【正文】 動作表象。教師放慢速度又影響動作的完整性及效果。這時教師只能反復(fù)示范、重復(fù)講解，最終的結(jié)果是影響了教學(xué)進程，而且過多的講解和示范還容易讓學(xué)生產(chǎn)生錯誤認識。這也是傳統(tǒng)體育教學(xué)模式中的一個難題?！　《⒍嗝襟w技術(shù)在體育教學(xué)中的作用　?。ㄒ唬┒嗝襟w技術(shù)的優(yōu)越性　　在體育教學(xué)中引入多媒體技術(shù)，使得知識呈現(xiàn)的形式更加豐富多彩，營造出身臨其境的情景。聲音、動畫并舉，強烈地刺激著學(xué)生的聽覺、視覺和動態(tài)感覺，同時激發(fā)起學(xué)生的興趣，吸引了學(xué)生的注意力，使學(xué)生對基本知識、技術(shù)動作的記憶由瞬時記憶很快進入到短時記憶。多媒體教學(xué)手段的運用，可以使體育教師在教授知識技能時，想到還要在哪些方面完善自我；還可以使體育教師在備課時、安排教學(xué)方法時、在面對學(xué)生時，能夠更清楚地知道自己應(yīng)該想些什么、做些什么?！　?。多媒體教學(xué)最大的優(yōu)點就是能給學(xué)生提供直觀的感受，通過畫面、圖片、聲音等綜合性多媒體技術(shù)，帶給學(xué)生生動的、真實的形象,并引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展思維，幫助學(xué)生突破重點、難點，提高教學(xué)質(zhì)量。而以往的板書、口授形式則達不到這樣的效果。例如，在上課時采用多媒體輔助教學(xué)，就可以將前滾翻的整個技術(shù)動作借助教學(xué)軟件，通過屏幕展示教師預(yù)先錄制好的示范動作、圖形分解以及將“蹲撐—兩手撐墊、屈臂—低頭—兩腳蹬地—提臀收腹—重心前移、團身滾動—枕骨、肩、臀部依次觸墊—抱小腿團身成蹲撐”的文字解釋標(biāo)示在相應(yīng)動作的旁邊，結(jié)合課堂上的需要使畫面重復(fù)播放、講解，加上教師在課堂上的示范，這樣在學(xué)生的大腦中就形成了清晰完整的技術(shù)動作，練習(xí)起來便會更主動、對動作要領(lǐng)的理解能更直觀、掌握技術(shù)動作也就更快，這一點也正符合了學(xué)生對直觀、有趣、新奇的事物更容易理解、更具有強烈認同感的這一心理特征。　　多媒體教學(xué)對容易出現(xiàn)的錯誤動作進行糾正也更方便。我們可以運用畫面演示各種錯誤動作，學(xué)生通過認真觀看畫面動腦思考。然后通過教師仔細分析、講解產(chǎn)生錯誤動作的根源后再進行改正。另外，還可以將一些優(yōu)秀運動員的比賽錄像剪輯到教學(xué)軟件中，在上課過程中播放給學(xué)生看，使學(xué)生對滾翻動作在運動中的應(yīng)用有個初步認識，從而激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，這樣對以后在室外繼續(xù)練習(xí)前滾翻動作就達到事半功倍的效果?！　?。我們在多媒體教學(xué)中可以借助教學(xué)錄像使教學(xué)內(nèi)容生動有趣，讓同學(xué)們在良好的課堂氛圍中學(xué)到知識。如在給同學(xué)上武術(shù)課時，便可以把學(xué)生練習(xí)武術(shù)的情況拍成錄像，然后剪接到課件里，通過屏幕播放出來，學(xué)生一邊觀看畫面一邊聽老師的講解，看哪個同學(xué)的技術(shù)動作掌握得最好、既標(biāo)準又到位。經(jīng)過同學(xué)們的比較和分析，結(jié)果一目了然。這樣的教學(xué)課件配上適當(dāng)?shù)囊魳氛宫F(xiàn)在同學(xué)們面前，就非常具有吸引力，并且會讓他們產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，在以后的練習(xí)過程中就會更加努力，學(xué)習(xí)的效率也就會得到提高?！　‖F(xiàn)在的學(xué)生喜歡把體育明星當(dāng)作自己的偶像，且有意識地收集某些明星的資料、圖片，在多媒體電腦教學(xué)軟件制作中，將一些優(yōu)秀運動員在比賽場上的精彩動作圖片掃描進去，再將運動員的簡介輸入到軟件里，這樣不僅可以把學(xué)生的注意力吸引到課堂上來，還可以趁機鼓勵同學(xué)們積極地鍛煉身體?！　?，學(xué)習(xí)資源豐富，互動性強。多媒體的選擇使用，增加了學(xué)習(xí)的容量，提供了大量的學(xué)習(xí)資源。與傳統(tǒng)媒體相比，教師可呈現(xiàn)的內(nèi)容不再局限于課本本身，還可以明顯提高師生交互的速度，教師呈現(xiàn)習(xí)題和講授知識的時間都大大縮短，學(xué)生回答問題的時間也大為縮短，使得師生交流反饋時間及時且量大。尤其在網(wǎng)絡(luò)課堂中，不同層次的學(xué)生根據(jù)自己的需要選擇習(xí)題練習(xí)，自行核對教師提供的答案和講解，反饋效率是傳統(tǒng)課堂所無法比擬的?！　。ǘ┒嗝襟w教學(xué)對“師教生學(xué)”的激勵作用　　。學(xué)生上網(wǎng)查閱到的資料，有些比教師準備的材料還豐富；圖文并茂，聲音動畫并舉，精彩的課件吸引了學(xué)生的注意；遠程學(xué)習(xí)開闊了視野；直觀的表達使學(xué)生能理解所學(xué)的知識，能學(xué)會是其投入的重要動力；多媒體教學(xué)課上人機對話，少了幾分羞澀?！　　６嗝襟w的使用大大增加了課堂教授知識的容量，講授知識和做習(xí)題的速度和量都遠遠超過傳統(tǒng)課堂。網(wǎng)絡(luò)資源迫使課堂更加開放，學(xué)生在課堂有了更多合作學(xué)習(xí)的機會，自由思維，集思廣益，共同研究創(chuàng)造成果的機會增多，學(xué)生互相學(xué)習(xí)的機會增加?，F(xiàn)代媒體與傳統(tǒng)媒體的優(yōu)化組合，為學(xué)生學(xué)習(xí)某項內(nèi)容可以提供直觀的情境，幫助學(xué)生回憶已經(jīng)學(xué)過的知識以及與即將學(xué)習(xí)的內(nèi)容有關(guān)的知識，抽象的知識在多媒體提供的直觀的情景面前變得容易起來?！　?，使得師生交流更為便捷，學(xué)生自我評價的機會增多。學(xué)生在多媒體教學(xué)課堂上，自己可以獨立面對所學(xué)的知識，并獨立回答問題、核查答案，在心理上有自己對自己的評價，包括本節(jié)課學(xué)習(xí)效果和個人認真態(tài)度等方面。另外，多種渠道的感官刺激強化了學(xué)生記憶。這些客觀事實都迫使著教師從以“教”為核心的觀念向以“學(xué)”為中心的觀念轉(zhuǎn)變。　　三、多媒體技術(shù)走進體育教學(xué)的必要性　　從當(dāng)前的情況看，多媒體教學(xué)只是在“計算機”、“大學(xué)英語”、“高等數(shù)學(xué)”等學(xué)科中得到廣泛開發(fā)和應(yīng)用，但在體育教學(xué)中的應(yīng)用情況卻不容樂觀。傳統(tǒng)觀念認為，體育課主要是讓學(xué)生鍛煉身體、學(xué)習(xí)運動的技能技巧，和多媒體教學(xué)沒有多大關(guān)系，這正是他們忽略體育課的重要內(nèi)容之一———傳授學(xué)生必要的運動常識和理論的原因。以往這部分內(nèi)容是通過老師的講解和板書來完成的，但是這種方式缺乏直觀性，不能激發(fā)同學(xué)們的興趣，往往達不到理想的效果。隨著課堂教學(xué)手段的巨大變革及多媒體的出現(xiàn)，多媒體課件已成為提高教學(xué)效果的有效手段。在體育教學(xué)中運用多媒體課件這一新的教學(xué)手段，對解決上述問題將起到積極作用。　　現(xiàn)代教育技術(shù)實驗研究在教育領(lǐng)域的不斷擴展與深入，使每個人都認識到現(xiàn)代教育技術(shù)的優(yōu)越性，而多媒體技術(shù)的進入，為學(xué)校體育教學(xué)提供了新的教學(xué)手段，對學(xué)生體育基礎(chǔ)知識認知的發(fā)展、體育觀念的更新、體育技能的提高以及思維品質(zhì)的改善都起到良好的促進作用，而且將使我國學(xué)校體育的教學(xué)方法、內(nèi)容、手段、結(jié)構(gòu)等方面發(fā)生歷史性的變革。作為新世紀的體育教師，我們必須主動地適應(yīng)信息化社會的各種要求，把信息技術(shù) ==================================================================作為現(xiàn)代化教學(xué)手段，用多媒體技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)，引發(fā)體育教學(xué)從觀念到形式的變革，從而推動素質(zhì)教育的發(fā)展?！　∷?、結(jié)論與建議　　《中共中央、國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》指出：“實施素質(zhì)教育，就是全面貫徹黨的教育方針，以提高國民素質(zhì)為根本宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，造就‘有理想、有道德、有文化、有紀律’的德智體美等全面發(fā)展的社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人?！薄耙D(zhuǎn)變教育觀念，改革人才培養(yǎng)模式，積極實行啟發(fā)式和討論式教學(xué)”，“重視培養(yǎng)學(xué)生收集處理信息的能力、獲取新知識的能力”，“大力提高教育技術(shù)手段的現(xiàn)代化水平和教育信息化程度”，“國家支持校園網(wǎng)絡(luò)或局域網(wǎng)絡(luò)建設(shè)”，“采取有效措施，大力開發(fā)優(yōu)秀的教育教學(xué)軟件”?！　《嗝襟w技術(shù)的運用給體育教學(xué)帶來了質(zhì)的飛躍，不但直觀地解決了教學(xué)中的疑難問題，而且使教學(xué)內(nèi)容由平面到立體，由靜止到運動，由文字到聲音、圖像，將極大地增加課堂教學(xué)的趣味性，極大地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。計算機和多媒體教學(xué)的運用，又可以使體育課堂教學(xué)發(fā)生深刻的變化，它可以培養(yǎng)學(xué)生主動獲取知識、運用知識和處理知識的能力，它可以創(chuàng)造超時空的課堂，它給課堂教學(xué)帶來的將是教學(xué)領(lǐng)域突破性的變革。在多媒體技術(shù)進入課堂的突破性變革中，筆者認為高校應(yīng)該做好以下幾方面的工作?！　。ㄒ唬┙⑿@網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，健全制度建設(shè)　　。在搞好教師培訓(xùn)的同時，也要十分重視現(xiàn)代教育技術(shù)專業(yè)人員的業(yè)務(wù)技能培訓(xùn)，使這些現(xiàn)代教育技術(shù)專業(yè)人員能熟練維護和維修設(shè)備，而且對現(xiàn)代教育技術(shù)的專職教師也要制定考核標(biāo)準，進行現(xiàn)代教育技術(shù)水平等級考核?！　　?，重點加強軟件建設(shè)。多媒體教學(xué)要向體育教學(xué)課程等非計算機類課程的公共基礎(chǔ)課、素質(zhì)課、技術(shù)基礎(chǔ)課、專業(yè)課擴展。根據(jù)學(xué)校實際情況，購買一些課程的CAI課件，時機成熟時，要鼓勵教師對教學(xué)課件進行開發(fā)研究和使用。學(xué)校也應(yīng)制定出一些鼓勵政策，如對運用自制課件進行教學(xué)的教師，采取在工作量上增加系數(shù)等優(yōu)惠政策等。　　為了充分利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為教學(xué)服務(wù)，要積極開展基于校園網(wǎng)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)和多媒體教學(xué)課件的研究。在學(xué)校網(wǎng)站上建設(shè)教學(xué)網(wǎng)站，內(nèi)容包括CAI課件庫、多媒體教材積件庫、教學(xué)單元素材庫、電腦沙龍、遠程圖書館等，網(wǎng)站的建立對于充分利用校園網(wǎng)實現(xiàn)教學(xué)資源共享有著非常重要的意義?！　　　　?，建立專門的教學(xué)管理檔案。多媒體教室和網(wǎng)絡(luò)中心需要專人管理、維護和維修。因此要制定與之相對應(yīng)的管理辦法，搞好相關(guān)制度建設(shè)。另外，教學(xué)軟件是多媒體教學(xué)的支柱，沒有足夠多的教學(xué)軟件的支持，多媒體教學(xué)只能是一句空話，因此必須建立配套的教學(xué)軟件庫來管理好教學(xué)軟件?！　。ǘ┘訌娊處熥陨黻犖榻ㄔO(shè)，提高體育教師的綜合素質(zhì)　　首先，通過課題實踐調(diào)動全體體育教師的積極性，使之成為一支掌握先進教育思想和理論、具有信息技術(shù)的基本知識和基本技能，并能在教育教學(xué)中自覺自如地應(yīng)用多媒體技術(shù)的教師隊伍。其次，借助教師豐富的課件資源，建立豐富多樣、實用有效的多媒體教學(xué)資源庫（課件庫、習(xí)題庫），將有限的教學(xué)資源廣泛、充分、有效地應(yīng)用于教育教學(xué)之中。第三，逐步提高教師的認識，改變傳統(tǒng)教育觀念，促進教法更新，通過習(xí)題庫、課件庫的建設(shè)，促進全校教師進行多媒體教學(xué)。大幅度提高課堂教學(xué)效率，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，進一步培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維和實踐能力，建立新型的互相尊重、平等互愛的師生關(guān)系?！　。ㄈ┏浞掷枚嗝襟w技術(shù)進行體育教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力　　第一，借助多媒體技術(shù)向?qū)W生展示運動后的生理反應(yīng)，如血液循環(huán)、吸氧量、心率等。將抽象的生理反應(yīng)制成課件，以動畫的形式生動地展示在學(xué)生面前，促進了學(xué)生對運動后出現(xiàn)的心跳加快、呼吸急促、出汗發(fā)熱等生理現(xiàn)象的科學(xué)認識與理解。第二，運用多媒體技術(shù)進行模擬裁判。將球類的比賽場面展現(xiàn)出來，讓學(xué)生自己做裁判，利用鍵盤對畫面中出現(xiàn)的犯規(guī)情況進行裁決，在規(guī)定的時間內(nèi)電腦會對裁判員的水平進行打分。通過多媒體的展示和教師的講解，加深了學(xué)生對球類裁判法的了解。第三，運用多媒體技術(shù)開展體育常識教學(xué)。把學(xué)習(xí)的主動性交給學(xué)生，選擇他們感興趣的體育知識。在課件中匯集了各體育項目基本常識，通過文字顯示并附上具有代表性的畫面，克服了以往體育常識教學(xué)中文字與口頭表達形象性弱的缺點，可激發(fā)學(xué)生左右大腦同時工作，有助于學(xué)生觀察能力、自學(xué)能力和思維能力的培養(yǎng)，變學(xué)生被動記憶為主動接收?！　】偠灾?，多媒體教學(xué)是新興的教學(xué)手段，有著無可比擬的優(yōu)勢和廣闊的發(fā)展前景，雖然在目前的教學(xué)過程中還存在這樣那樣的實際困難，但是通過發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的重復(fù)過程，多媒體計算機教學(xué)定會在體育課堂實際教學(xué)過程中發(fā)揮更大的作用。［參考文獻］　　［1］中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定［N］.中國教育報，19990613.　　［2］季克異，［J］.中國學(xué)校體育，2003（1）.　?。?］王亞飛，［J］.北京體育大學(xué)學(xué)報，2004（8）.　　［4］曲宗湖，［M］.北京：人民體育出版社，1999.　?。?］（教體藝［2002］13號文件）［Z］.2002.　?。?］管勇生，楊云生，［J］.體育學(xué)刊，2004（4）.　?。?］［J］.體育學(xué)刊，2004（6）.　　［8］［J］.寧波大學(xué)學(xué)報，2003（4）.多媒體在初中體育教學(xué)中的嘗試語言教育論文現(xiàn)代化的重要標(biāo)志是教學(xué)手段的現(xiàn)代化。計算機多媒體技術(shù)作為當(dāng)今電化的領(lǐng)先技術(shù)，已在許多 方面得到了應(yīng)用，它對提高課堂教學(xué)的效率與效益能夠收到事半功倍的效果。幾年來，我在從事體育教學(xué)的過 程中，嘗試著利用多媒體技術(shù)進行輔助教學(xué)，收到了意想不到的效果?，F(xiàn)就計算機多媒體技術(shù)在中學(xué)體育教學(xué) 中的應(yīng)用，談?wù)勎业囊恍┛捶ê蛯嵺`。 通過我在體育教學(xué)中利用多媒體輔助教學(xué)的實踐，感覺到目前計算機多媒體技術(shù)之所以在體育教學(xué)中的運 用還不很廣泛，我分析有以下四個方面的原因： 。對開發(fā)多媒體體育教學(xué)課件工作者的水平要求較高。編制者除具備一定的編程能力外，還需有較 高的體育理論水平，即有運動生理學(xué)、某體育項目的競賽規(guī)則、裁判法以及體育常識和對我國年齡段身體水平 情況的了解等諸多方面的知識，還必須懂得體育教學(xué)。因此，一個完善實用的多媒體課件的開發(fā)需多方面的努 力協(xié)作才能夠完成。 。某些教師的體育教學(xué)觀念依然停留在一味的身體練習(xí)和單調(diào)的課堂理論課上，不 重視利用多媒體技術(shù)進行教學(xué)，或?qū)Χ嗝襟w技術(shù)知之甚少。當(dāng)然，身體練習(xí)仍然是體育教學(xué)中必不可少的重要 內(nèi)容。然而通過多媒體輔助教學(xué)往往比教師的示范講解更直觀、更生動、更易被學(xué)生接受。因此多媒體技術(shù)一 方面提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生易學(xué)易懂，印象深刻；另一方面也促進了學(xué)生運用科學(xué)的方法主動從事身 體練習(xí)。 。目前，國內(nèi)較先進的電教室基本上已經(jīng)配備了大屏幕液晶顯示器或投影儀和一套完整的電子 教學(xué)系統(tǒng)。但是我國經(jīng)濟發(fā)展不平衡，且大屏幕液晶顯示器價格昂貴。如今大多數(shù)學(xué)校用于教學(xué)的計算機屏幕 較小，這對于一個50人以上的教學(xué)班來說，教學(xué)效果勢必會受到影響。 。由于研究人員對體育科目多媒體課件的開發(fā)重視不夠，致使在眾多多媒體教學(xué)課件日益豐富 的今天，體育教學(xué)課件卻極為匱乏。 我畢業(yè)于河北師大體育系，在校期間開始接觸多媒體電腦。當(dāng)時我接觸的體育方面的軟件多是游戲性質(zhì)的 ，但多媒體電腦游戲不同于普通的電子游戲，它具有較高的智能性，且畫面生動、逼真。 我從事體育教學(xué)后，在一次籃球課上講到傳切、空切、聯(lián)防等籃球戰(zhàn)術(shù)配合時，由于大多數(shù)學(xué)生對籃球基 本戰(zhàn)術(shù)知之甚少，因此學(xué)生在配合教師進行戰(zhàn)術(shù)示范時表現(xiàn)遲鈍、緊張，結(jié)果花費了許多時間也達不到預(yù)期的 教學(xué)效果。于是我又組織學(xué)生看錄像，由于沒有專門的籃球賽進行講解，結(jié)果學(xué)生往往被錄像中的扣籃等精采 場面所吸引，很難將注意力集中到戰(zhàn)術(shù)配合上，教學(xué)效果自然不容樂觀。圖解法教學(xué)不直觀且繁瑣，與現(xiàn)代初 中生的心理特點不吻合，也不利于學(xué)生對知識的掌握。 通過總結(jié)幾次對籃球戰(zhàn)術(shù)配合教學(xué)的失敗教訓(xùn)，我開始嘗試運用多媒體游戲軟件進行輔助教學(xué)。我采用由 廣東一家電腦公司制作的“籃球”多媒體游戲光盤，在競賽規(guī)則允許的條件下隨意設(shè)置比賽環(huán)境，可以毫不費 力地將基本戰(zhàn)術(shù)配合一一表現(xiàn)出來。伴隨著有聲有色的動畫場面，學(xué)生表現(xiàn)出極高的興致。課外活動時許多學(xué) 生主動模仿練習(xí)，并且在班組籃球賽中能夠作出精彩的戰(zhàn)術(shù)配合。 為將多媒體技術(shù)引入課堂教學(xué)，我首先請教師大體育系的專家、教授提出課件設(shè)計，編寫創(chuàng)意程序；然后 聘請一名高級程序員專門從事編程工作，將編制出的軟件結(jié)合教學(xué)實際進一步加工直至定型。經(jīng)過逐步的實踐 ，我們主要在以下幾個方面進行了探索。 。展示運動后的生理反應(yīng)，如：血液循環(huán)、吸氧量、心率等。將抽象的生理反應(yīng)制成課件，此 時，立體動