多媒體在音樂教學(xué)中的應(yīng)用-資料下載頁(yè)
2025-08-17 09:39本頁(yè)面
【正文】 學(xué)心理學(xué)來分析，創(chuàng)造性、主動(dòng)性強(qiáng)的學(xué)生方式，是能用多種途徑感受現(xiàn)代音樂世界的學(xué)生所感興趣的。電腦音樂進(jìn)入教學(xué)領(lǐng)域，不但能夠?yàn)閷W(xué)生欣賞、表現(xiàn)音樂創(chuàng)設(shè)一種良好的氛圍，而且能夠使學(xué)生的感受、想象、表現(xiàn)、創(chuàng)造等綜合能力得到很大的提高。這樣既改變了傳統(tǒng)的音樂教學(xué)模式，學(xué)生的素質(zhì)也在愉快、充滿活力的課堂氣氛中得以提高。多媒體教學(xué)從來不抹殺傳統(tǒng)教學(xué)的作用，教師在整個(gè)教學(xué)過程中擔(dān)任領(lǐng)航員的角色，尤其是在引導(dǎo)學(xué)生參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中，起著主導(dǎo)的決定性作用。在對(duì)多媒體教學(xué)的認(rèn)識(shí)方面，教師切勿舍本逐末，在制作方面花費(fèi)太大的精力，而忽略教育的本質(zhì)和目的。因?yàn)橐魳氛n不是多媒體視聽課。因此，音樂教師掌握和熟悉電腦音樂是手段，讓這些手段更好地為音樂教學(xué)服務(wù)才是目的。實(shí)踐證明，在音樂課中采用midi和多媒體系統(tǒng)進(jìn)行交互式教學(xué)，不僅更新了傳統(tǒng)教學(xué)模式，豐富了教學(xué)內(nèi)容，同時(shí)使抽象的音樂理論教學(xué)變得真實(shí)可感、活潑生動(dòng)，極大地開闊了學(xué)生的音樂視野，活躍了學(xué)生的音樂思維，激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的積極性，提高了音樂學(xué)習(xí)的效率?？傊嗝襟w輔助音樂教學(xué)有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有利于音樂知識(shí)的普及，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力，提高學(xué)生音樂鑒賞的審美能力，更好地適應(yīng)了音樂教學(xué)的新課程改革要求，對(duì)提高教學(xué)效率有著重要的意義。多媒體輔助教學(xué)的適度使用，可以讓多媒體最大限度地發(fā)揮作用，優(yōu)化教學(xué)，更好地推動(dòng)音樂教育的進(jìn)一步發(fā)展，真正做到圖、文、聲并茂，寓教于樂，其樂無窮。參考文獻(xiàn)[1][c]//中國(guó)計(jì)算機(jī)用戶協(xié)會(huì)多媒體分會(huì)96年會(huì)論文集,1996.[2][j].人民音樂,1999(5):3739.
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