制藥技術專業(yè)人才培養(yǎng)-資料下載頁
2025-01-01 07:05本頁面
【正文】 基本識圖能力 工藝控制能力 安全生產(chǎn)與健康保護能力 現(xiàn)場管理與維護能力 人才培養(yǎng)計劃特色分析 生物反應設備與車間布置實訓 畢業(yè)設計 生產(chǎn) /畢業(yè)實習 專業(yè)綜合實訓 頂崗實習 認證訓練 有機化學、生物化學、藥物生產(chǎn)分析與檢驗實驗技術 實訓 仿真實訓 電器與儀表技術實訓 管路安裝、設備拆裝實訓 生產(chǎn)過程各單元操作 育種實訓 生物制藥技術實訓 基本實驗技能訓練 生產(chǎn)單元技能訓練 工藝綜合技術培養(yǎng) 控制技術訓練 工程技術培養(yǎng) 三年不斷線突出能力培養(yǎng) —— 實踐教學體系 由單項到綜合、循序漸進、逐步形成 人才培養(yǎng)計劃之體系組成 認證體系 分析工 菌種培育工 微生物發(fā)酵工 產(chǎn)品提取工 內(nèi)容安排 制藥技術專業(yè)教學模式 實施 2++。即前兩學年基本完成本專業(yè)的理論和實踐教學環(huán)節(jié)，第三學年的第一學期主要進行訂單培養(yǎng)、專業(yè)拓展、職業(yè)綜合能力訓練與考核、畢業(yè)綜合實踐環(huán)節(jié)等；第二學期進行頂崗實習。 制藥技術專業(yè)共性平臺 生物制藥技術 化學制藥技術 共性平臺 崗位技術模塊 有機化學、藥物生產(chǎn)分析與檢驗技術、電器與儀表技術、制藥過程原理與設備、藥物分離與生產(chǎn)技術、安全生產(chǎn)技術與健康保護、制藥企業(yè)管理 基礎模塊 數(shù)學、英語、有機化學、思想道德修養(yǎng)與法律基礎 、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想概論、體育、大學生職業(yè)指導、創(chuàng)新能力拓展 制藥技術類專業(yè)特色課程 生物制藥技術 化學制藥技術 工業(yè)微生物及育種技術 生物化學 生物制藥技術 生物反應設備與車間布置 藥用有機化學 藥物合成技術 微生物發(fā)酵技術 藥廠反應設備與車間布置 制藥技術專業(yè)指導性人才培養(yǎng)計劃 生物制藥技術 化學制藥技術 人才培養(yǎng)計劃 ? 課程體系貼近企業(yè)生產(chǎn)需要 —— 基于典型生產(chǎn)過程所對應崗位群工作需要構(gòu)建內(nèi)容體系，體系內(nèi)容來源于生產(chǎn)一線； ? 能力本位 —— 以職業(yè)能力培養(yǎng)進行專業(yè)內(nèi)涵分析，構(gòu)建培養(yǎng)內(nèi)容； ? 工學結(jié)合，實施工學交替 —— 充分與企業(yè)合作，利用校內(nèi)外實訓基地； ? 教學模式創(chuàng)新 —— 多數(shù)課程易于實現(xiàn)“教、學、做”合一的教學模式 ? 辦學靈活 —— 第 5學期可實施訂單培養(yǎng)，亦可依據(jù)學生個性發(fā)展需要進行選學相關課程，進行畢業(yè)環(huán)節(jié)訓練） ? 頂崗實習 —— 第 6學期實施 ? 構(gòu)建認證體系 —— 以崗位工作需要，結(jié)合勞動部職業(yè)工種構(gòu)建職業(yè)資格認證體系。 人才培養(yǎng)計劃特色分析 —— 積極貫徹教育部 [2023]16號文精神 謝謝！ 謝謝觀看 /歡迎下載 BY FAITH I MEAN A VISION OF GOOD ONE CHERISHES AND THE ENTHUSIASM THAT PUSHES ONE TO SEEK ITS FULFILLMENT REGARDLESS OF OBSTACLES. BY FAITH I BY FAITH
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