20xx蘇教版語(yǔ)文選修（現(xiàn)代散文選讀）：階段綜合測(cè)評(píng)1 版含解析-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 的生命看法和價(jià)值判斷。 E．全文語(yǔ)言沉郁凝重，視角新穎獨(dú)特，對(duì)古典文學(xué)和現(xiàn)實(shí)生存狀態(tài)有著深沉的思考。 【答案】 AE 6．第一段中，作者為什么說(shuō) “ 她是豐碑，但更是殤碑 ” ？ (4 分 ) ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 【答案】 ① 因?yàn)樗薮蟮奈幕畔?，并能讓人欣賞，更對(duì)我們今天的生態(tài)有一種對(duì)比、檢驗(yàn)和校正的作用。 8．第三段中談到 “ 最終阻止無(wú)知與粗魯?shù)模蛟S正是那一絲遲疑和心痛 ” ，從全文看，作者談到的現(xiàn)代社會(huì)的 “ 無(wú)知與粗暴 ” 有哪些？ (6 分 ) ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 【答案】 ① 現(xiàn)代都市的鋼筋水泥森林成了 “ 囚禁 ” 人們精神的牢房。 ⑤ 教育停留在概念的說(shuō)教和灌輸上。對(duì)面稀疏的幾架吊腳樓，破舊而灰暗，如同瘦黑的小腳女人，可憐的站在江邊，被更多的群涌而出的水泥樓房圍困著，愈發(fā)顯出堅(jiān)持的伶仃與困窘來(lái)。 上去吧！臺(tái)階是順坡砌的，陡陡的盤著。先生，您只有小學(xué)五年級(jí)的學(xué)歷，卻貢獻(xiàn)出了漢語(yǔ)文學(xué)中的神品。永玉先生自稱湘西老刁民，其鋒芒畢露跟您的慈和大不一樣，但骨子里那種至情至性、倔強(qiáng)進(jìn)取，卻是一脈相承的。如果沒有當(dāng)時(shí)這位詩(shī)界明星的關(guān)照和提攜，也許，我們本就單薄的現(xiàn)代文學(xué)史，將會(huì)損失 “ 湘西 ” 這至為精美的一頁(yè)。 您棲身其下，已與大地融為一體。正如您所說(shuō)，您畢生只想在一片蒼涼廢墟上修筑一些希臘式的關(guān)于人性的小廟。 先生，其實(shí)我還遠(yuǎn)沒有領(lǐng)悟您的精神和苦心。 B．從文中可以看出，翠翠是沈從文先生作品中塑造的人物，這個(gè)人物的性格符合作者的審美旨趣。 【解析】 A項(xiàng)，是對(duì)《邊城》創(chuàng)設(shè)的意境、氛圍的贊美，因其美不可企及而感傷，而不會(huì) “ 意志消沉 ” 也不是 “ 對(duì)現(xiàn)實(shí)的絕望 ” 。 (4分 ) ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 【答案】 用現(xiàn)實(shí)湘西的破敗、城市化，同《邊城》中那個(gè)優(yōu)美自然的湘西生活形成對(duì)比，表現(xiàn)作者對(duì)現(xiàn)實(shí)的無(wú)奈與惋惜，表明沈從文用醇厚優(yōu)美的文字，極藝術(shù)地保存 “ 邊城 ” 的可貴。 ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 【答案】 ① 實(shí)寫從文墓墓碑深深扎進(jìn)泥土，虛寫 (實(shí)際上寫 )他的文學(xué)藝術(shù)、精神品質(zhì)化為湘西文化的一部分。 (6 分 ) ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 【答案】 ① 先生只有小學(xué)五年級(jí)的學(xué)歷，卻貢獻(xiàn)出了漢語(yǔ)文學(xué)中的神品。 (三 )閱讀下面的清詞，完成 13～ 14 題。 【注】 ① 裴回：即徘徊。傷心之人觸物皆可傷心，更何況身在旅途之中，面對(duì)滿地清輝，一個(gè) “ 白 ” 字寫盡作者的怕見； (2 分 )下片的 “ 黑 ” 字，更是寫出了夜半無(wú)眠時(shí)作者內(nèi)心的悲涼，無(wú)論是色澤還是氛圍，全用濃墨渲染，畫面上那一抹慘白月色更令人心悸。 ② 襯托。 ④ 運(yùn)用擬人手 法。要求緊扣主題，語(yǔ)意連貫，表達(dá)明確，每處不超過 25 個(gè)字?？梢哉f(shuō)，高鐵運(yùn)行中所產(chǎn)生的輻射， ① ____________。作為家鄉(xiāng)學(xué)子，我們特向您發(fā)出鼎力邀請(qǐng)，恭請(qǐng)您蒞臨指導(dǎo)并給廣大莘莘學(xué)子發(fā)表演講。用在這里不合語(yǔ)境 。用在這里是望文生義，可改為 “ 蜚聲中外 ” 。 ②“ 莘莘學(xué)子 ” 改為 “ 同學(xué) ” 。要求： ① 符合畫面情景，表達(dá)簡(jiǎn)明、生動(dòng)； ② 至少運(yùn)用一種修辭手法； ③ 不超過 60 個(gè)字。 材料一： 一次，藝術(shù)大師畢加索在參觀了一個(gè)兒童畫展后深有感慨地說(shuō)： “ 我和他們一樣大時(shí)，就能夠畫得和文藝復(fù)興時(shí)的大師拉斐爾一樣，但是我要學(xué)會(huì)像他們這樣畫，卻花去了我一生的時(shí)間。 【寫作指導(dǎo)】 本題是一道復(fù)合型材料作文題。 材料二中考古學(xué)家窮其一生無(wú)法辨識(shí)的銅鏡背面的文字，多年后竟被自己的孫子不經(jīng)意間破解了，方法和謎底恰恰擊中了爺爺?shù)能浝撸毫?xí)慣的定勢(shì)，思維的僵硬，學(xué)識(shí)的固化。
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