分析文章的中心思想； （分析性） 提出新的修改意見； （創(chuàng)造性） 把文章的主要思想運(yùn)用到日常生活中。 （實(shí)踐性） 成功智力的教學(xué)與評(píng)估 類型 培養(yǎng)和發(fā)展的能力 分析性 創(chuàng)造性 實(shí)踐性 比較 (pare)、對(duì)照 (contrast)、分析(analyze)、評(píng)價(jià) (evaluate)、判斷 (judge)、批評(píng) (critique)、解釋 (explain) 創(chuàng)造 (create)、發(fā)明 (invent)、想象(imagine)、設(shè)計(jì) (design)、假設(shè) (suppose) 應(yīng)用 (apply)、展示 (show)、執(zhí)行 (implement)、利用 (utilize)、示范 (demonstrate) 培養(yǎng)創(chuàng)新素質(zhì)的觀點(diǎn) 學(xué)校教育的中國特色優(yōu)劣并存。在督促學(xué)生勤奮努力，獲得堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)和能力方面值得借鑒。 但缺陷是對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的自信心和創(chuàng)新能力不利。掌握書本上的基礎(chǔ)知識(shí)固然重要，但這并不等于創(chuàng)新。在“背誦＋練習(xí)”的“學(xué)答”模式下，難有培養(yǎng)和發(fā)揮創(chuàng)新能力的機(jī)會(huì)。問題在于，學(xué)生在學(xué)習(xí)書本知識(shí)的時(shí)候，教師是以何種態(tài)度來對(duì)待，以何種方式進(jìn)行教學(xué)，以使打好雙基和培養(yǎng)創(chuàng)新能力兩者和諧地發(fā)展。我們的觀點(diǎn)是，西方教學(xué)中：“問題解決”，“建構(gòu)主義”等思想和作法，值得我國借鑒的地方很多。在保持中國教育的文化特點(diǎn)的同時(shí)，應(yīng)大力提倡吸收和借鑒外來文化的某些優(yōu)點(diǎn)，這似乎是中國教育趕超世界先進(jìn)水平要必須考慮的。 演講完畢，謝謝觀看！
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