多媒體在英語教學(xué)中的應(yīng)用-資料下載頁
2025-08-04 15:21本頁面
【正文】 y, Duck or Mickey Mouse? (5) Which cartoon does Mingming like? 貴陽市電化教育館 遠程教育 應(yīng)用培訓(xùn) 多媒體在課文教學(xué)中的運用 學(xué)生們看著屏幕上的問題，結(jié)合屏幕上的課文插圖聽錄音回答問題。在學(xué)生回答問題時，教師連續(xù)點擊鼠標(biāo)，正確的答案跟著切入畫面，驗正了學(xué)生回答的正確性。接下來再次重復(fù)播放課文錄音更換畫面，在做 “ Listen and Complete” 時，教師將聽力材料利用 PowerPoint 做成兩個畫面，一個是沒有答案的聽力材料， 另一個是有答案的聽力材料，待學(xué)生們根據(jù)錄音做完聽力材料后，重復(fù)播版錄音，讓學(xué)生拼讀填充內(nèi)容。 貴陽市電化教育館 遠程教育 應(yīng)用培訓(xùn) 多媒體在課文教學(xué)中的運用 隨著學(xué)生的拼讀，教師將正確答案點擊到屏幕上的相應(yīng)位置。這樣通過一系列的練習(xí)，不僅強化了課文內(nèi)容，而且達到了 當(dāng)堂掌握詞匯的目的。在完成聽力任務(wù)的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生根據(jù)插圖反復(fù)跟讀課文錄音。最后，教師利用多媒體重現(xiàn)課文插圖，讓學(xué)生根據(jù)課文插圖表演課文內(nèi)容，這樣，充分利用了課堂上的有限時間，達到訓(xùn)練口語、強化感知課文的目的，培養(yǎng)并發(fā)展了學(xué)生的主動意識。 貴陽市電化教育館 遠程教育 應(yīng)用培訓(xùn) 多媒體教學(xué)在總結(jié)重點、難點、強化知識記憶中的運用 在課堂數(shù)學(xué)最后的 sum up中，利用多媒體技術(shù)的再現(xiàn)性，把本節(jié)課內(nèi)容像放電影一樣重現(xiàn)在學(xué)生眼前。教師隨著畫面的變換強調(diào)重點、難點，使學(xué)生對重點、難點有一個整體的認識。另外，還可通過設(shè)置新情境讓學(xué)生即興編演，在編演中再次體現(xiàn)本課的重點、難點。 貴陽市電化教育館 遠程教育 應(yīng)用培訓(xùn) 多媒體教學(xué)在總結(jié)重點、難點、強化知識記憶中的運用 綜上所述，利用多媒體技術(shù)這一先進的教學(xué)手段，在英語課堂教學(xué)中，為學(xué)生創(chuàng)造了聲情并茂、生動活潑的語言環(huán)鏡，在提高學(xué)生聽說能力與交際能力上，有著傳統(tǒng)教學(xué)無可比擬的優(yōu)勢 。 在單調(diào)的課文中實現(xiàn)單詞與情景的完美結(jié)合，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中輕松愉快，實現(xiàn)單詞記憶的正遷移效應(yīng) 。 在課文閱讀教學(xué)中通過優(yōu)美的動畫畫面，吸引學(xué)生的注意力，使學(xué)生直接感受到外來信息，具有直觀性 。 在語法教學(xué)中使語法教學(xué)情景化，并擴大教學(xué)容量，讓學(xué)生自始至終都有一種強烈的興趣與積極參與的愿望。對于普通中學(xué)的英語教學(xué)來說，教師應(yīng)努力激發(fā)起學(xué)生在英語學(xué)科上的學(xué)習(xí)興趣，教師認為多媒體的合理運用，是一種行之有效的方法。運用先進的多媒體技術(shù)，無疑是推動中學(xué)英語教學(xué)改革的有效途徑之一。 Company LOGO
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