【導(dǎo)讀】1．請考生將姓名、班級、考號與座位號填寫在答題紙指定的位置上；2．客觀題的作答：將正確答案填涂在答題紙指定的位置上；無效；在草稿紙、試卷上答題無效。得的情感，形成了獨特的扁舟情結(jié)。最早的“扁舟”，并非失意文人所特有，也不具備悲涼。有隱遁之味，絲毫沒有落魄江湖、身處世外的冷寂色彩。伸，演化為一種絕處逢生的處世觀。在儒家提倡的“達則兼濟天下，窮則獨善其身”的處世。準則支配下，古代文人或積極入世，或隱身出世。對于潦倒困厄的人來說，“扁舟”是他們。尋求再生的一支葦草?！捌础笔枪糯R分子的宿命，也是“扁舟”意象的基本蘊含。游子漂泊的憑靠，也是其羈旅之愁的寄托。的“扁舟”意象出現(xiàn)得最頻繁，表現(xiàn)漂泊思鄉(xiāng)的意緒也最強烈?，F(xiàn)實有太多壓抑和束縛，他們渴望在“扁舟”。中獲得精神的自由。一條小船附著于萬頃碧波之上，在碧波中自由自在。會郡究實稅于庭，死

　　

【正文】 究科學(xué)的能力持懷疑態(tài)度之時，先生并未輕言放棄，而 是希望同仁充分認識到自然科學(xué)的重要性，努力鉆研，以實際行動證明中華民族是有無窮創(chuàng)造力的民族，中華民族能夠自立于世界民族之林。③這更是先生及幾代科學(xué)家科學(xué)強國的美好愿景。在完成我們民族文化的偉大復(fù)興，實現(xiàn)中國夢的今天，科學(xué)強國，實干興邦已成共識。（答出前兩點各得 3 分，答出第三點得 2分） 【解析】本題是考查句子的含義。此類題目的解決方法有：關(guān)鍵詞分析法、句子結(jié)構(gòu)分析法、語境分析法、句子特色分析法。對于本題中的這個句子，主要應(yīng)采取語境分析法?？忌欢ㄒ斡浺痪湓?以文解文?，文本是答案的來源。找到句子所在的語境， 結(jié)合上下文的內(nèi)容，再來分析句子的含義，問題就迎刃而解了。 第 Ⅱ 卷表達題 五、語言文字運用（ 20分） 13．依次填入下列橫線處的成語，最恰當?shù)囊唤M是 （ ） （ 3 分） ①有業(yè)內(nèi)人士表示，在新能源汽車的租賃模式下， 也要警惕少數(shù)企業(yè) ，打著租賃的旗號“自售自租”、通過低成本的制造套取財政補貼資金率利。 ②在中國奶業(yè)全面陷入危機的時候，貝因美董事長頻繁發(fā)文，明指暗攻，贏得全國網(wǎng)民一片支持，這似乎有 的嫌疑。 ③近日，長春某門市房發(fā)生火災(zāi)，當消防人員正滅火時，一女子竟然 ，最后因行竊被警方帶走調(diào)查。 A．順手牽羊 趁火打劫 渾水摸魚 B. 順手牽羊 渾水摸魚 趁火打劫 C．渾水摸魚 趁火打劫 順手牽羊 D. 趁火打劫 渾水摸魚 順手牽羊 13． C 【解析】?趁火打劫?趁人家失火的時候去搶人家的東西，比喻趁別人處在危難時刻從中撈一把或趁機害人。?渾水摸魚? 比喻趁混亂時機攫取不正當?shù)睦妗? ?順手牽羊 ?順手把人家的羊牽走，比喻趁勢將敵手捉住或乘機利用別 人，現(xiàn)比喻乘機拿走別人的東西。?趁火打劫?和? 渾水摸魚?都含有?趁混亂時機撈一把?的意義。但趁火打劫語義重；含有?乘人之危?的意思。 ，沒有語病的一項是（ ）（ 3 分） A．據(jù)世界野生動物保護協(xié)會的最新統(tǒng)計，目前全世界的動物園總數(shù)至少有 900家以上。 B．然而， PM2． 5 納入標準并不意味萬事大吉，從此民眾不受微塵污染之害。 “兇手 ”露出真容只是第一步，如何 “緝兇 ”才是最關(guān)鍵的。 C． 每年夏天，母親都會從小院里摘下沾著露水珠的鮮嫩的苦瓜，給我炒一盤苦瓜青椒肉絲，是我家夏日飯桌上一道經(jīng)久不衰的家常菜。 D． 40—50 歲這個年齡段的中 年人正處在 “事業(yè)在爬坡，健康在滑坡 ”階段，壓力過大是容易突然猝死的原因。 【解析】 A?至少有……以上?矛盾； C暗換主語 ,后一句的主語應(yīng)是?這道菜?； D成分贅余。猝死就是突然死亡，不能與突然連用。 ，最恰當?shù)囊痪涫牵? ）（ 3 分） 中共十八大以來，反腐在中共黨內(nèi)刮起旋風并高壓推進。據(jù)有關(guān)方面統(tǒng)計，在不到兩年時間的反腐戰(zhàn)役中，已有超過 18位省部級高官被處分，更有數(shù)目可觀的司局級以上高管被查處嚴懲。無論是坐鎮(zhèn)一方的地方官員，還是已位居中央最高決策層的政治局委員；無 論是正嶄露頭角、漸起風云的政治明星，還是已功成名就、退居山林的過往功臣， 。用中央紀委的話說，就是反腐“絕不留死角”。 A．一旦涉足或正在違法亂紀、有腐在身，一定會“老賬新賬一起算” B．一旦涉足或正在違法亂紀、有腐在身，一定會“新賬老賬一起算” C．只要正在或者曾經(jīng)涉足過違法亂紀、有腐在身，一定會“老賬新賬一起算” D．只要正在或者曾經(jīng)涉足過違法亂紀、有腐在身，一定會“新賬老賬一起算” 【解析】 前文?退居山林的過往功臣?是曾經(jīng)的腐敗，排除 A、 B；再注意?新賬老賬?照應(yīng)?正在或者 曾經(jīng)?，排除 C，因此選 D。 ，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密。每處不超過 15 個字。（ 5 分） 民間剪紙來源于生活，剪紙的創(chuàng)作者 ① 以剪紙這種特殊的藝術(shù)形式表現(xiàn)出來，是他們內(nèi)心情感的一種表達，因此，這種藝術(shù)表達 ② ，而不是表現(xiàn)形似。同時，受剪紙工藝的限制不宜采取完全寫實的手法，只能采用突出表現(xiàn)對象輪廓特征的手法，運用變形、夸張，以突出表現(xiàn)對象的特征。因此 ③ 成為剪紙中最常用的表達語言之一。 16.①把他 們對生活的感悟 ②重在表現(xiàn)神似 ③夸張和變形 【解析】這是一道語言運用的綜合考核題，首先應(yīng)瀏覽語段，把握主要內(nèi)容，然后要注意上下文的銜接和前后的照應(yīng)，第①處的前面是說?民間剪紙來源于生活?，所以第一處應(yīng)該圍繞著對生活的感悟來寫；第②處，抓住后面的?而不是表現(xiàn)形似?這個句子，所以第二處應(yīng)該從?而不是表現(xiàn)形似?的反面來論述；第③處，抓住前面的論述，重點抓?運用變形、夸張，以突出表現(xiàn)對象的特征?這句話，這句話主要是說剪紙中最常用的手法，所第三處應(yīng)該填手法。 17. 閱讀下面的清華大學(xué)自主招生調(diào)查統(tǒng)計表，然后 回答問題。 (6 分 ) (1)根據(jù)圖表內(nèi)容，概括出一條結(jié)論。 (不超過 25 字 )(2 分 ) (2)針對自主招生的現(xiàn)狀，提出 兩 條具體的建設(shè)性意見。 （每點 不超過 20 字 ） (4 分 ) ① ② 參考答案： (1)與城市學(xué)生相比，農(nóng)村的?寒門學(xué)子?處于劣勢。（意思基本符合即可）（ 2分） (2)示例： ① 要盡量增加農(nóng)村學(xué)生在自主招生中的名額。 ② 對農(nóng)村的?寒門學(xué)子?可適當降分錄取。 ③ 有必要 采取多元的錄取方式。 (每點 2 分，只需答 2點，意思基本符合即可，有欠缺的可酌情扣分 ) 六、作文 （ 60分） 18．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于 800字的文章。 某企業(yè)舉辦創(chuàng)意設(shè)計大賽，大學(xué)生小云經(jīng)過反復(fù)醞釀，確定了創(chuàng)意主題和設(shè)計方案，并邀請小宏、小騰兩位同學(xué)參與相關(guān)事務(wù)。最終，小云領(lǐng)銜設(shè)計的參賽作品榮獲了特等獎，獲得 3萬元高額獎金。 某報記者就獎金分配問題采訪了他們。小云認為榮譽是三人集體合作的結(jié)果，表示要一起協(xié)商，合理分配獎金；小宏已決定把自己的那部分獎金讓給小騰，幫助小騰緩解家庭的經(jīng)濟壓力；而小騰 則建議大家把獎金都拿出來，設(shè)立創(chuàng)新驅(qū)動基金，以便鼓勵更多同學(xué)參與創(chuàng)新活動。 對于三人的不同想法，如果你是老師、企業(yè)家或家長，你傾向于哪一種？請綜合材料內(nèi)容及含意作文，體現(xiàn)你的思考與選擇。 要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲。 【審題立意】 ：小云認為榮譽是三人集體合作的結(jié)果，表示要一起協(xié)商，合理分配獎金?？忌绻J同小云的方案，即?合理分配獎金?。這句話包含以下幾層意思：一是所謂的?合理分配?是在三人內(nèi)部合理分配；二是?合理分配?的基礎(chǔ)是?集體成果?；三 是?合理分配 ?并非平均分配，而是根據(jù)貢獻大小進行公平分配，這也是?公正?的內(nèi)在要求。考生選擇了這個點，應(yīng)該在?集體協(xié)作??團隊精神?等方面進行原因分析。 ：小宏已決定把自己的那部分獎金讓給小騰，幫助小騰緩解家庭的經(jīng)濟壓力。這是一種人性溫暖的折射。值得注意的是，小宏僅僅是把?自己的那部分獎金?讓給小騰，從原則上講，他并沒有支配他人獎金的權(quán)利。如果考生選擇了這個點，那就應(yīng)該在?友善??幫助??愛心?這個原因上進行闡發(fā)。 ：小騰建議大家把獎金都拿出來，設(shè)立創(chuàng)新驅(qū)動基金，以便鼓勵更多同學(xué)參與創(chuàng)新活動 。應(yīng)該說，從社會意義上講，小騰的方案更有價值。如果考生選擇了這個點，那就應(yīng)該在?鼓勵創(chuàng)新?這個原因上進行闡發(fā)。 4.?綜合材料內(nèi)容及含意?：要求考生全面理解材料，把握寫作核心對象。本材料的核心對象是?三人的不同想法?，所謂的?不同想法?，是?獎金分配問題?方面的不同想法。也就是說，核心話題是?獎金分配方案?，而集體協(xié)作、團隊精神、友善、創(chuàng)新是?獎金分配方案?的原因?qū)用娴臇|西。如果考生不能就事（?分配?）來論述，只談創(chuàng)新或協(xié)作，那就算是偏離題意了。 。不同的身份，代表著不同的視角，也代表著不同論證 角度，狼卷提供了三個身份選擇，就是驅(qū)動學(xué)生轉(zhuǎn)換角色，懂得換一種眼光看問題，這就大大削弱了?泛泛而談??宿構(gòu)套作?的可能性，考生必須結(jié)合具體身份來思辨和論述。如果不能確定自己的身份（老師、企業(yè)家或家長），只是泛泛而談，也屬于偏離題意。 6.?體現(xiàn)你的思考與選擇?：材料中沒有說?你更傾向于哪一種?，少了常見的?更?字，考生只要能作出選擇，寫出自己的思考，就符合要求，并不一定要求要?權(quán)衡和對比?。 ：落實社會主義核心價值觀的內(nèi)在要求 ：?創(chuàng)新?與?互聯(lián)網(wǎng) +?的重大主題 ：符合高考作文命制策略 ：貼近學(xué)生實際，學(xué)生有話可說