高二語文也許-資料下載頁
2024-11-12 16:11本頁面
【導(dǎo)讀】教學(xué)目標(biāo)及重點：。聞一多的這首《也許》對于學(xué)生來說并不熟悉，逐步了解我國現(xiàn)代詩歌的發(fā)展概況及創(chuàng)作特點，初步了解聞一多及其創(chuàng)作主張。感受作者內(nèi)心對女兒的強(qiáng)烈的真摯的痛惜之情，的，體味技巧與內(nèi)容的完美結(jié)合。布置學(xué)生朗誦這首詩，掃清字詞障礙，注意讀出葬歌的沉痛之情。聞一多原名聞家驊，現(xiàn)代詩人、學(xué)者，新。月詩派代表詩人。有詩集《紅燭》、《死。新月詩派，20世紀(jì)20年代，以聞一。讀完詩,請發(fā)揮想象?！耙苍S”含有假設(shè)、不肯定的意思，多次重復(fù)“也許”一詞安慰自己，以寄托哀傷之情。作者并不愿接受女兒已死的事實，只當(dāng)它?！澳敲匆国L不要咳嗽，/蛙不要號，蝙蝠不。要飛”，好讓女兒睡在一個安靜的環(huán)境里，這些詩句讀起來，讓人心碎。在第二節(jié)中，詩人進(jìn)一步以深摯的愛心，為不幸的少女呼喚著彼岸的寧靜。音樂美”是指音節(jié)和韻律的和。“繪畫美”指詩的辭藻，講究視覺形象。提出的“三美”主張分析這首詩。②讀完《也許》我們被聞一多深摯的感情所打動，
【正文】 會沒有感覺到！ ? 作業(yè)。 課外閱讀聞一多的詩歌 《 死水 》 ，使用聞一多提出的“三美”主張分析這首詩。 個性化學(xué)習(xí)的指導(dǎo)（任選其一做答）。 ①根據(jù) 《 也許 》 這首詩提供的內(nèi)容，加上自己的合理想象，改寫一篇文章（可參看課后練習(xí)三）。 ②讀完 《 也許 》 我們被聞一多深摯的感情所打動，有感于他對女兒的無限憐愛，試著給聞一多也寫一首詩吧，表達(dá)對這位悲痛不已的父親的深深理解。 ? 關(guān)于課后的信息化教學(xué)的課外拓展： 《 也許 》 讓人想起周國平的 《 妞妞 —— 一個父親的札記 》 ，同樣是痛失幼女，同樣是深沉細(xì)膩、痛徹心肺父愛，請簡評這兩篇作品的異同。
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