員工績效評估與員工發(fā)展管理課程-資料下載頁
2024-12-30 16:00本頁面
【正文】 大學(xué)管理學(xué)院 員工與企業(yè)共同發(fā)展的領(lǐng)導(dǎo)模式 了解自己 發(fā)展自我 了解工作 發(fā)展業(yè)務(wù) 彼此理解 相互支持 個人發(fā)展 溝通 浙江大學(xué)管理學(xué)院 步驟 1： 建立目標(biāo) 上下級共同 制定具體目標(biāo) 步驟 3： 職涯回顧 針對目標(biāo) 進(jìn)行年度評價 步驟 2： 內(nèi)部評估 評估相對于 目標(biāo)的進(jìn)展 浙江大學(xué)管理學(xué)院 六、目前面臨的一些問題及其解決 ?員工隊伍的多樣化 ?外部人向內(nèi)部人的轉(zhuǎn)化 ?員工特殊關(guān)系圈 ?成為教練 浙江大學(xué)管理學(xué)院 員工隊伍的多樣化 員工結(jié)構(gòu)的多元化所提出的要求： ?拓寬招聘渠道 ?避免招聘者與候選人的趨同 ?甄選過程中力免歧視 ?增大文化的寬容度 ?共享組織愿景 浙江大學(xué)管理學(xué)院 外部人向內(nèi)部人的轉(zhuǎn)化 ?管理者應(yīng)主動幫助新員工盡快實現(xiàn)從外部人向內(nèi)部人的轉(zhuǎn)化 ?邊緣人 ?亞文化 ?定向培訓(xùn)與專題討論 ?從細(xì)微處入手：生活、娛樂、具體工作指導(dǎo) 浙江大學(xué)管理學(xué)院 員工特殊關(guān)系圈 ?典型的亞文化圈：同學(xué)、同鄉(xiāng)、親友 ?引導(dǎo)而非壓制 ?游戲規(guī)則至上 ?共享組織愿景 ?工作的流動性 浙江大學(xué)管理學(xué)院 領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)成為好教練 ?知識經(jīng)濟(jì)時代的要求 ?尊重員工的個人價值 ?與員工共享愿景 ?激發(fā)員工的潛能 ?鼓勵創(chuàng)新 ?員工結(jié)構(gòu)的良好配置 ?學(xué)習(xí)新事物 ?保持對環(huán)境的敏感 浙江大學(xué)管理學(xué)院
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