【導讀】答卷前,考生務必將自己的姓名、準考證號填寫在本試。卷和答題卡的相應位置上。,選出每小題答案后,用2B鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑。動,用橡皮擦干凈后,再選涂其他答案標號。寫在本試卷上無效。,將本試卷和答題卡一并交回。老子和孔子是推動春秋戰(zhàn)國時期禮樂文化思潮興起的主要代表。的老子不能不對此進行深刻的反省和思考。釋周朝禮樂的核心精神，同時又以禮樂的核心精神來解釋其道論的價值內(nèi)涵。道家的禮樂思想主要反映在《道德經(jīng)》中。最終形成高于具體禮樂規(guī)范的“仁道”的思想體系，并。統(tǒng)闡述禮樂文化，而且將他所闡述的禮樂文化普及于民眾。要反映在《禮記·樂記》及其他相關文獻和典籍中。制度的“崩壞”，并不意味著禮樂文化的崩潰。所以，有研究者認為，自春秋以來，禮崩樂壞，表面上。爭鳴和解釋，禮樂文化的內(nèi)涵和精髓更進一步為廣大人民群眾所掌握?！鞍偌覡庿Q”進一步確立了禮樂文化在中華文明中的核心地位。

　　

【正文】 夏全劫掠子良所部百姓出雞口，李敏占據(jù)州城。子良率領部下投奔李敏，李敏準備殺害子 良，子良奔回宿州。于是憑借宿州守將的部眾奪回被夏全劫掠的老幼數(shù)萬人。夏全發(fā)怒，聯(lián)合徐州、 邳州的軍隊進攻宿州。張子良與宿州守將偷襲夏全軍營，夏全失去軍符，逃奔并死于揚州。當時金朝 君臣被重重包圍在汴梁，聲援全部斷絕，有個叫國用安的人，圖謀率漣水的軍隊入援汴梁，因道路阻 塞，軍隊游移不定無法前進。子良與一名偏將，晝伏夜行，得以進 入汴梁，傳達國用安的意圖。金朝 君臣以為他們是自天而降的，竭力賞賜撫慰，凡是國用安想要的，全都按照他的請求。將徐州、宿州 授予子良。第二年，子良向汴梁進獻米五百石，授予榮祿大夫，總管陜西東路兵馬，仍舊設治所于宿 州。當時，金朝的政令已無法施行于陜西，而國用安最終也無法實現(xiàn)自己的愿望。徐州、宿州之間， 百姓沒有食物的，出城拾取野生禾穗充饑，子良命令部下守護百姓，以防止被劫掠。突然與敵遭遇， 子良身負重傷，于是率領部眾到泗州謀生。泗州知州檢閱軍隊，準備加害子良，子良與部下十余人于 軍中生擒知州。百姓不想返回北方的，想到臨近州去，子良資助他們舟船，無人敢掠奪他們的財物。 戊戌年，張子良率領泗州以西二十五縣、軍士百姓十萬八千多人，通過元帥阿術歸附蒙古。太宗任命 他為東路都總帥，封以銀青榮祿大夫，升任京東路行尚書省兼都總帥，管轄原來歸順的軍民，進爵金 紫光 祿 大 夫 。 庚 子年 ， 授 予金 符 。 從 戰(zhàn) 事興起 以來 ， 子 良 輾 轉 南北 ， 依 仗他 保全 性 命 的 人 ， 不可 勝數(shù) 。 中統(tǒng)二年夏四月，世祖任命他為歸德、泗州總管，賜予虎符，仍兼管領泗州軍民總管。八年，去世， 享年七十八歲。追贈為昭勇大將軍、僉樞密院事、上輕車都尉，追封清河郡侯，謚號翼敏。 【命題意圖】本題主要考查鑒賞古代詩歌的形象、表達技巧和分析詩歌內(nèi)容的能力。 【試題解析】 A項，“詩人目之所及都籠罩在傍晚蒼茫的煙波之中”理解有誤，從下文看應是清晨之 景。 C項，“以夸張手法寫朋友所居之地的荒寒”說法錯誤，“荒寒”的理解不準確。 評分標準：答出一項給 178。 分，答出兩項給177。分。 15.【答案示例】①前六句通過對山色、水光、日出、濤聲以及山間險峻的羊腸小道的描寫，表達了作 者對松汀 驛 美景的 喜 愛之情 ； ②最 后 兩句通 過 寫未 遇 見隱居舊 友 ， 表達 了 作者 的 遺憾之情 。（每 點 3 分。 意思答對即可） 【命題意 圖】本題考查評價詩歌的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度的能力。重點考查了考生理解詩歌內(nèi) 容、情感的能力。 【試題解 析 】 鑒賞 詩 歌的思想 情 感是最 常 見的題 型 ， 在賞析 詩 歌表達 的 情感 時 ,一定 要 結合詩 句 中的 意象來鑒 賞 。 從意 象 到意 境 全面把握 詩 歌的情 感 ， 同 時 注意抒情 主 人公的 活 動及帶有 情 感色彩 的 詞語。 在分析整首詩的情感時，要抓住各聯(lián)中出現(xiàn)的意象，通過其特點把握詩歌所蘊含的情感內(nèi)涵，如寫到 的山色、水光、日出、濤聲以及羊腸小道等。 16.【答 案 示例 】（ 1）劍 閣 崢嶸而崔 嵬 （ 2）誦明月之詩 歌窈窕之章 （ 3）風急天高猿嘯哀 渚清沙白鳥飛回 【命題意圖】本題考查默寫常見的名句名篇的能力。意在考查對要求背誦的詩文的識記、理解、賞 析能力。 【試題解 析 】 平時 應 在理解詩 文 的基礎 上 去背誦 。 默寫 ， 每句 1 分 ， 寫錯 或 寫別或 寫 漏或多 寫 一字， 該句便無分。易錯字：崔嵬、窈窕、嘯、渚等。 【命題意圖】本題考查正確運用詞語（包括熟語）的能力。 【試題解 析 】 A 素昧平 生 ： 昧 ， 不了解 ； 平生 ， 平素 、 往常 。 彼此 一 向不了 解 。 指與某 人 從來不 認 識。 使用正確 。 B 充耳不 聞 ： 充 ， 塞 住 。 塞住 耳 朵不聽 。 形容不 愿 聽取別 人 的意 見 。 不合語 境 。 C 舍本逐 末 ： 舍棄事物 的根本 的 、 主 要 的部分 ， 而去追 求 細枝 末 節(jié) ， 指輕重 倒 置 。 符合 語 境 。 D 不足為 訓 ： 訓 ， 法則， 典范 。 不值 得 作為效 法 的準則 或 榜樣 。 望文生 義 ， 不合語 境 。 E 傾巢出 動 ： 比喻敵 人 出動全 部 兵力進行 侵擾。屬于貶義詞，感情色彩不對。 評分標準：凡于答案不符的，均不給分。 【命題意圖】本題考查辨析病句的能力。 【試題解 析 】 A 項，搭 配 不當，應 在 “探索 興 趣”之前 加 上“培 養(yǎng) ”。 B 項 ， 句式雜糅 ， 應把“ 的 用 途”去掉 ； 或把“ 用 途主要用 于 ”修改 為 “用途 主 要是 ”。 D 項，前 后 脫節(jié) ， 應把“山 西 屢現(xiàn)的 文 物失 竊事件 ”中的“的”去掉。 【命題意圖】本題考查正確使用詞語的能力。 【試題解 析 】 通讀 文 段 ， 從語句關 系 分析 ， 前兩 句 應該是讓 步 轉折關 系 ， 所以前 兩 空可 填 “盡 管 …… 但 ”，排除 A、 B 兩項 ； 第③空 填 “卻 ”或 “則 ” 均可 ； 第④句是 在 前面的 基 礎上遞進 而 來 ， 所以 填 “而 且”合適，排除 C 項。 20.【答案示例】①漢字仍被廣泛地使用著 ②人類就有了記事的需要 ③文字起源于人類生活的需 要（寫出 一 處給 1 分， 寫 出兩處給 3 分，寫 出 三處給 5 分。 答 對意思 即 可 。） 【命題意圖】 本題考查語言表達簡明、連貫 、得體，準確、鮮明、生動的能力。 【試題解析】做這樣的題，要在通讀全文的基礎上，明確段落大意，分析空格內(nèi)容與空格前后句子 之間的關系。這段話主要介紹文字的悠久歷史及起源。①空應填漢字頑強生命力的體現(xiàn)，即直到現(xiàn)在 “漢字仍 被 廣泛地 使 用著 ”。由②空 后“這 種 需要刺 激 了文字的 產(chǎn) 生 ”可判斷 這 個空是 填 什么樣 的 需要， 再根據(jù)前 文“文字 的 職能是記 事 ”可知 ， 應 填 “ 人 類就有了 記 事的需 要 ”。 ③ 空位于語 段 末尾， 一 般 來說，這個位置應是對全段的總結，在對前文理解的基礎上總結文字的起源，即“文字起源于人類生 活的需要 ”。 21.【答案示例】某市跨境電商公共服務平臺建設首先建立聯(lián)席會議、日常聯(lián)絡、單一窗口等制度，然 后推動電子證照應用、無紙報關報檢、網(wǎng)絡協(xié)同查驗等工作，最終達到為企業(yè)開展跨境電商提供信息 服務和必要的協(xié)助等結果。 【命題意圖】本題考查圖文轉換的能力。 【試題解析】回答本題，要注重把握框架圖的結構和具體的內(nèi)容。這個框架圖分為三層：第一層是 標題 。 第二層 ， 分為三 個 方面 ， 按照事 物 發(fā)展規(guī) 律 應該 是 “建立 制 度 ”“推 動 工作 ”“最終結 果 ”。 第三 層 ，“ 建 立 制 度 ” 分 為 三個 方面 ， 回 答 問 題 時 ， 因 為 字數(shù) 的 限 制 ， 要 注 重 “ 制 度” 一 詞 ；“ 推 動 工 作 ” 也分 為 三 個 方 面 ， 要 注 重 表述 的 句 子 應 該 是 “ 推 動 …… 工 作 ”；“ 最 終 結果 ” 方面 ， 要 注 重 表 述 的 完整 性，即“最終達到……結果”等。 22.【命題意圖】本題考查寫作能力。 【試題解析】該題屬于漫畫類材料作文。要在對漫畫的內(nèi)容做全面了解后，深刻理解漫畫的寓意。 該漫 畫 呈 現(xiàn) 了 一 種 社 會 現(xiàn) 象 ， 廣 場 舞 近 年 在 大 江 南 北非 常 盛 行 ， 跳 廣 場 舞 有利于 身 心 健 康 ， 本 是 一 件無 可 厚非的事情。但是大媽們聚集跳舞，不分時間、場合，加之巨大的音樂聲響，會對附近的居民造成影響。 畫面 上 部 的 小 伙 就 是 因 為 難以 忍 受 這 種 “ 騷擾 ”，用 自制 水 槍 掃 射 ， 趕 走 舞 者 。 該漫畫作文具有很強的現(xiàn)實意義，跳廣場舞本是老年人一項有益的活動，但他們在自我愉悅的同時 也應注意維護良好的公共秩序；小伙為了維護自己的權益，沒有采取有效的溝通，而是選擇一種簡單、粗 暴的方式，則是道德的缺失，其行為更加惡劣。具體寫作時，可以從跳廣場舞的大媽的角度來思考：①身 體的 “ 舞 ” 加 上 心 靈 的 “ 悅 ”， 才 是真 正 的 身 心 愉悅 ；② 良 好 的 公 共 秩 序 ， 需 要每 個 人 的 維 護 ； ③ 將 心 比 心，做自己喜歡的事情時，心中應裝著他人等。也可以從小伙的角度來思考：①做文明人，拒絕粗魯；② 做事 應 講 究 方 法 和 策略 ， 這 樣才 能 有 更 好 的 結 果 ； ③ 維 護權 益 要 在 道 德 、 文 明 的 基 礎 上 ， 不 能 以暴 制 暴 等 。 還可以從雙方的角度來立意：①理解、包容不可缺；②社會需要“愛心”等。