計算機文化基礎課程的文化’解讀-資料下載頁
2025-01-07 01:10本頁面
【正文】 進性是指計算 機文化基礎教育要將計算機技術的最新發(fā)展適當?shù)匾氲浇虒W中來，保持教學內容的先進性；交互性是指在計算機文化基礎的教學過程中要注重理論和實踐的結合，給予學生更多的上機實驗機會，讓學生在人機交互中潛移默化地建構自己的計算機文化知識體系。 五、 切實加強計算機文化道德規(guī)范教育，提高學生的網絡道德素質 ， 因為網絡的豐富性、虛擬性和互動性等特點，為學生提供了實現(xiàn)自身需要的舞臺，網絡對學生的思想、行為甚至日常生活的影響與日俱增。由于網絡的傳播調控難度大，精華、糟粕同時存在，加之上網交流的人的政治立場、道德品質、文化修養(yǎng)各不 相同、魚目混珠，給學生工作帶來了許多負面影響。所以學校應該切實加強計算機文化道德規(guī)范教育，提高學生的網絡道德素質。但是目前在網絡信息化教育過程中，一些學校往往只注重計算機及其網絡的純工具和純技術教育，對學生的網絡道德教育不夠重視，導致青年學生網絡道德嚴重缺失。這就要求學校必須密切關注網上動態(tài)，了解學生的思想狀況，加強與學生的溝通與交流。要充分運用技術、行政和法律手段，加強校園網絡的管理，形成計算機文化道德教育的工作體系，牢牢把握網絡道德教育的主陣地。 參考文獻 【 1】周春燕．大學生網絡倫理道德規(guī)范研究．揚 州大學學報 (高教研究版 )2022，05． 【 2】山東省教育廳組編著．計算機文化基礎 (第六版 )[M】．東營：中國石油大學出版社， 2022． [3】李秀，姚瑞霞，等編著 ．計算機文化基礎 (第三版 )[M]．北京：清華大學出版社， 2022．
公司管理相關推薦
鄂ICP備17016276號-1