20xx蘇教版語文選修現(xiàn)代散文選讀：階段綜合測評1版含解析-資料下載頁
2024-11-15 00:09本頁面
【導(dǎo)讀】①服裝鞋帽的尺碼型號該如何確定？這些與日常生活________的設(shè)計，都有。賴于人類工效學(xué)基礎(chǔ)數(shù)據(jù)的采集分析。揀瘦“不愿貸”，調(diào)控升級“不敢貸”？③習(xí)近平總書記指出，對腐敗分子，發(fā)現(xiàn)一個就要堅決查處一個。小，有病就馬上治，發(fā)現(xiàn)問題就及時處理，不能________。根本上解決問題。款，所以選“釜底抽薪”?！梆B(yǎng)癰遺患”與“養(yǎng)虎遺患”二者都可以比喻“姑息。壞人而使自己受害”，但前者還可以指人的錯誤或錯誤思想等。敗分子比作虎，所以選用“養(yǎng)癰遺患”。和部分家庭住房條件的改善，房屋租賃正在成為房產(chǎn)市場的重要組成部分?！叭丝凇笨梢哉f“增加”或“減少”，但不能。C項，成分殘缺。范圍其他經(jīng)濟體特別是發(fā)達經(jīng)濟體相比⑤比如，服務(wù)業(yè)的比重超過第二產(chǎn)業(yè)，濟結(jié)構(gòu)的變化，關(guān)系緊密，應(yīng)連在一起。壑，下筆自然有所依據(jù)。項；C項是目的關(guān)系，應(yīng)排除。接種了一支珍貴的精神“疫苗”！
【正文】 “ 高鐵電磁輻射對人體危害 ” 的文字。請根據(jù)上下文，補寫畫線處的內(nèi)容。要求緊扣主題，語意連貫，表達明確，每處不超過 25 個字。 (4分 ) 高鐵輸電器產(chǎn)生的電磁輻射相比電離輻射、微波等輻射，其影響簡直是微乎其微。而且這種輻射有一個特性，就是會被金屬屏蔽掉，不能穿透金屬材料。所有火車車體都是金屬的，是一個基本封閉的金屬盒子，因此，電磁輻射進去的就更少了。可以說，高鐵運行中所產(chǎn)生的輻射， ① ____________。 ② ____________？這有兩個原因，一是高鐵速度太快，某些敏感體質(zhì)的乘客會出現(xiàn)暈車；二是高鐵是全封閉的車廂，完全依賴空調(diào)進行通風換氣，乘務(wù)員長時間在這種環(huán)境里面自然會有不舒服的感覺。 【答案】 (示例 )① 對人體幾乎沒有任何可測量的傷害 (只要表示危害程度極 小或沒有危害即可 ) ② 為什么乘客和乘務(wù)員乘坐高鐵之后會有不舒服的感覺呢 16．下面是某中學(xué)讀書節(jié)活動學(xué)生籌委會發(fā)出市文聯(lián)主席的邀請函的正文，其中有四處語言表達不得體或不簡明，請找出來并加以改正。 (4 分 ) 我校第五屆讀書節(jié)將于 2020 年 2 月 25 日－ 30 日舉行。作為家鄉(xiāng)學(xué)子，我們特向您發(fā)出鼎力邀請，恭請您蒞臨指導(dǎo)并給廣大莘莘學(xué)子發(fā)表演講。雖然您現(xiàn)在已是炙手可熱的公眾人物，事務(wù)繁忙，但我們?nèi)允制谂文幕蓊櫋? ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 【解析】 ① 鼎力：大力。對人有所請托，表示感謝敬辭。用在這里不合語境 。 ② 莘莘學(xué)子：指眾多的學(xué)生。與 “ 廣大 ” 重復(fù)，可改為 “ 同學(xué) ” 。 ③ 炙手可熱：形容權(quán)勢很大，氣焰很盛，使人不敢接近。用在這里是望文生義，可改為 “ 蜚聲中外 ” 。 ④ 惠顧：惠臨 (多用于商店對顧客 )?？筛臑?“ 光臨 ” 。 【答案】 ①“ 鼎力 ” 改為 “ 誠摯 ” ，或刪去。 ②“ 莘莘學(xué)子 ” 改為 “ 同學(xué) ” 。 ③“ 炙手可熱 ” 改為 “ 蜚聲中外 ” 。 ④“ 惠顧 ” 改為 “ 光臨 ” (其他改法正確亦可 ) 17．暑假來了，補習(xí)班也接著來了，面對各式各樣的補習(xí)班，家長們樂此不疲，孩子們叫苦叫累，這種現(xiàn)象不得不令我們做更深的思考。觀察下面這幅漫畫，請為其題詩或配文，以揭示漫畫的寓意。要求： ① 符合畫面情景，表達簡明、生動； ② 至少運用一種修辭手法； ③ 不超過 60 個字。 (4 分 ) ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 【答案】 (示例一 )滿心盼望暑假到，為啥不樂反心焦？家與補習(xí)兩囚籠，童年快樂何處找？ (示例二 )孩子暑假的生活，在 “ 家庭 ” 與 “ 培訓(xùn)班 ” 兩個囚籠間穿梭。放飛藍天吧，不要讓急功近利之心吞噬了孩子們的童年！ (漫畫的寓意是貶斥這一現(xiàn)象，希望還給孩子一個快樂的童年。題詩或配文 須圍繞這一寓意，抓住漫畫重要信息：兩個鳥籠、孩子的痛苦狀；語言表達上要求使用至少一種修辭手法，以增加文采 ) 四、寫作訓(xùn)練 (50 分 ) 18．閱讀下面兩則材料，根據(jù)要求作文。 材料一： 一次，藝術(shù)大師畢加索在參觀了一個兒童畫展后深有感慨地說： “ 我和他們一樣大時，就能夠畫得和文藝復(fù)興時的大師拉斐爾一樣，但是我要學(xué)會像他們這樣畫，卻花去了我一生的時間。 ” 材料二 ：考古學(xué)家一生研究一面古希臘銅鏡背面的文字，始終無法辨識。多年后，他的孫子將銅鏡背面對著身邊玻璃鏡隨意一照，玻璃鏡上文字剛好與古鏡背面的相反，原來是 “ 別人都認為你向左，我知道你是在向右 ” 。年輕人慨嘆道：“ 爺爺是一位杰出的考古學(xué)家，可他卻幾乎把一生的光陰都浪費在這幾個字上了！ ” 可以就兩則材料來寫，也可以就一則材料來寫，不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文；要求選好角度，確定立意，明確文體 (詩歌除外 )，自擬標題；不要套作，不得抄襲；寫一篇不少于 800 字的文章。 【寫作指導(dǎo)】 本題是一道復(fù)合型材料作文題。兩則材料既 有共性，又有個性，可以從不同的角度進行立意。 材料一中，畢加索的話的前半句是說自己的學(xué)習(xí)模仿能力極強，后半句強調(diào)自己學(xué)會像兒童一樣的源自天真、本性、個性、獨創(chuàng)的能力，卻花費了一生。顯然，這則材料的核心立意在于模仿與創(chuàng)新。 材料二中考古學(xué)家窮其一生無法辨識的銅鏡背面的文字，多年后竟被自己的孫子不經(jīng)意間破解了，方法和謎底恰恰擊中了爺爺?shù)能浝撸毫?xí)慣的定勢，思維的僵硬，學(xué)識的固化。由此可知，這則材料的核心立意在于變通與創(chuàng)新。 兩則材料的同一指向是創(chuàng)新?？删植苛⒁?，也可整體立意，按要求作文即可。
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