高二語文孟浩然-資料下載頁
2024-11-09 03:41本頁面
【導讀】①掌握基礎(chǔ)知識，落實字詞。②把握作者的觀點態(tài)度，理清文章結(jié)構(gòu)。③明確人物評論寫作方法，掌握主次。①注重學生的原初體驗，充分調(diào)動學生的主動性，搜集資料、人物評點。②小組合作探究，加深對文本的質(zhì)疑、理解。①結(jié)合孟浩然的人品，品味其詩歌"淡"的特點。②把握聞一多對孟浩然"人品與詩品"評價內(nèi)涵，理。解和學習孟浩然高潔的志向和淡泊名利、超然物外的節(jié)操。對于少年的孟浩然是何等。在構(gòu)成這事實的復(fù)雜因素中，家鄉(xiāng)的歷。神無一不與孟浩然的詩境一致。沒有第二個襄陽人比孟浩然更忠于襄陽,更愛襄陽的.周將處乎材與不材之間。也，故未免乎累。我將處于成材與不成材之間。這部分主要是說孟浩然其詩其人達到的一種很高的境界，這種境界就像莊子所說的。為他們的人和詩相同嗎？
【正文】 的風格。 “ 詩如其人 ”“ 人就是詩 ” 的另一種解釋。 三讀課文，品味語言： 翻譯下面文言文。 周將處乎材與不材之間。材與不材之間，似之而非也，故未免乎累。 我將處于成材與不成材之間。處于成材與不成材之間 ,好像合于大道卻并非真正與大道相合，所以不能免受外物之累。 作者引用莊子的話有何用意？ 這部分主要是說孟浩然其詩其人達到的一種很高的境界，這種境界就像莊子所說的。意思是說孟浩然雖然一生淡泊名利，沒有做官，詩歌也沖淡遼遠，但他卻沒有陶淵明那樣，完全掙脫開世俗的羈絆，所以“未免乎累”。 莊子行于山中，見大木枝葉盛茂，伐木者止其旁而不取也。問其故，曰： “ 無所可用。 ” 莊子曰：“ 此木以不材得終其天年。 ” 夫子出于山，舍于故人之家。故人喜，命豎子殺雁而烹之。豎子請曰：“ 其一能鳴，其一不能鳴，請奚殺？ ” 主人曰：“ 殺不能鳴者。 ” 明日，弟子問于莊子曰： “ 昨日山中之木，以不材得終其天年，今主人之雁，以不材死；先生將何處？ ” 莊子笑曰： “ 周將處乎材與不材之間。材與不材之間，似之而非也，故未免乎累。 品讀課文，思考 用鑒賞的眼光談?wù)劚疚慕o你留下的最深刻的印象。 探 究 回顧課文，想想聞一多先生對孟浩然的看法，你同意他的看法嗎？你怎樣看待孟浩然其人其詩？ 孟浩然和陶淵明是同一類詩人，你認為他們的人和詩相同嗎？
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