多媒體技術論文：多媒體技術在英語教學應用中的優(yōu)勢-資料下載頁
2025-10-18 11:14本頁面
【導讀】體技術的強大功能，對英語教學無疑起著巨大的促進作用，給傳統(tǒng)的英語教學帶來了沖擊。應在教學活動中充分發(fā)揮計。傳統(tǒng)教學模式已遠遠不能滿足社會發(fā)展的需求。堂教學，提高教學質(zhì)量。運用計算機多媒體技術已成為英語。在英語課堂上恰如其分地運用現(xiàn)代化教育教學手。段無法比擬的效果。效率；為外語教學提供新方法，彌補傳統(tǒng)教學中的許多不足，聲音、動畫和視頻等多種信息于一體進行計算機編排、處理，的內(nèi)容具體化、清晰化。默化中提高了聽說能力。寬松、自主的學習氛圍，可促進學。生能動性的發(fā)揮和個性的發(fā)展。容量，拓寬了學生的知識面，能更好地滿足學生的求知欲望。中國學生學習英語困難的主要原因是缺乏。而絕大多數(shù)英語教師都是中國人，用中國的語言。由被動地接受信息轉化為積極參與語言交流。了解英語國家的風俗及日常生活習慣?？谡Z和書面語言也會趨向統(tǒng)一化、規(guī)范化、形象化、邏輯化。英語教師作為課程的設計者和開發(fā)者，也必須
【正文】 ，也必須不斷學習，掌握多媒體環(huán)境下的教學方式，這就要求教師要從傳統(tǒng)課堂教學模式中走出來，不僅要具備教學的基本素質(zhì)，必須深入鉆研教材，把更多的精力投入到為學生提供豐富有序的學習材料，為學生創(chuàng)設最佳學習情境，還要具備多媒體技術方面的基本知識，提高完善多媒體技術的教學手段和方法，全方位加強 自身適應信息生存環(huán)境的能力，從而來適應新時代教育事業(yè)的發(fā)展要求。同時，教師要適應新的教學模式下的角色定位，在多媒體教學條件下，教師在課上講授的時間減少了，但這絕不意味著對教師要求的降低，相反，多媒體網(wǎng)絡教學對英語教師提出了更高的要求。教師需要轉變自身角色，強調(diào)學生主體地位，注重教師主導作用，進一步轉變固有的教學理念，加強專業(yè)知識、現(xiàn)代化教學技術和教學理論的學習和研究，以便更好地完成本職工作。 2 結束語 多媒體環(huán)境下的英語教學對提高英語教學質(zhì)量，培養(yǎng)學生實際使用英語的能力將會起到巨大的推動作用。盡管目前采用的 多媒體教學模式進行英語教學還存在一定的問題，但與傳統(tǒng)的教學模式相比有很大的優(yōu)勢，它在英語課堂教學中所起的作用是傳統(tǒng)的教學媒體不可比擬的。多媒體英語教學 是信息時代的必然趨勢，我們在教學實踐中應該合理適度地使用信息技術，有效地運用多媒體技術，避免走進信息技術使用的誤區(qū)，發(fā)揮其潛在的功能，使多媒體更好地為大學英語教學服務，全面提高英語教學水平。 參考文獻 [1] 賀勇 .大學英語教學中多媒體技術的應用 [j].中國校外教育， 2020， s5:436,444 [2] 史雅靜，李彥美，趙穎 .大學英語教學中多媒體應用策略分析 [j].時代文學， 2020， 4:104～ 105
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