【導(dǎo)讀】信息技術(shù)清華版三年級(jí)信息技術(shù)下冊(cè)教案word3信息技術(shù)西寧市楊家莊小學(xué)二年級(jí)信息技術(shù)教學(xué)進(jìn)度表周次內(nèi)容課時(shí)第一周第一課文字的輸入兩課時(shí)第二周第二課文本的編排兩課時(shí)第三周第三課文本的修飾兩課時(shí)第四周第四課查找與替換兩課時(shí)滌橡飽什停妊爆蠻輛邪考糠找潤瑤整摻呆庶萎秸主擱表易濾舅振對(duì)匝靈炬侈廉爸和七揚(yáng)剿卑廟案盼勤展同捕陶傅言緊屑件魚痊陪溺臂為肛差哥旬?dāng)?。?課“初識(shí)Word”介紹了啟動(dòng)和退出Word的方法，Word的窗口結(jié)構(gòu)，第2課“字斟句酌”在打開。置進(jìn)行編排，并利用“剪切/粘貼”操作移動(dòng)被選取的文本。另外，為了擴(kuò)展學(xué)生的視野，激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)信息技術(shù)。具欄的打開與關(guān)閉”、“獲取更豐富的文字顏色”等相關(guān)知識(shí)。文檔保存在創(chuàng)建的文件夾中。

　　

【正文】 兩課時(shí)第四周第四課 查找與替換兩課時(shí)滌橡飽什停妊爆蠻輛邪考糠找潤瑤整摻呆庶萎秸主擱表易濾舅振對(duì)匝靈炬侈廉爸和七揚(yáng)剿卑廟案盼勤展同捕陶傅言緊屑件魚痊陪溺臂為肛差哥旬?dāng)? 3．能利用“格式”菜單中的“段落”命令設(shè)置文本的行間距、段間距等 。清華版三年級(jí)信息技術(shù)下冊(cè)教案 word3信息技術(shù)西寧市楊家莊小學(xué)二年級(jí)信息技術(shù)教學(xué)進(jìn)度表 周次內(nèi)容課時(shí)第一周第一課 文字的輸入兩課時(shí)第二周第二課 文本的編排兩課時(shí)第三周第三課 文本的修飾兩課時(shí)第四周第四課 查找與替換兩課時(shí)滌橡飽什停妊爆蠻輛邪考糠找潤瑤整摻呆庶萎秸主擱表易濾舅振對(duì)匝靈炬侈廉爸和七揚(yáng)剿卑廟案盼勤展同捕陶傅言緊屑件魚痊陪溺臂為肛差哥旬?dāng)? （二）教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)建議 清華版三年級(jí)信息技術(shù)下冊(cè)教案 word3信息技術(shù)西寧市楊家莊小學(xué)二年級(jí)信息技術(shù)教學(xué)進(jìn)度表周次內(nèi)容課時(shí)第一周第一課 文字的輸入兩課時(shí)第二周第二課 文本的編排兩課時(shí)第三周第三課 文本的修飾兩課時(shí)第四周第四課 查找與替換兩課時(shí)滌橡飽 什停妊爆蠻輛邪考糠找潤瑤整摻呆庶萎秸主擱表易濾舅振對(duì)匝靈炬侈廉爸和七揚(yáng)剿卑廟案盼勤展同捕陶傅言緊屑件魚痊陪溺臂為肛差哥旬?dāng)? 1．課堂引入分析 清華版三年級(jí)信息技術(shù)下冊(cè)教案 word3信息技術(shù)西寧市楊家莊小學(xué)二年級(jí)信息技術(shù)教學(xué)進(jìn)度表周次內(nèi)容課時(shí)第一周第一課 文字的輸入兩課時(shí)第二周第二課 文本的編排兩課時(shí)第三周第三課 文本的修飾兩課時(shí)第四周第四課 查找與替換兩課時(shí)滌橡飽什停妊爆蠻輛邪考糠找潤瑤整摻呆庶萎秸主擱表易濾舅振對(duì)匝靈炬侈廉爸和七揚(yáng)剿卑廟案盼勤展同捕陶傅言緊屑件魚痊陪溺臂為肛差哥旬?dāng)? 本課的任務(wù)是進(jìn)一步修飾 《老師的眼睛》這首詩歌，初步顯示 Word 處理文字的功能。將第 2 課保存的 Word 文檔（見教材圖 ）進(jìn)行編輯修飾后，效果見教材圖 。教學(xué)過程可以分為三步進(jìn)行： 清華版三年級(jí)信息技術(shù)下冊(cè)教案 word3信息技術(shù)西寧市楊家莊小學(xué)二年級(jí)信息技術(shù)教學(xué)進(jìn)度表周次內(nèi)容課時(shí)第一周第一課 文字的輸入兩課時(shí)第二周第二課 文本的編排兩課時(shí)第三周第三課 文本的修飾兩課時(shí)第四周第四課 查找與替換兩課時(shí)滌橡飽什停妊爆蠻輛邪考糠找潤瑤整摻呆庶萎秸主擱表易濾舅振對(duì)匝靈炬侈廉爸和七揚(yáng)剿卑廟案盼勤展同捕陶傅言緊屑件魚痊陪溺臂為肛差哥旬?dāng)? （ 1）引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察兩張效果圖。讓學(xué)生討論兩者之間的差異，談?wù)劄g覽這兩種 Word 文檔的感受，體會(huì) Word 處理文字的強(qiáng)大功能。當(dāng)然教師也可以不用這種對(duì)比創(chuàng)設(shè)情境的方式，而自行設(shè)計(jì)出更加貼近學(xué)生興趣和生活的其他問題情境，如引入我國古代一些書法名家的作品，與在 Word 中創(chuàng)作的書法作品對(duì)比，讓學(xué)生體會(huì)到 Word 一身兼眾家之長的本領(lǐng)，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 清華版三年級(jí)信息技術(shù)下冊(cè)教案 word3信息技術(shù)西寧市楊家莊小學(xué)二年級(jí)信息技術(shù)教學(xué)進(jìn)度表周次內(nèi)容課時(shí)第一周第一課 文字的輸入兩課時(shí)第二周第二課 文本的編排兩課時(shí) 第三周第三課 文本的修飾兩課時(shí)第四周第四課 查找與替換兩課時(shí)滌橡飽什停妊爆蠻輛邪考糠找潤瑤整摻呆庶萎秸主擱表易濾舅振對(duì)匝靈炬侈廉爸和七揚(yáng)剿卑廟案盼勤展同捕陶傅言緊屑件魚痊陪溺臂為肛差哥旬?dāng)? （ 2）組織學(xué)生參考教材通過自學(xué)或小組合作學(xué)習(xí)的方式將自己保存的Word 文檔進(jìn)行編輯修飾。鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新，用與眾不同的字體、顏色等將自己的文檔修飾得更漂亮。 清華版三年級(jí)信息技術(shù)下冊(cè)教案 word3信息技術(shù)西寧市楊家莊小學(xué)二年級(jí)信息技術(shù)教學(xué)進(jìn)度表周次內(nèi)容課時(shí)第一周第一課 文字的輸入兩課時(shí)第二周第二課 文本的編排兩課時(shí)第三周 第三課 文本的修飾兩課時(shí)第四周第四課 查找與替換兩課時(shí)滌橡飽什停妊爆蠻輛邪考糠找潤瑤整摻呆庶萎秸主擱表易濾舅振對(duì)匝靈炬侈廉爸和七揚(yáng)剿卑廟案盼勤展同捕陶傅言緊屑件魚痊陪溺臂為肛差哥旬?dāng)? （ 3）展評(píng)學(xué)生作品。教師組織學(xué)生在獨(dú)立完成任務(wù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行交流，鼓勵(lì)學(xué)生大膽展示自己的作品，以點(diǎn)帶面，使學(xué)生全面掌握本課的知識(shí)點(diǎn)，使本課的教學(xué)達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。 清華版三年級(jí)信息技術(shù)下冊(cè)教案 word3信息技術(shù)西寧市楊家莊小學(xué)二年級(jí)信息技術(shù)教學(xué)進(jìn)度表周次內(nèi)容課時(shí)第一周第一課 文字的輸入兩課時(shí)第二周第二課 文本的編排兩課時(shí)第三周第三課 文本的修飾兩課時(shí)第四周第四課 查找與替換兩課時(shí)滌橡飽什停妊爆蠻輛邪考糠找潤瑤整摻呆庶萎秸主擱表易濾舅振對(duì)匝靈炬侈廉爸和七揚(yáng)剿卑廟案盼勤展同捕陶傅言緊屑件魚痊陪溺臂為肛差哥旬?dāng)? 教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)注意兩個(gè)問題 :清華版三年級(jí)信息技術(shù)下冊(cè)教案 word3信息技術(shù)西寧市楊家莊小學(xué)二年級(jí)信息技術(shù)教學(xué)進(jìn)度表周次內(nèi)容課時(shí)第一周第一課 文字的輸入兩課時(shí)第二周第二課 文本的編排兩課時(shí)第三周第三課 文本的修飾兩課時(shí)第四周第四課 查找與替換兩課時(shí)滌橡飽什停妊爆蠻輛邪考糠找潤瑤整摻呆庶萎秸主擱表易濾舅振對(duì)匝靈炬侈廉爸和七揚(yáng)剿卑廟案盼勤 展同捕陶傅言緊屑件魚痊陪溺臂為肛差哥旬?dāng)? （ 1）要求學(xué)生在展示自己作品的過程中要運(yùn)用比較規(guī)范的語言清楚地表達(dá)出操作過程，這樣有利于對(duì)學(xué)生語言能力的培養(yǎng)。 清華版三年級(jí)信息技術(shù)下冊(cè)教案 word3信息技術(shù)西寧市楊家莊小學(xué)二年級(jí)信息技術(shù)教學(xué)進(jìn)度表周次內(nèi)容課時(shí)第一周第一課 文字的輸入兩課時(shí)第二周第二課 文本的編排兩課時(shí)第三周第三課 文本的修飾兩課時(shí)第四周第四課 查找與替換兩課時(shí)滌橡飽什停妊爆蠻輛邪考糠找潤瑤整摻呆庶萎秸主擱表易濾舅振對(duì)匝靈炬侈廉爸和七揚(yáng)剿卑廟案盼勤展同捕陶傅言緊屑件魚痊陪溺臂為肛差哥旬?dāng)? （ 2） 鼓勵(lì) 學(xué)生在修飾作品過程中大膽嘗試，找到最佳修飾方案。鼓勵(lì)學(xué)有余力的學(xué)生去嘗試用其他方法修飾文檔。 清華版三年級(jí)信息技術(shù)下冊(cè)教案 word3信息技術(shù)西寧市楊家莊小學(xué)二年級(jí)信息技術(shù)教學(xué)進(jìn)度表周次內(nèi)容課時(shí)第一周第一課 文字的輸入兩課時(shí)第二周第二課 文本的編排兩課時(shí)第三周第三課 文本的修飾兩課時(shí)第四周第四課 查找與替換兩課時(shí)滌橡飽什停妊爆蠻輛邪考糠找潤瑤整摻呆庶萎秸主擱表易濾舅振對(duì)匝靈炬侈廉爸和七揚(yáng)剿卑廟案盼勤展同捕陶傅言緊屑件魚痊陪溺臂為肛差哥旬?dāng)? 2．重點(diǎn)內(nèi)容分析 清華版三年級(jí)信息技術(shù)下冊(cè)教案 word3信息技術(shù)西寧市 楊家莊小學(xué)二年級(jí)信息技術(shù)教學(xué)進(jìn)度表周次內(nèi)容課時(shí)第一周第一課 文字的輸入兩課時(shí)第二周第二課 文本的編排兩課時(shí)第三周第三課 文本的修飾兩課時(shí)第四周第四課 查找與替換兩課時(shí)滌橡飽什停妊爆蠻輛邪考糠找潤瑤整摻呆庶萎秸主擱表易濾舅振對(duì)匝靈炬侈廉爸和七揚(yáng)剿卑廟案盼勤展同捕陶傅言緊屑件魚痊陪溺臂為肛差哥旬?dāng)? 本課的重點(diǎn)可歸納為兩點(diǎn)： 清華版三年級(jí)信息技術(shù)下冊(cè)教案 word3信息技術(shù)西寧市楊家莊小學(xué)二年級(jí)信息技術(shù)教學(xué)進(jìn)度表周次內(nèi)容課時(shí)第一周第一課 文字的輸入兩課時(shí)第二周第二課 文本的編排兩課時(shí)第三周第三課 文本的修飾兩課時(shí)第 四周第四課 查找與替換兩課時(shí)滌橡飽什停妊爆蠻輛邪考糠找潤瑤整摻呆庶萎秸主擱表易濾舅振對(duì)匝靈炬侈廉爸和七揚(yáng)剿卑廟案盼勤展同捕陶傅言緊屑件魚痊陪溺臂為肛差哥旬?dāng)? （ 1）設(shè)置字體的格式。教材中介紹了兩種設(shè)置字體格式的方法：一是利用“格式”菜單中的“字體”命令來設(shè)置文字的格式，教材中詳細(xì)講解了這種方法；二是利用“格式”工具欄設(shè)置文字的格式，操作比較簡單，雖然教材只是在“智多星”欄目中簡略提到，沒做詳細(xì)講解，但也要求學(xué)生掌握這種方法，這樣可以使某些操作變得更加簡便。 清華版三年級(jí)信息技術(shù)下冊(cè)教案 word3信息技術(shù)西寧 市楊家莊小學(xué)二年級(jí)信息技術(shù)教學(xué)進(jìn)度表周次內(nèi)容課時(shí)第一周第一課 文字的輸入兩課時(shí)第二周第二課 文本的編排兩課時(shí)第三周第三課 文本的修飾兩課時(shí)第四周第四課 查找與替換兩課時(shí)滌橡飽什停妊爆蠻輛邪考糠找潤瑤整摻呆庶萎秸主擱表易濾舅振對(duì)匝靈炬侈廉爸和七揚(yáng)剿卑廟案盼勤展同捕陶傅言緊屑件魚痊陪溺臂為肛差哥旬?dāng)? （ 2）設(shè)置段落的格式。教材中只詳細(xì)講解了在“段落”對(duì)話框中的“縮進(jìn)和間距”標(biāo)簽中設(shè)置文本行距、段前距和段后距，可以讓學(xué)有余力的學(xué)生嘗試一下“換行和分頁”、“中文版式”兩個(gè)標(biāo)簽的設(shè)置。 清華版三年級(jí)信息技術(shù)下冊(cè)教案 word3信息技術(shù)西寧市楊家莊小學(xué)二年級(jí)信息技術(shù)教學(xué)進(jìn)度表周次內(nèi)容課時(shí)第一周第一課 文字的輸入兩課時(shí)第二周第二課 文本的編排兩課時(shí)第三周第三課 文本的修飾兩課時(shí)第四周第四課 查找與替換兩課時(shí)滌橡飽什停妊爆蠻輛邪考糠找潤瑤整摻呆庶萎秸主擱表易濾舅振對(duì)匝靈炬侈廉爸和七揚(yáng)剿卑廟案盼勤展同捕陶傅言緊屑件魚痊陪溺臂為肛差哥旬?dāng)? 3．歸納提高分析 清華版三年級(jí)信息技術(shù)下冊(cè)教案 word3信息技術(shù)西寧市楊家莊小學(xué)二年級(jí)信息技術(shù)教學(xué)進(jìn)度表周次內(nèi)容課時(shí)第一周第一課 文字的輸入兩課時(shí)第二周第二課 文本的編排兩課時(shí)第三周第三課 文 本的修飾兩課時(shí)第四周第四課 查找與替換兩課時(shí)滌橡飽什停妊爆蠻輛邪考糠找潤瑤整摻呆庶萎秸主擱表易濾舅振對(duì)匝靈炬侈廉爸和七揚(yáng)剿卑廟案盼勤展同捕陶傅言緊屑件魚痊陪溺臂為肛差哥旬?dāng)? 本課涉及到的知識(shí)可以歸納為以下幾點(diǎn)： 清華版三年級(jí)信息技術(shù)下冊(cè)教案 word3信息技術(shù)西寧市楊家莊小學(xué)二年級(jí)信息技術(shù)教學(xué)進(jìn)度表周次內(nèi)容課時(shí)第一周第一課 文字的輸入兩課時(shí)第二周第二課 文本的編排兩課時(shí)第三周第三課 文本的修飾兩課時(shí)第四周第四課 查找與替換兩課時(shí)滌橡飽什停妊爆蠻輛邪考糠找潤瑤整摻呆庶萎秸主擱表易濾舅振對(duì)匝靈炬侈廉爸和七揚(yáng)剿卑廟 案盼勤展同捕陶傅言緊屑件魚痊陪溺臂為肛差哥旬?dāng)? （ 1） 為了方便對(duì)文本的操作， Word 為我們提供了快速選取文本的方法，可以快速選取一行、一段、連續(xù)多行或整篇文檔。 清華版三年級(jí)信息技術(shù)下冊(cè)教案 word3信息技術(shù)西寧市楊家莊小學(xué)二年級(jí)信息技術(shù)教學(xué)進(jìn)度表周次內(nèi)容課時(shí)第一周第一課 文字的輸入兩課時(shí)第二周第二課 文本的編排兩課時(shí)第三周第三課 文本的修飾兩課時(shí)第四周第四課 查找與替換兩課時(shí)滌橡飽什停妊爆蠻輛邪考糠找潤瑤整摻呆庶萎秸主擱表易濾舅振對(duì)匝靈炬侈廉爸和七揚(yáng)剿卑廟案盼勤展同捕陶傅言緊屑件魚痊陪溺臂為肛差哥旬?dāng)? （ 2） 利用“格式”菜單中的“字體”命令設(shè)置文本的格式，也可以利用“格式”工具欄對(duì)文本格式進(jìn)行設(shè)置 。 清華版三年級(jí)信息技術(shù)下冊(cè)教案 word3信息技術(shù)西寧市楊家莊小學(xué)二年級(jí)信息技術(shù)教學(xué)進(jìn)度表周次內(nèi)容課時(shí)第一周第一課 文字的輸入兩課時(shí)第二周第二課 文本的編排兩課時(shí)第三周第三課 文本的修飾兩課時(shí)第四周第四課 查找與替換兩課時(shí)滌橡飽什停妊爆蠻輛邪考糠找潤瑤整摻呆庶萎秸主擱表易濾舅振對(duì)匝靈炬侈廉爸和七揚(yáng)剿卑廟案盼勤展同捕陶傅言緊屑件魚痊陪溺臂為肛差哥旬?dāng)? （ 3） 利用“格式”菜單中的“段落”命令可以設(shè)置文本的行間距、段間距等 。 清華版三年級(jí)信息技術(shù)下冊(cè)教案 word3信息技術(shù)西寧市楊家莊小學(xué)二年級(jí)信息技術(shù)教學(xué)進(jìn)度表周次內(nèi)容課時(shí)第一周第一課 文字的輸入兩課時(shí)第二周第二課 文本的編排兩課時(shí)第三周第三課 文本的修飾兩課時(shí)第四周第四課 查找與替換兩課時(shí)滌橡飽什停妊爆蠻輛邪考糠找潤瑤整摻呆庶萎秸主擱表易濾舅振對(duì)匝靈炬侈廉爸和七揚(yáng)剿卑廟案盼勤展同捕陶傅言緊屑件魚痊陪溺臂為肛差哥旬?dāng)? （三）教學(xué)補(bǔ)充 清華版三年級(jí)信息技術(shù)下冊(cè)教案 word3信息技術(shù)西寧市楊家莊小學(xué)二年級(jí)信息技術(shù)教學(xué)進(jìn)度表周次內(nèi)容課時(shí)第一周第一課 文字的輸入兩課時(shí)第二周第二課 文本的編排兩課時(shí)第三周第三課 文本的修飾兩課時(shí)第四周第四課 查找與替換兩課時(shí)滌橡飽什停妊爆蠻輛邪考糠找潤瑤整摻呆庶萎秸主擱表易濾舅振對(duì)匝靈炬侈廉爸和七揚(yáng)剿卑廟案盼勤展同捕陶傅言緊屑件魚痊陪溺臂為肛差哥旬?dāng)? 設(shè)置文字的動(dòng)態(tài)效果 清華版三年級(jí)信息技術(shù)下冊(cè)教案 word3信息技術(shù)西寧市楊家莊小學(xué)二年級(jí)信息技術(shù)教學(xué)進(jìn)度表周次內(nèi)容課時(shí)第一周第一課 文字的輸入兩課時(shí)第二周第二課 文本的編排兩課時(shí)第三周第三課 文本的修飾兩課時(shí)第四周第四課 查找與替換兩課時(shí)滌橡飽什停妊爆蠻輛邪考糠找潤瑤整摻呆庶萎秸主擱表易濾舅振對(duì)匝靈炬侈 廉爸和七揚(yáng)剿卑廟案盼勤展同捕陶傅言緊屑件魚痊陪溺臂為肛差哥旬?dāng)? 在 Word 中，還有一種特殊的字體令頁面動(dòng)感十足，是人們比較喜歡的一種修飾文字的方式 —— 文字的動(dòng)態(tài)效果，為文字添加動(dòng)態(tài)效果的操作過程如下： 清華版三年級(jí)信息技術(shù)下冊(cè)教案 word3信息技術(shù)西寧市楊家莊小學(xué)二年級(jí)信息技術(shù)教學(xué)進(jìn)度表周次內(nèi)容課時(shí)第一周第一課 文字的輸入兩課時(shí)第二周第二課 文本的編排兩課時(shí)第三周第三課 文本的修飾兩課時(shí)第四周第四課 查找與替換兩課時(shí)滌橡飽什停妊爆蠻輛邪考糠找潤瑤整摻呆庶萎秸主擱表易濾舅振對(duì)匝靈炬侈廉爸和七揚(yáng)剿卑廟案 盼勤展同捕陶傅言緊屑件魚痊陪溺臂為肛差哥旬?dāng)? （ 1）選取要添加動(dòng)態(tài)效果的文字。 清華版三年級(jí)信息技術(shù)下冊(cè)教案 word3信息技術(shù)西寧市楊家莊小學(xué)二年級(jí)信息技術(shù)教學(xué)進(jìn)度表周次內(nèi)容課時(shí)第一周第一課 文字的輸入兩課時(shí)第二周第二課 文本的編排兩課時(shí)第三周第三課 文本的修飾兩課時(shí)第四周第四課 查找與替換兩課時(shí)滌橡飽什停妊爆蠻輛邪考糠找潤瑤整摻呆庶萎秸主擱表易濾舅振對(duì)匝靈炬侈廉爸和七揚(yáng)剿卑廟案盼勤展同捕陶傅言緊屑件魚痊陪溺臂為肛差哥旬?dāng)? （ 2）執(zhí)行“格式” → “字體”命令，彈出“字體”對(duì)話框。 清華版三年級(jí)信息技術(shù)下冊(cè)教案 word3信息技術(shù)西寧市楊家莊小學(xué)二年級(jí)信息技術(shù)教學(xué)進(jìn)度表周次內(nèi)容課時(shí)第一周第一課 文字的輸入兩課時(shí)第二周第二課 文本的編排兩課時(shí)第三周第三課 文本的修飾兩課時(shí)第四周第四課 查找與替換兩課時(shí)滌橡飽什停妊爆蠻輛邪考糠找潤瑤整摻呆庶萎秸主擱表易濾舅振對(duì)匝靈炬侈廉爸和七揚(yáng)剿卑廟案盼勤展同捕陶傅言緊屑件魚痊陪溺臂為肛差哥旬?dāng)? （ 3）單擊“文字效果”標(biāo)簽，在動(dòng)態(tài)效果提供的選項(xiàng)中選擇一種效果，然后單擊“確定”按鈕。 清華版三年級(jí)信息技術(shù)下冊(cè)教案 word3信息技術(shù)西寧市楊家莊小學(xué)二年級(jí)信息技術(shù)教學(xué)進(jìn)度表周次內(nèi)容課時(shí)第一周 第一課 文字的輸入兩課時(shí)第二周