[在探索與實(shí)踐教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維]培養(yǎng)和實(shí)踐創(chuàng)新思維的辯論賽-資料下載頁(yè)
2025-02-09 23:08本頁(yè)面
【正文】 間，一起變通思維，排除思維受阻的障礙，解決問(wèn)題的癥結(jié)，提高學(xué)生創(chuàng)造條件解決問(wèn)題的能力。 創(chuàng)設(shè)情景教學(xué)法教師根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合網(wǎng)絡(luò)中的教學(xué)資源庫(kù)及課件制作軟件，利用網(wǎng)絡(luò)課件具有聲畫(huà)并茂、視聽(tīng)結(jié)合、動(dòng)靜相宜、感染力強(qiáng)的特點(diǎn)，激勵(lì)創(chuàng)造師生情感、欲望、求知探索精神的高度統(tǒng)一、融洽和步調(diào)一致的情緒氛圍，讓學(xué)生進(jìn)入“憤悱”狀態(tài)，通過(guò)調(diào)動(dòng)學(xué)生的“情商”來(lái)增加教學(xué)效果。在實(shí)際情景下學(xué)習(xí)，有利于更好地體驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容，有利于知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的遷移，創(chuàng)設(shè)出新的知識(shí)和技能，讓學(xué)生在體驗(yàn)和創(chuàng)造的過(guò)程中學(xué)習(xí)是最有效的學(xué)習(xí)。 發(fā)現(xiàn)問(wèn)題教學(xué)法完成一個(gè)問(wèn)題的學(xué)習(xí)后，教師要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)原問(wèn)題進(jìn)行變化，編寫(xiě)出與原問(wèn)題相關(guān)而又有區(qū)別的發(fā)展問(wèn)題，并尋求解答。引導(dǎo)學(xué)生考慮在解答原問(wèn)題和發(fā)展題時(shí)從中學(xué)到什么，如何遷移問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)設(shè)新問(wèn)題并解決新問(wèn)題時(shí)引發(fā)新創(chuàng)意的能力。
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