員工績效評估與員工發(fā)展管理課程-資料下載頁
2024-12-30 16:00本頁面
【正文】 大學管理學院 員工與企業(yè)共同發(fā)展的領導模式 了解自己 發(fā)展自我 了解工作 發(fā)展業(yè)務 彼此理解 相互支持 個人發(fā)展 溝通 浙江大學管理學院 步驟 1： 建立目標 上下級共同 制定具體目標 步驟 3： 職涯回顧 針對目標 進行年度評價 步驟 2： 內部評估 評估相對于 目標的進展 浙江大學管理學院 六、目前面臨的一些問題及其解決 ?員工隊伍的多樣化 ?外部人向內部人的轉化 ?員工特殊關系圈 ?成為教練 浙江大學管理學院 員工隊伍的多樣化 員工結構的多元化所提出的要求： ?拓寬招聘渠道 ?避免招聘者與候選人的趨同 ?甄選過程中力免歧視 ?增大文化的寬容度 ?共享組織愿景 浙江大學管理學院 外部人向內部人的轉化 ?管理者應主動幫助新員工盡快實現從外部人向內部人的轉化 ?邊緣人 ?亞文化 ?定向培訓與專題討論 ?從細微處入手：生活、娛樂、具體工作指導 浙江大學管理學院 員工特殊關系圈 ?典型的亞文化圈：同學、同鄉(xiāng)、親友 ?引導而非壓制 ?游戲規(guī)則至上 ?共享組織愿景 ?工作的流動性 浙江大學管理學院 領導者應成為好教練 ?知識經濟時代的要求 ?尊重員工的個人價值 ?與員工共享愿景 ?激發(fā)員工的潛能 ?鼓勵創(chuàng)新 ?員工結構的良好配置 ?學習新事物 ?保持對環(huán)境的敏感 浙江大學管理學院
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