【導(dǎo)讀】的要求，也對硫化機的工作精度提出了越來越高的要求?，F(xiàn)在硫化機的基本要求是高質(zhì)、高產(chǎn)、可靠長壽。輪胎生產(chǎn)過程中，輪胎在模型內(nèi)部。格按照工藝規(guī)定的溫度進行控制和監(jiān)控，而PLC正是當前硫化機的首選控制器。選的控制器，為我們帶來很好的社會效益和經(jīng)濟效益。可編程控制器是一種數(shù)字運算操作的電子系統(tǒng)，專為工業(yè)環(huán)境而設(shè)計。它主要用來代替繼電器實現(xiàn)邏輯控制。作可編程控制器，簡稱PC。但是為了避免與個人計算機的簡稱混淆，所以將可編程控制。以及其他五步復(fù)位、置位。為后續(xù)步驟提供條件。SCR段開始使有動作。當計時器T40計時到7秒時對應(yīng)輸出即進行報警。當滿足開始計時并且計時到6. 當T38計時到6秒時置位即有動作即放汽顯示。當計時時間達到5秒置位即輸出即開模。圖21閉合PLC上電，閉合、，到位”限位開關(guān)出現(xiàn)故障時，T40使系統(tǒng)進入報警步，控制的合摸電機斷電，同時接通報警裝置，操作人員按復(fù)位按鈕后解除警報。來實現(xiàn)保護延時。

　　

【正文】 院規(guī)定統(tǒng)一寫成答辯前一年的年底，即年 12 月，開題報告內(nèi)的“指導(dǎo)教師意見”按照學(xué)院規(guī)定統(tǒng)一寫成年 12 月 25 日，“學(xué)院意見”按照學(xué)院規(guī)定統(tǒng)一寫成年 12 月 30 日。此外，開題報告中的論文題目必須與答辯時的畢業(yè)論文題目一致。 指導(dǎo)記錄： 指導(dǎo)教師定期填寫畢業(yè)論文指導(dǎo)過程及內(nèi)容的記錄，需要填寫每次指導(dǎo)的起止時間及詳實的指導(dǎo)意見；學(xué)生要對指導(dǎo)教師的論文指導(dǎo)情況是否屬實給出意見 并簽名，此處的簽名時間必須在論文答辯那一天之前。 系 2020 年 7 月制定 23 專業(yè)本科畢業(yè)論文 指導(dǎo)教師工作要求 一、指導(dǎo)教師 的資格 與 分配 學(xué)院安排 具有講師以上職稱，在教學(xué)和科研上有豐富經(jīng)驗的教師擔任指導(dǎo)教師 。 指導(dǎo)教師無論是在工作中還是生活中，都要為學(xué)生樹立良好的形象，以身作則，起到表率的作用。幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀 。 本科畢業(yè)論文指導(dǎo)教師的分配工作與我院導(dǎo)師制指導(dǎo)教師的分配工作項相一致， 即從學(xué)生大學(xué)一年級開始，每人配備一名指導(dǎo)教師， 由該名指導(dǎo)教師負責該名學(xué)生的畢業(yè)論文指導(dǎo)工作。 每位指導(dǎo)教師 指導(dǎo)學(xué)生人數(shù)一般不超過 6 人 。 二、指導(dǎo)教師 的職責 （一） 指導(dǎo) 學(xué)生論文 的 選題 與開題，填好開題報告 第一，指導(dǎo)教師要明確 畢業(yè)論文的選題要求 ，做到以下幾點： 選題必須符合本專業(yè)學(xué)生培養(yǎng)目標和教學(xué)基本要求；論文選題應(yīng)盡可能的結(jié)合生產(chǎn)實際、科研或?qū)嶒炇医ㄔO(shè)任務(wù)，切忌脫離實際，為研究而研究的選題，達不到論文的真正目的；論文的選題類型可以是多形式的，但應(yīng)貫徹因材施教的原則，充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性；選題應(yīng)注重學(xué)生綜合運用多學(xué)科的理論知識與技能，注重理論聯(lián)系實際，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維；論文的難易應(yīng)適中，要與碩士生、博士生的論文有所 區(qū)別；論文的工作量要適中，要保證學(xué)生能夠在規(guī)定的時間內(nèi)保質(zhì)、保量地完成論文任務(wù)，并達到應(yīng)有的效果。 第二， 指導(dǎo)教師 應(yīng) 向?qū)W生推薦參考資料 及 文獻 ， 與學(xué)生討論，共同商定論文選題。并 在學(xué)院規(guī)定的時間段內(nèi) ， 指導(dǎo)學(xué)生按照學(xué)校規(guī)定的開題報告模板填寫開題報告，并為學(xué)生組織開題報告 會 。 第三， 指導(dǎo)教師需在開題報告指導(dǎo)教師意見一欄簽署意見，學(xué)院同意后方可進行論文撰寫。 指導(dǎo)教師 最遲應(yīng)在 12 月末完成開題工作 。 （二） 嚴格 監(jiān) 督 學(xué)生 論文 完成 進度 ，填好任務(wù)書與指導(dǎo)記錄 第一，開題后，論文實施前，指導(dǎo)教師應(yīng)知道學(xué)生正確填寫“ 大學(xué)本科生畢業(yè) 論文任務(wù)書 ”，規(guī)定學(xué)生完成畢業(yè)論文需要的相關(guān)任務(wù)。指導(dǎo)教師還應(yīng)向?qū)W生說明在論文實施的過程中，不能擅自、無故更換論文題目，否則教師可以拒絕指導(dǎo)該學(xué)生。如遇特殊情況必須要更換論文題目，必須經(jīng)過指導(dǎo)教師同意，并與學(xué)生共同商討，重新選題、開題。 第二， 指導(dǎo)教師應(yīng)嚴格要求學(xué)生按照“ 專業(yè)本科畢業(yè)論文寫作規(guī)范 ”與“專業(yè)本科 24 畢業(yè)論文參考文獻寫作要求” 進行論文書寫。如學(xué)生論文不規(guī)范，責令其改正。否則，該論文將視為不合格。指導(dǎo)教師要定期對學(xué)生進行認真指導(dǎo)，對每篇畢業(yè)論文的審閱、修改不少于 2 次。 在論文寫作過程中 ，指導(dǎo)教師要經(jīng)常檢 查和督促學(xué)生。對存在的問題（如發(fā)現(xiàn)學(xué)生有抄襲論文的行為等）和錯誤要及時發(fā)現(xiàn)，并提出指導(dǎo)性意見。 第三， 指導(dǎo)教師應(yīng)負起責任，不論學(xué)生好壞，都應(yīng)該在思想上與方法上給予論文指導(dǎo)；并嚴格監(jiān)管論文進度，主動與學(xué)生聯(lián)系； 以保證論文能夠如期、高質(zhì)量的完成 ； 并要求指導(dǎo)教師要認真填寫“大學(xué)畢業(yè)論文（設(shè)計）指導(dǎo)記錄”，此指導(dǎo)記錄不與畢業(yè)論文裝訂在一起，但將作為以后檢查、評估時的一項材料，院系須留存。 （三） 客觀公正的 評審論文 ，填好論文評審書 學(xué)生完成論文后，指導(dǎo)教師要根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)和論文的完成情況 填寫“ 大學(xué)本科生畢業(yè)論文評審書 ” ，如實地給以學(xué)生相應(yīng)的評語。 指導(dǎo)教師撰寫的評語要針對學(xué)生畢業(yè)論文的觀點、內(nèi)容、文字表達方面給予評價，不能泛泛的簡單評價，并按優(yōu)、良、中、及格、不及格五等級給予初評成績，并在答辯前由指導(dǎo)教師簽名。指導(dǎo)教師應(yīng) 嚴格把握論文寫作質(zhì)量，對于不認真修改或不按時完成論文的學(xué)生，指導(dǎo)教師 可以 不給予 評審成績和 簽字，得不到指導(dǎo)教師簽字的同學(xué)不能按期參加答辯。對不能按時完成論文的學(xué)生、以及在答辯過程中發(fā)現(xiàn)論文質(zhì)量極差的學(xué)生 ，應(yīng)由指導(dǎo)教師 責令 學(xué)生 修改論文，并盡快擇期組織二次答辯。 （ 四 ）指導(dǎo)教師參加答辯 畢業(yè)論文答辯時， 指導(dǎo)教師 同時也是答辯教師 。此時，作為答辯教師，要根據(jù)學(xué)生的論文完成情況向?qū)W生提出問題，學(xué)生當場回答，答辯教師給予評價， 及時指出學(xué)生論文中存在的質(zhì)量問題，并敦促其與指導(dǎo)教師取得聯(lián)系，對論文開展必要的修改。 答辯結(jié)束時，要求答辯教師在 所有學(xué)生的 論文評審書中填寫完 答辯評語，公平公正的給出答辯成績 。 選擇工作態(tài)度認真的學(xué)生做答辯秘書， 督促答辯秘書的 各種簽章及簽章時間均要規(guī)范，認真檢查，杜絕錯蓋、漏蓋、錯填、漏填的問題發(fā)生 ，與答辯秘書合作做好答辯工作。 系 2020 年 7 月制定 25 封皮樣式 本科畢業(yè)論文（設(shè)計） （ 2020 屆本科畢業(yè)生） 題 目： 學(xué)生姓名： 學(xué)生學(xué)號： 學(xué)院 名稱： 專業(yè)名稱： 指導(dǎo)教師： 二零一 四 年五月 26 學(xué)位論文獨創(chuàng)性聲明 本人承諾：所呈交的學(xué)位論文是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下所取得的研究成果。論文中除特別加以標注和致謝的地方外，不包含他人和其他機構(gòu)已經(jīng)撰寫或發(fā)表過的研究成果，其他同志的研究成果對 本人的啟示和所提供的幫助，均已在論文中做了明確的聲明并表示謝意。 學(xué)位論文作者簽名： 日 期： 學(xué)位論文版權(quán)的使用授權(quán)書 本學(xué)位論文作者完全了解大學(xué)有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，及學(xué)校有權(quán)保留并向國家有關(guān)部門或機構(gòu)送交復(fù)印件或磁盤，允許論文被查閱和借閱。本文授權(quán)大學(xué)，可以將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫并進行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存、匯編學(xué)位論文。保密的學(xué)位論文在解密后使用本授權(quán)書。 學(xué)位論文作者簽名： 指導(dǎo)教師簽名： 日 期： 27 大學(xué)本科生畢業(yè)論文任務(wù)書 學(xué)生姓名 專業(yè) 學(xué)號 論文題目 指導(dǎo)教師 完成時間： 年 月 日至 年 月 日 論文主要內(nèi)容及基本要求： 工作內(nèi)容及時間安排： 資料查閱、選題 （ 月 日至 月 日） 調(diào)研、 翻譯外文資料 （ 月 日至 月 日） 撰寫開題報告（寫作提綱） （ 月 日至 月 日） 實驗研究及論文初稿 （ 月 日至 月 日） 論文修改稿 （ 月 日至 月 日） 論文定稿 （ 月 日至 月 日） 主要參考文獻及參考資料 指導(dǎo)教師推薦： 學(xué)生自選： 指導(dǎo)教師 教學(xué)院長（主任） 注：本任務(wù)書一式三份，學(xué)院、指導(dǎo)教師、學(xué)生各執(zhí)一份。 各學(xué)院須將任務(wù)書、評審書與學(xué)生畢業(yè)論文統(tǒng)一裝訂后留存。 28 大學(xué)本科生畢業(yè)論文評審書 學(xué)院： 專業(yè)： 班級： 論文作者 學(xué)號 指導(dǎo)教師 姓名 指導(dǎo)教師 職稱 論文題目 論文摘要（由論文作者填寫） 指導(dǎo)教師評語（含觀點、內(nèi)容、文字表達方面的評價） 指導(dǎo)教師評定成績： 指導(dǎo)教師： 年 月 日 答辯委員會評審意見： 答辯委員會評定成績： 答辯委員會主席簽字： 年 月 日 畢業(yè)論文成績： 備注： 注：本評審書一式三份，學(xué)院、指導(dǎo)教師、學(xué)生各執(zhí)一份。 29 各學(xué)院須將任務(wù)書、評審書與學(xué)生畢業(yè)論文統(tǒng)一裝訂后留存。 30 大學(xué) **學(xué)院 2020 屆本科畢業(yè)論文（設(shè)計） 開題報告 題 目： 學(xué)生姓名： 學(xué) 號： 專 業(yè)： 指導(dǎo)教師： 開題時間： 2020 年 6 月 20 大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院制 （ 2020 版） 31 一、 研究的理論依據(jù) 主要包括： 概念界定； ； （研究目的、研究意義）。（可加頁） 32 二、論文研究內(nèi)容 主要包括： 、重點解決的問題、研究基本假設(shè)； ； 之處； ； （主要參考文獻、研究的可行性分析）。（可加頁） 33 三、開題 報告 審查意見 指導(dǎo)教師審查意見 指導(dǎo)教師簽章： 2020 年 6 月 20 日 34 學(xué)院審查意見 主管領(lǐng)導(dǎo)簽章： 單位公章 2020 年 6 月 20 日 35 大學(xué)畢業(yè)論文（設(shè)計）指導(dǎo)記錄 學(xué)院名稱 專 業(yè) 學(xué)生姓名 學(xué) 號 性 別 指導(dǎo)教師 職 稱 指導(dǎo)次數(shù) 論文（設(shè)計）題目 指導(dǎo)過程記錄 次數(shù) 指導(dǎo)時間（起止時間） 指導(dǎo)內(nèi)容 1 2 3 4 5 學(xué) 生 本 人 意 見 （主要填寫指導(dǎo)教師是否按上述指導(dǎo)內(nèi)容進行指導(dǎo)） 簽字： 年 月 日 教 研 室 主 任 意 見 簽字： 年 月 日 學(xué) 院 意 見 簽字（公章）： 年 月 日 注 ： 、學(xué)生以及學(xué)院相關(guān)人員共同填寫，要求所填內(nèi)容不能有空項，且真實有效。 、評估的一項內(nèi)容，望各單位存檔備案。 36