運(yùn)料小車控制系統(tǒng)設(shè)計(jì)-資料下載頁
2025-07-07 16:02本頁面
【正文】 使用者通過圖形對象改變數(shù)據(jù)變量的值。對已經(jīng)建立的“監(jiān)控中心”，如果畫面上小車能夠隨著變量“電動(dòng)機(jī)正/反轉(zhuǎn)”等變量值的改變實(shí)時(shí)地顯示小車的運(yùn)行情況，對于操作者來說，就能夠看到一個(gè)真實(shí)反映工業(yè)現(xiàn)場的監(jiān)控畫面。 建立動(dòng)畫連接：在畫面上雙擊圖形對象“M1”，彈出改對象的“動(dòng)畫連接”對話框單擊“閃爍”按鈕進(jìn)入“閃爍連接”對話框，在“閃爍條件”那塊單擊右邊的“？”選擇變量名為“\\本站點(diǎn)\電動(dòng)機(jī)正轉(zhuǎn)”并且設(shè)置閃爍速度為100毫秒/隔。點(diǎn)擊“確定”，返回到“動(dòng)畫連接”對話框點(diǎn)擊“確定”，完成對“M1”的動(dòng)畫連接。定義如圖46： 以相同的方式定義其他模塊，在定義各個(gè)模塊時(shí)英注意它們運(yùn)行特性，例如小車的運(yùn)行就應(yīng)該選擇“位置與大小變換”中的“水平移動(dòng)”。 圖46 動(dòng)畫連接定義（4）運(yùn)行調(diào)試動(dòng)畫界面PLC動(dòng)畫界面如下圖所示，具體過程為：前進(jìn)（圖48）、裝料（圖49）、后退（圖410）、卸料（圖411）。圖48 小車前進(jìn)取料圖49 小車裝料圖410 小車后退圖411 小車卸料第五章 設(shè)計(jì)小結(jié)隨著畢業(yè)日子的到來，畢業(yè)設(shè)計(jì)也接近了尾聲。經(jīng)過了這學(xué)期學(xué)習(xí)和工作，我在老師的精心指導(dǎo)下，終于完成了《運(yùn)料小車自動(dòng)往返控制》的設(shè)計(jì)。本次課程設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)的每一個(gè)階段：總體設(shè)計(jì)、詳細(xì)設(shè)計(jì)、程序的編制、系統(tǒng)調(diào)試、說明書的編寫，都是我在不斷學(xué)習(xí)的過程中完成的。在此以前我并不清楚一個(gè)設(shè)計(jì)的流程有哪些，也沒有很規(guī)范系統(tǒng)地編寫過PLC程序和對程序進(jìn)行系統(tǒng)調(diào)試，但自從本學(xué)期確定了課程設(shè)計(jì)的課題之后，我就開始對設(shè)計(jì)所涉及到的一些理論知識進(jìn)行了系統(tǒng)的學(xué)習(xí)。在做課程設(shè)計(jì)的這段時(shí)間里，從設(shè)計(jì)題目系統(tǒng)的實(shí)現(xiàn)，再到課程設(shè)計(jì)的完成，每走一步對我來說都是新的嘗試與挑戰(zhàn)，在這段時(shí)間里，我學(xué)到了很多知識也有很多感受，從對設(shè)計(jì)相關(guān)技術(shù)很不了解的狀態(tài)，我開始了獨(dú)立的學(xué)習(xí)和試驗(yàn)，查看相關(guān)的資料和書籍，讓自己頭腦中模糊的概念逐漸清晰，使自己稚嫩作品一步步得到完善，每一次改進(jìn)都是我學(xué)習(xí)的收獲，每一次調(diào)試的成功都會(huì)讓我興奮許久。雖然我的課程設(shè)計(jì)不是很成熟，還有不足之處，但設(shè)計(jì)中的每一個(gè)過程，都有我的心血。希望我最終完成的畢設(shè)能夠得到老師們的肯定，同時(shí)這次課程設(shè)計(jì)的經(jīng)歷也會(huì)使我終身受益，我感受到了做課程設(shè)計(jì)是要用心去做，是真正的自己學(xué)習(xí)的過程和研究的過程，沒有學(xué)習(xí)就不可能有研究的能力，沒有進(jìn)一步的研究，就不會(huì)有所突破。希望這次的經(jīng)歷能讓我在以后學(xué)習(xí)中激勵(lì)我繼續(xù)
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