七年級(jí)語文從百草園到三味書屋-資料下載頁
2025-11-03 16:32本頁面
【導(dǎo)讀】部分都是回憶作者童年、少年時(shí)代生活的。時(shí)魯迅先生已經(jīng)四十多歲了?！俺ā庇魍昝篮玫纳?。活，“拾”回憶往事。對于《朝花夕拾》全集的寫作緣起和本意，魯迅有過明確的說明。為了“在紛擾中尋出一點(diǎn)閑靜來”，魯迅只。點(diǎn)“閑靜”，寄一絲安慰。《從百草園到三味書屋》正。擠出了集團(tuán)之后”，只好借這樣一朵兒時(shí)的“小花”，《朝花夕拾·小引》還說明，原來集名是。“舊事重提”，后改為“朝花夕拾”。書桌上的那盆“水橫枝”，樹葉青蔥得可愛。把這美好的回憶散文，比作一組晨光里綻開的花朵。先生寓所內(nèi)的一間房子，用為書塾。味如醯醢（xīhǎi醯是醋，醢是醬；）書屋柱之上還有一幅對聯(lián)：。至樂無聲惟孝悌，太羹有味是詩書。確鑿（）菜畦（）桑椹（）。的促膝長談，聽音樂時(shí)的愜意心情和逛街時(shí)的悠閑自在。先抑后揚(yáng)，欲揚(yáng)先抑。地捕鳥的過程，寫出了雪后捕鳥的樂趣。找出表示捕鳥動(dòng)作的詞，說說這些詞的作用。映他對學(xué)生的開明思想?？菰餆o味；單調(diào)無聊。
【正文】 增添神秘氣氛，豐富了百草園作為兒童樂園的樂趣。 作者先寫百草園冬天的 “ 無味 ” ， 然后寫下雪帶來的樂趣 ， 這是什么寫法 ？ 起什么作用 ？ 以沒有雪的無味來襯托下雪帶來的樂趣。 先抑后揚(yáng)，欲揚(yáng)先抑。 掃 露 支 撒 系 牽 拉 看 罩 九個(gè)表述動(dòng)作的詞 ， 準(zhǔn)確而生動(dòng)地表現(xiàn)了雪地捕鳥的過程 ， 寫出了雪后捕鳥的樂趣 。 找出表示捕鳥動(dòng)作的詞 ， 說說這些詞的作用 。 —— 對這段生活的深情 書塾的先生是一個(gè)怎樣的人？ 為使人物形象生動(dòng)，作者對先生進(jìn)行哪些方面的描寫？ —— 外貌、神態(tài)、動(dòng)作、語言 三味書屋的陳設(shè)是怎樣的？你能用平面圖畫出來嗎？為何中年的魯迅還記得這樣清楚？ 質(zhì)樸方正 “他有一條戒尺，但是不常用，也有罰跪的規(guī)則，但也不常用”這說明先生是一個(gè)怎樣的人？ —— 對這種落后的教育方式持保留態(tài)度，也反映他對學(xué)生的開明思想。 幾個(gè)片斷，真實(shí)再現(xiàn)了三味書屋怎樣的生活？ 提問怪哉蟲一事；到小園溜玩； 偷偷地描畫。 枯燥無味 ；單調(diào)無聊。
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