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第二單元第一課湘美版高中美術(shù)教案原始人的創(chuàng)造-資料下載頁

2025-08-18 16:48本頁面
  

【正文】 馬家窯舞蹈彩陶盆問:你看到了什么?想到了什么?(學(xué)生回答:看到跳舞的人物、水面等;想到多種場景及情感感受。告訴學(xué)生所看到的、想到的就是作品藝術(shù)語言?!谶@里,老師應(yīng)堅(jiān)持不否定任何學(xué)生的想法,引導(dǎo)開拓學(xué)生想象思維。)實(shí)踐體驗(yàn)(精神和情感通過表面形式特征這個載體來表達(dá)的體驗(yàn))a、教師示范:陶藝上的心靈地圖(一位中學(xué)生內(nèi)心獨(dú)白)4分鐘短文展示(教師現(xiàn)場展示;學(xué)生直觀感受語言情感轉(zhuǎn)化為作品)b、學(xué)生體驗(yàn):8分鐘三幅花卉 一幅線圖片(以抽象線與具象花朵自由組合;學(xué)生分組討論,派出代表闡述感受。運(yùn)用所學(xué)知識創(chuàng)作貼近學(xué)生心態(tài)作品,激發(fā)學(xué)生在以后學(xué)習(xí)生活中創(chuàng)造能調(diào)節(jié)心理的作品。)教師總結(jié): (鼓勵學(xué)生富有創(chuàng)意的想法,并在生活中靈活運(yùn)用美術(shù)作品的情感護(hù)理作用。)10:學(xué)生作品欣賞討論評價:各學(xué)習(xí)小組分別闡述創(chuàng)作意圖和表現(xiàn)手法運(yùn)用(同學(xué)評價,教師肯定)1教師小結(jié): 大家可以注意到本課圖片中所出現(xiàn)的形象從總體來看都是比較質(zhì)樸、粗獷的,它們表明原始社會的人們已經(jīng)知道可以通過一定的形象來表達(dá)自己的愿望與一定的觀念。原始人的生活狀況決定了在他們生活用品和其他物品上出現(xiàn)的形象往往都是他們覺得比較重要的因素,比如神靈(祈求生存、繁衍、生產(chǎn)等等)、圖騰(部落或者族群的標(biāo)志,集合集體的力量)、動植物或者一些自然現(xiàn)象(萬物有靈;與原始人生活密切)、女性(生育能力與部落繁衍有關(guān))。這些因素決定著原始人的生存,所以他們主要就是表現(xiàn)上述形象。從作品上來看,隨著人類的發(fā)展與進(jìn)化,原始人已經(jīng)逐步具備了一定的寫實(shí)能力和對形象概括和組合的能力,并能在一定程度上能夠區(qū)別對待裝飾和巫術(shù)的需要。特別是在器物表面的裝飾方面,我們可以明顯的發(fā)現(xiàn)原始人已經(jīng)比較熟練的掌握了一定的形式美的法則,比如說運(yùn)用對稱、均衡等法則來創(chuàng)造一些圖案。 尤其是圓形等幾何圖形在原始美術(shù)作品上的使用。5翔宇教育集團(tuán)寶應(yīng)
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