【正文】 如果不能確定自己的身份（老師、企業(yè)家或家長），只是泛泛而談，也屬于偏離題意。也就是說，核心話題是?獎(jiǎng)金分配方案?，而集體協(xié)作、團(tuán)隊(duì)精神、友善、創(chuàng)新是?獎(jiǎng)金分配方案?的原因?qū)用娴臇|西。應(yīng)該說，從社會(huì)意義上講，小騰的方案更有價(jià)值。這是一種人性溫暖的折射?？忌绻J(rèn)同小云的方案，即?合理分配獎(jiǎng)金?。小云認(rèn)為榮譽(yù)是三人集體合作的結(jié)果，表示要一起協(xié)商，合理分配獎(jiǎng)金；小宏已決定把自己的那部分獎(jiǎng)金讓給小騰，幫助小騰緩解家庭的經(jīng)濟(jì)壓力；而小騰 則建議大家把獎(jiǎng)金都拿出來，設(shè)立創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)基金，以便鼓勵(lì)更多同學(xué)參與創(chuàng)新活動(dòng)。 (每點(diǎn) 2 分，只需答 2點(diǎn)，意思基本符合即可，有欠缺的可酌情扣分 ) 六、作文 （ 60分） 18．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于 800字的文章。 （每點(diǎn) 不超過 20 字 ） (4 分 ) ① ② 參考答案： (1)與城市學(xué)生相比，農(nóng)村的?寒門學(xué)子?處于劣勢。 16.①把他 們對(duì)生活的感悟 ②重在表現(xiàn)神似 ③夸張和變形 【解析】這是一道語言運(yùn)用的綜合考核題，首先應(yīng)瀏覽語段，把握主要內(nèi)容，然后要注意上下文的銜接和前后的照應(yīng)，第①處的前面是說?民間剪紙來源于生活?，所以第一處應(yīng)該圍繞著對(duì)生活的感悟來寫；第②處，抓住后面的?而不是表現(xiàn)形似?這個(gè)句子，所以第二處應(yīng)該從?而不是表現(xiàn)形似?的反面來論述；第③處，抓住前面的論述，重點(diǎn)抓?運(yùn)用變形、夸張，以突出表現(xiàn)對(duì)象的特征?這句話，這句話主要是說剪紙中最常用的手法，所第三處應(yīng)該填手法。每處不超過 15 個(gè)字。無論是坐鎮(zhèn)一方的地方官員，還是已位居中央最高決策層的政治局委員；無 論是正嶄露頭角、漸起風(fēng)云的政治明星，還是已功成名就、退居山林的過往功臣， 。 【解析】 A?至少有……以上?矛盾； C暗換主語 ,后一句的主語應(yīng)是?這道菜?； D成分贅余。 B．然而， PM2． 5 納入標(biāo)準(zhǔn)并不意味萬事大吉，從此民眾不受微塵污染之害。 ?順手牽羊 ?順手把人家的羊牽走，比喻趁勢將敵手捉住或乘機(jī)利用別 人，現(xiàn)比喻乘機(jī)拿走別人的東西。 ②在中國奶業(yè)全面陷入危機(jī)的時(shí)候，貝因美董事長頻繁發(fā)文，明指暗攻，贏得全國網(wǎng)民一片支持，這似乎有 的嫌疑。對(duì)于本題中的這個(gè)句子，主要應(yīng)采取語境分析法。③這更是先生及幾代科學(xué)家科學(xué)強(qiáng)國的美好愿景。先生痛感科學(xué)不興，國家不強(qiáng)，民族難立。 （ 4）在《中國科學(xué)界之過去、現(xiàn)在和將來》一文中，先生說“沒有自然科學(xué)的民族，決不能在現(xiàn)代立腳得住”。（ 6 分） （ 3）（ 6 分）①獻(xiàn)身科學(xué)，積極探索，研究成 果被國際物理學(xué)界沿用多年。比如本題，可能學(xué)生都能答到?引出下文?，卻答不出引出下文的什么；更多的同學(xué)不會(huì)結(jié)合具體的內(nèi)容體會(huì)段落的作用，不知道到文中找出寫李政道和華羅庚的內(nèi)容，在具體分析這些內(nèi)容和下文的關(guān)系。） 【解析】 A項(xiàng)，材料只說他父親是舊式文人，看不出是?書香世家?，選項(xiàng)是妄加猜度； C 項(xiàng)，?這對(duì)他自己來說其實(shí)是一種犧牲?，曲解文意； E項(xiàng)，引文三句重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)? 我?以前不知道他的遺憾，以及對(duì)先生不為人知原因的反思。 D．抗戰(zhàn)期間自己的得意門生熊大縝投身革命隊(duì)伍，葉企孫先 生積極支持他報(bào)效祖國的行動(dòng)。 ②晚年，葉企孫還作了許多科學(xué)史的研究，他的一些科學(xué)史研究論文迄今還是研究科學(xué)史的樣板。 建國后他仍然當(dāng)過一段時(shí)間清華的一把手，一直到 1951 年。 1938 年，熊突然對(duì)他說要去冀中抗日。中國在最近期內(nèi)方明白研究科學(xué)的重要，我們還沒有經(jīng)過長時(shí)期的試驗(yàn)，還不能說我們?nèi)鄙傺芯靠茖W(xué)的能力。 他說凡是出人才的地方，必然是科學(xué)文化最盛行、科學(xué)土壤最肥沃、科學(xué)氣氛最濃厚之地。四年后，他力主吳有訓(xùn)接替自己的理學(xué)院院長一職，那時(shí)他正當(dāng)盛年。 他是清華物理系主任，這對(duì)他自己來說其實(shí)是一種犧牲，相當(dāng)于要放棄了自己的專業(yè)研究來作行政的工作。這一數(shù)值被國際物理學(xué)界沿用達(dá) 16 年之久。 1915 年，他在清華上學(xué)的時(shí)候，成立清華校史上的第一個(gè)學(xué)生團(tuán)體 —— 科學(xué)會(huì)。 那是戰(zhàn)亂烽火時(shí)代，但后來的重要科學(xué)發(fā)展所依仗的這些人，是他在那時(shí)滿地焦土上栽下的桃李。思想主題可以從深刻性和廣泛性和諷誡意義等角度進(jìn)行分析，首先是明確特征，然后結(jié)合文章進(jìn)行分析。要勇于面對(duì)，承擔(dān)自己應(yīng)負(fù)的責(zé)任，這樣，我們的社會(huì)才能更美 好，更和諧。另外手法答?伏筆?也可，分析合理酌情給分。（ ?總說? 2 分；?分述? 6分，每點(diǎn) 2分，意思對(duì)即可） 示例二：運(yùn)用了象征（或?暗示?）的手法。①開篇先介紹花瓶的由來、經(jīng)歷，突出花瓶的平常與不平常。（ ?作用? 2 分，只要答出?襯托??側(cè)面襯托??側(cè)面烘托??間接表現(xiàn)?等即可；?具體分析?各 2 分，意思對(duì)即可） 【解析】這是一道分析人物的語言的作用的題目，答題時(shí)注意透過語言看人物的心理，注意分清人物的主次，如是主要人物就直接分析人物的性格特征，如是次要人物，還要注意對(duì)主要人物的襯托作用，此題?妻子?就是文中的次要人物，注意對(duì)主人公的側(cè)面烘托作用。 （ 3）小說在第 ④ 段和第 ⑥ 段中兩次 寫到妻子女兒的話，有什么作用 ?請(qǐng)結(jié)合具體內(nèi)容加以分析。（ 6 分） （ 2） ①開始是單純的?后悔?， 后悔 不該玷污瓶體；②后來是?接二連三?后悔， 懊悔 小學(xué)時(shí)、上山下鄉(xiāng)中、進(jìn)城及提干后、與妻子生活過程中自己各種各樣的缺點(diǎn)、失誤；③最后通過 反思 自己一生，不斷檢討靈魂，最終獲得了心靈的愉悅和滿足（?他的脾氣好多了?）。答 B． C不給分。心靈獲得綠化、滋養(yǎng)，使人的性格和行為產(chǎn)生 了很大變化，所以 “他 ”的脾氣變得平和了。 B． 小說第 ⑤ 段看似在寫主人公對(duì)自己過去生活中種種失誤的后悔，實(shí)際上是為了以小見大，表現(xiàn)了 “文革 ”中上山下鄉(xiāng)的一代人對(duì)時(shí)代的反思與總結(jié)?；爻沁M(jìn)工廠，先開大貨車，后開小面包，再 當(dāng)上司機(jī)班長，更調(diào)進(jìn)科室，好賴算是個(gè)干部了，就不免神氣活現(xiàn)起來，給一起進(jìn)廠的“插友”取不雅的外號(hào)大呼小叫，后來人家下了崗，找到自己借錢，雖說也拿了一千給人家，卻又跟人家說了一大車便宜話，仿佛人家困難全是不爭氣造成的…… ⑥閨女又回門，小聲在問妻子：“爸的回憶錄寫出多少了 ?怎么抱著個(gè)花瓶在鼓搗 ?”妻子小聲回答：“著了魔似的，每天總得花兩三個(gè)鐘頭在瓶子上畫樹葉……不過他脾氣倒好多了，下樓一塊遛彎兒，還總跟我回憶以往的事兒，動(dòng)不動(dòng)還說，哪件事上對(duì)不起我，哪回的吵架請(qǐng)我原諒……咳，其實(shí)我早忘啦 !不過聽他那么說，心里 倒是挺舒服的……” ⑦漸漸的，他那只花瓶，半壁外表都畫滿了綠葉，那些單線勾勒的葉片，大大小小，連續(xù)不斷，看上去，仿佛當(dāng)初入窯出窯時(shí)，就已經(jīng)有了，而且，是工藝師事先就構(gòu)思好，精描出來的，顯得非常自然，也非常和諧，堪稱雅致秀美。后來，不知怎么的，心理態(tài)勢的慣性作用吧，勾勒別的葉片時(shí)，接二連三，全是懊悔的思緒。 ④傳來了妻子的聲音：“你把弄臟的一面朝墻，不就結(jié)了嗎 ?”又傳來正好回娘家的閨女的聲音：“爸，又不是什么值錢的寶貝，您干嗎著那么大急 ?還是寫您的回憶錄吧，寫出來，我給您錄入電腦……”他望著破了相的花瓶，只是發(fā)愣。在出售文化用品的貨架前，他本是要拿黑色簽字筆，忽然眼睛掃到了這種綠色的，好奇地抽出一支，在店里提供的試用紙上畫了畫，筆尖滑動(dòng)的感覺和呈現(xiàn)的綠色都讓他愉快，于是買了下來。 最后所插的是三根孔雀翎。花瓶陪伴他度過整個(gè)青壯年時(shí)期。不按要求作答，答案無效。 10． （ 1）山回路轉(zhuǎn)不見君，雪上空留馬行處（ 2）總角之宴，言笑晏晏（ 3）且舉世譽(yù)之而不加勸，舉世非之而不加沮。 （ 2）《詩經(jīng)（ 2分） ？請(qǐng)簡要分析。這詞以景作結(jié)：時(shí)間已是傍晚，蕭瑟秋風(fēng)陣陣吹過，飄落的荻花，鋪滿大地，白茫茫的一片；江上浩浩渺渺，更是白茫茫的一片，而作者滿腔愁緒與心事，都融于這蕭瑟茫茫之中了。這里的景物描寫，與元馬致遠(yuǎn)的《天凈沙 也許剛才在午睡夢中。東昌，是清東昌府，在今山東聊城縣境內(nèi)，地處大運(yùn)河中段。然而兩者卻有著截然不同的意境和感情。 【賞析】 中國古代文人特別擅長于在秋天抒發(fā)自己的愁緒，即所謂的悲秋。 古渡人家煙水隔，鄉(xiāng)心繚亂垂楊陌。 漁家傲誼告汝愚曰：“異時(shí)必為國患，宜飽其欲而遠(yuǎn)之。 。孝宗駕崩，光宗生病，他果斷主張?jiān)谏耢艚紡R祈禱進(jìn)迎嘉王參與決斷大事并代父主喪。孝宗獨(dú)攬朝綱，他諫之以理；談?wù)摌分?、出官辭行，諫孝宗、光宗 以戒驕修德。 D．陛辭，臨行前向皇帝告別。 ，不正確的是（ ）（ 3分） A．孝宗，南宋皇帝趙眘的廟號(hào)。朝廷害怕滋事，調(diào)任他為隆興府知府而死，后謚號(hào)忠文。誼晝夜拊循，益嚴(yán)備御。【 趙汝愚向來器重，授任官職提出建議時(shí)常常咨詢他的意見，徐誼隨時(shí)協(xié)助，（趙）不避諱顯露形跡，怨恨的人開始增多。?趙汝愚沒接受他的意見。誼告