第二章第五節(jié)多種多樣及生態(tài)系統(tǒng)-資料下載頁
2025-08-18 16:48本頁面
【正文】 2．蝎、蜥蜴、駱駝、仙人掌和駱駝刺是生活在下列何種生態(tài)系統(tǒng)中？ （ ） A．海洋生態(tài)系統(tǒng) C．農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng) 思維沖浪3．下面的圖表顯示的是四個地區(qū)每年的降水量。思考：生態(tài)系統(tǒng)降水量（毫米）莫哈維沙漠150伊利諾斯大草原700斯摩基山脈1800哥斯達黎加熱帶雨林3500 ⑴利用已給的數(shù)據(jù)制作一幅條形圖。 ⑵哪一種生態(tài)系統(tǒng)得到的降水量最多？哪一種最少？ ⑶你認為降水量會對生活在這些生態(tài)系統(tǒng)中的不同生物產(chǎn)生什么樣的影響？激起學生的好奇心和求知欲，激發(fā)學習的主動性，提高學習興趣學生通過圖片認識各種各樣的生態(tài)系統(tǒng)，能說出各種生態(tài)系統(tǒng)得名稱。各小組展示各種生態(tài)系統(tǒng)課前收集資料，課上分小組展示課前收集資料，課上展示課前收集資料，課上展示課前收集資料，課上展示課前收集資料，課上展示課前收集資料，課上展示課前收集資料，課上展示課前收集資料，課上展示討論小結(jié)討論完成深化課內(nèi)學習成果 教學反思 教育是生命的火炬，是智慧的橋梁，是通向文明的階梯；為實現(xiàn)師生雙方的生命價值、獲得內(nèi)在的幸福提供了無限空間。本節(jié)課學生通過自主、合作，凸顯了自主學習的主動性、獨立性，凸顯合作學習的交往性、互動性、分享性，培養(yǎng)學生合作精神、團隊意識和集體觀念。本節(jié)課通過學生課前分小組收集資料、課上展示，培養(yǎng)了學生的各種能力，并激發(fā)了學生的潛能。
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