高職院校計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程教學(xué)改革探討-資料下載頁(yè)
2025-08-23 22:33本頁(yè)面
【正文】 、職業(yè)素養(yǎng)、項(xiàng)目作品三個(gè)方面，并且有相應(yīng)的考核評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。具體操作時(shí)候做到：（1）學(xué)生每次上機(jī)練習(xí)時(shí)有過(guò)程記錄、評(píng)價(jià)；（2）學(xué)生自主學(xué)習(xí)—協(xié)作學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)；（3）大、小作業(yè)評(píng)價(jià)。 在學(xué)生考證方面，可以推行《CEAC認(rèn)證辦公軟件應(yīng)用專家證書》作為計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力證書。該證書的考核方式采用案例考試，注重考核分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。 6 師資隊(duì)伍配備 團(tuán)隊(duì)規(guī)模：基于每屆1個(gè)教學(xué)班的規(guī)模，配置專兼職教師2人；其中，專職教師1人，兼職教師1人，職稱和年齡結(jié)構(gòu)合理，互補(bǔ)性強(qiáng)。 教師專業(yè)背景與能力要求：具有計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、數(shù)據(jù)通信相關(guān)知識(shí)，具備計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)配置相關(guān)能力掌握一定的教學(xué)方法與教學(xué)藝術(shù)。 課程負(fù)責(zé)人：熟悉計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、通信專業(yè)相關(guān)技術(shù)和高職教育規(guī)律，能熟練配置、維護(hù)、測(cè)試計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，教學(xué)效果良好的“雙師”教師。 “雙師素質(zhì)”教師：“雙師”比例達(dá)到70%以上，承擔(dān)理論實(shí)踐一體化課程和工學(xué)結(jié)合課程的專業(yè)教師應(yīng)為“雙師型”教師。 7 結(jié)語(yǔ) 課程改革的最終目的必須落實(shí)到課程教學(xué)的實(shí)施。課程教學(xué)的實(shí)施必須緊靠課程學(xué)習(xí)目標(biāo)，通過(guò)“基于工作過(guò)程”和“任務(wù)導(dǎo)向、項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)、情景教學(xué)”的教學(xué)模式與課程學(xué)習(xí)內(nèi)容的結(jié)合，讓學(xué)生具有較強(qiáng)的分析解決實(shí)際問(wèn)題的能力。教師應(yīng)將每一堂課當(dāng)作一個(gè)工作任務(wù)場(chǎng)景，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，使學(xué)生能邊學(xué)邊做，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和方法
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