計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)-資料下載頁(yè)
2025-07-15 03:19本頁(yè)面
【正文】 主要內(nèi)容名 稱備 注；；。教學(xué)資料要求1. Microsoft Office Excel 2010 軟件程序。教學(xué)場(chǎng)地要求。學(xué)生知識(shí)與能力。教師知識(shí)與能力要求；；，對(duì)新技術(shù)應(yīng)用敏感；、方法能力?？己嗽u(píng)價(jià)：方案設(shè)計(jì)能力評(píng)價(jià)；基本知識(shí)技能水平評(píng)價(jià)；任務(wù)完成情況評(píng)價(jià)；團(tuán)隊(duì)合作能力評(píng)價(jià)；工作態(tài)度評(píng)價(jià)：自評(píng)；教師評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)表（見本項(xiàng)目評(píng)價(jià)表）項(xiàng)目五 Excel人事檔案管理任務(wù)5制作員工人事檔案數(shù)據(jù)查詢表學(xué)時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)技能目標(biāo)教學(xué)方法；。 2010創(chuàng)建員工信息卡片的方法，并使用VLOOKUP函數(shù)設(shè)置查詢鏈接，從而自動(dòng)顯示指定員工的信息。通過(guò)實(shí)驗(yàn)或演示、啟發(fā)式、討論等教學(xué)法實(shí)施教學(xué)主要內(nèi)容名 稱備 注；；。教學(xué)資料要求1. Microsoft Office Excel 2010 軟件程序。教學(xué)場(chǎng)地要求。學(xué)生知識(shí)與能力。教師知識(shí)與能力要求；；，對(duì)新技術(shù)應(yīng)用敏感；、方法能力。考核評(píng)價(jià)：方案設(shè)計(jì)能力評(píng)價(jià)；基本知識(shí)技能水平評(píng)價(jià)；任務(wù)完成情況評(píng)價(jià)；團(tuán)隊(duì)合作能力評(píng)價(jià)；工作態(tài)度評(píng)價(jià)：自評(píng)；教師評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)表（見本項(xiàng)目評(píng)價(jià)表）四、教學(xué)實(shí)施（一）教學(xué)建議為實(shí)現(xiàn)學(xué)生在校學(xué)習(xí)與實(shí)際工作的一致性，有針對(duì)性地采取任務(wù)驅(qū)動(dòng)和項(xiàng)目導(dǎo)向的教學(xué)設(shè)計(jì)，將課堂與實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地一體化，改變傳統(tǒng)的先在教室上理論課，再到實(shí)訓(xùn)室實(shí)訓(xùn)的分割模式，在實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所完成教學(xué)。采用四步教學(xué)模式：第一步，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)；第二步，教師邊操作示范邊講解要領(lǐng)，通過(guò)多媒體課件，讓學(xué)生模仿訓(xùn)練；第三步，引入子項(xiàng)目，各小組合作學(xué)習(xí)，教師從旁指導(dǎo)；第四步，選擇典型成功和失敗的練習(xí)，學(xué)生陳述、互評(píng)，教師講評(píng)和總結(jié)。每個(gè)任務(wù)均由師生完成，注重知識(shí)、理論與技能的結(jié)合，滲透職業(yè)能力訓(xùn)練。這種方法，解決了不同進(jìn)度同學(xué)之間的差異，反應(yīng)慢的同學(xué)可以后來(lái)居上，從而提高學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力，掌握相應(yīng)的知識(shí)和技能。（二）教學(xué)方法提倡做中學(xué)，做中教，積極探索理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合的教學(xué)方式，使計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)與基本技能的訓(xùn)練與生活生產(chǎn)中的實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合。引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)過(guò)程的體驗(yàn)或各種設(shè)計(jì)的制作等，提高學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力，掌握相應(yīng)的知識(shí)和技能。對(duì)于課程教學(xué)內(nèi)容中項(xiàng)目設(shè)計(jì)要引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)查閱其功能，分析其在生產(chǎn)、生活實(shí)踐中的典型應(yīng)用，了解其工作特性和使用方法，并學(xué)會(huì)正確使用。（三）教材選用，教材內(nèi)容應(yīng)充分體現(xiàn)課程設(shè)計(jì)理念，按崗位的工作任務(wù)引領(lǐng)、驅(qū)動(dòng)實(shí)踐理論教學(xué)。，分解設(shè)計(jì)成若干典型的工作項(xiàng)目及具體任務(wù)，以學(xué)生為中心，不斷鞏固強(qiáng)化專業(yè)技能知識(shí)，并從中培養(yǎng)職業(yè)素養(yǎng)。（四）實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)設(shè)備配置建議本課程配有多媒體教室一個(gè)，計(jì)算機(jī)機(jī)房一個(gè)，基本滿足了開設(shè)的學(xué)生實(shí)習(xí)和基本技能訓(xùn)練的需要。五、考核與評(píng)價(jià)本課程考核采用形成性考核（課程各個(gè)項(xiàng)目的過(guò)程考核）與期末考評(píng)（課程考核）相結(jié)合的方法評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)效果，體現(xiàn)職業(yè)能力培養(yǎng)要求。形成性考核（項(xiàng)目考核）（50%）期末課程考評(píng)（50%）小組總分（40%）個(gè)人總分（60%）試卷或技能考核組間互評(píng)（20%）教師評(píng)價(jià)（40%）情境報(bào)告（40%）組內(nèi)互評(píng)（30%）教師評(píng)價(jià)（70%）各學(xué)習(xí)情境的考核分分小組分和個(gè)人分，其中小組分主要考核學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)的總體表現(xiàn)，包括團(tuán)隊(duì)的解決問(wèn)題能力、團(tuán)隊(duì)作品的質(zhì)量高低、團(tuán)隊(duì)的合作協(xié)調(diào)能力等等，其中一個(gè)成員的表現(xiàn)直接影響團(tuán)隊(duì)的整體評(píng)價(jià)，從另外一個(gè)角度促進(jìn)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)提高；在考慮團(tuán)隊(duì)的總體表現(xiàn)外，同時(shí)更要考慮學(xué)生對(duì)團(tuán)對(duì)的貢獻(xiàn)度以及個(gè)體的差異性。 WORD格式整理
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