【正文】 動(dòng)作表象。教師放慢速度又影響動(dòng)作的完整性及效果。這時(shí)教師只能反復(fù)示范、重復(fù)講解，最終的結(jié)果是影響了教學(xué)進(jìn)程，而且過多的講解和示范還容易讓學(xué)生產(chǎn)生錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)。這也是傳統(tǒng)體育教學(xué)模式中的一個(gè)難題。　　二、多媒體技術(shù)在體育教學(xué)中的作用　?。ㄒ唬┒嗝襟w技術(shù)的優(yōu)越性　　在體育教學(xué)中引入多媒體技術(shù)，使得知識(shí)呈現(xiàn)的形式更加豐富多彩，營造出身臨其境的情景。聲音、動(dòng)畫并舉，強(qiáng)烈地刺激著學(xué)生的聽覺、視覺和動(dòng)態(tài)感覺，同時(shí)激發(fā)起學(xué)生的興趣，吸引了學(xué)生的注意力，使學(xué)生對(duì)基本知識(shí)、技術(shù)動(dòng)作的記憶由瞬時(shí)記憶很快進(jìn)入到短時(shí)記憶。多媒體教學(xué)手段的運(yùn)用，可以使體育教師在教授知識(shí)技能時(shí)，想到還要在哪些方面完善自我；還可以使體育教師在備課時(shí)、安排教學(xué)方法時(shí)、在面對(duì)學(xué)生時(shí)，能夠更清楚地知道自己應(yīng)該想些什么、做些什么?！　　６嗝襟w教學(xué)最大的優(yōu)點(diǎn)就是能給學(xué)生提供直觀的感受，通過畫面、圖片、聲音等綜合性多媒體技術(shù)，帶給學(xué)生生動(dòng)的、真實(shí)的形象,并引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展思維，幫助學(xué)生突破重點(diǎn)、難點(diǎn)，提高教學(xué)質(zhì)量。而以往的板書、口授形式則達(dá)不到這樣的效果。例如，在上課時(shí)采用多媒體輔助教學(xué)，就可以將前滾翻的整個(gè)技術(shù)動(dòng)作借助教學(xué)軟件，通過屏幕展示教師預(yù)先錄制好的示范動(dòng)作、圖形分解以及將“蹲撐—兩手撐墊、屈臂—低頭—兩腳蹬地—提臀收腹—重心前移、團(tuán)身滾動(dòng)—枕骨、肩、臀部依次觸墊—抱小腿團(tuán)身成蹲撐”的文字解釋標(biāo)示在相應(yīng)動(dòng)作的旁邊，結(jié)合課堂上的需要使畫面重復(fù)播放、講解，加上教師在課堂上的示范，這樣在學(xué)生的大腦中就形成了清晰完整的技術(shù)動(dòng)作，練習(xí)起來便會(huì)更主動(dòng)、對(duì)動(dòng)作要領(lǐng)的理解能更直觀、掌握技術(shù)動(dòng)作也就更快，這一點(diǎn)也正符合了學(xué)生對(duì)直觀、有趣、新奇的事物更容易理解、更具有強(qiáng)烈認(rèn)同感的這一心理特征?！　《嗝襟w教學(xué)對(duì)容易出現(xiàn)的錯(cuò)誤動(dòng)作進(jìn)行糾正也更方便。我們可以運(yùn)用畫面演示各種錯(cuò)誤動(dòng)作，學(xué)生通過認(rèn)真觀看畫面動(dòng)腦思考。然后通過教師仔細(xì)分析、講解產(chǎn)生錯(cuò)誤動(dòng)作的根源后再進(jìn)行改正。另外，還可以將一些優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員的比賽錄像剪輯到教學(xué)軟件中，在上課過程中播放給學(xué)生看，使學(xué)生對(duì)滾翻動(dòng)作在運(yùn)動(dòng)中的應(yīng)用有個(gè)初步認(rèn)識(shí)，從而激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，這樣對(duì)以后在室外繼續(xù)練習(xí)前滾翻動(dòng)作就達(dá)到事半功倍的效果?！　　Ｎ覀?cè)诙嗝襟w教學(xué)中可以借助教學(xué)錄像使教學(xué)內(nèi)容生動(dòng)有趣，讓同學(xué)們?cè)诹己玫恼n堂氛圍中學(xué)到知識(shí)。如在給同學(xué)上武術(shù)課時(shí)，便可以把學(xué)生練習(xí)武術(shù)的情況拍成錄像，然后剪接到課件里，通過屏幕播放出來，學(xué)生一邊觀看畫面一邊聽老師的講解，看哪個(gè)同學(xué)的技術(shù)動(dòng)作掌握得最好、既標(biāo)準(zhǔn)又到位。經(jīng)過同學(xué)們的比較和分析，結(jié)果一目了然。這樣的教學(xué)課件配上適當(dāng)?shù)囊魳氛宫F(xiàn)在同學(xué)們面前，就非常具有吸引力，并且會(huì)讓他們產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，在以后的練習(xí)過程中就會(huì)更加努力，學(xué)習(xí)的效率也就會(huì)得到提高。　　現(xiàn)在的學(xué)生喜歡把體育明星當(dāng)作自己的偶像，且有意識(shí)地收集某些明星的資料、圖片，在多媒體電腦教學(xué)軟件制作中，將一些優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員在比賽場(chǎng)上的精彩動(dòng)作圖片掃描進(jìn)去，再將運(yùn)動(dòng)員的簡(jiǎn)介輸入到軟件里，這樣不僅可以把學(xué)生的注意力吸引到課堂上來，還可以趁機(jī)鼓勵(lì)同學(xué)們積極地鍛煉身體?！　?，學(xué)習(xí)資源豐富，互動(dòng)性強(qiáng)。多媒體的選擇使用，增加了學(xué)習(xí)的容量，提供了大量的學(xué)習(xí)資源。與傳統(tǒng)媒體相比，教師可呈現(xiàn)的內(nèi)容不再局限于課本本身，還可以明顯提高師生交互的速度，教師呈現(xiàn)習(xí)題和講授知識(shí)的時(shí)間都大大縮短，學(xué)生回答問題的時(shí)間也大為縮短，使得師生交流反饋時(shí)間及時(shí)且量大。尤其在網(wǎng)絡(luò)課堂中，不同層次的學(xué)生根據(jù)自己的需要選擇習(xí)題練習(xí)，自行核對(duì)教師提供的答案和講解，反饋效率是傳統(tǒng)課堂所無法比擬的?！　。ǘ┒嗝襟w教學(xué)對(duì)“師教生學(xué)”的激勵(lì)作用　　。學(xué)生上網(wǎng)查閱到的資料，有些比教師準(zhǔn)備的材料還豐富；圖文并茂，聲音動(dòng)畫并舉，精彩的課件吸引了學(xué)生的注意；遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)開闊了視野；直觀的表達(dá)使學(xué)生能理解所學(xué)的知識(shí)，能學(xué)會(huì)是其投入的重要?jiǎng)恿Γ欢嗝襟w教學(xué)課上人機(jī)對(duì)話，少了幾分羞澀?！　　６嗝襟w的使用大大增加了課堂教授知識(shí)的容量，講授知識(shí)和做習(xí)題的速度和量都遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過傳統(tǒng)課堂。網(wǎng)絡(luò)資源迫使課堂更加開放，學(xué)生在課堂有了更多合作學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，自由思維，集思廣益，共同研究創(chuàng)造成果的機(jī)會(huì)增多，學(xué)生互相學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)增加?，F(xiàn)代媒體與傳統(tǒng)媒體的優(yōu)化組合，為學(xué)生學(xué)習(xí)某項(xiàng)內(nèi)容可以提供直觀的情境，幫助學(xué)生回憶已經(jīng)學(xué)過的知識(shí)以及與即將學(xué)習(xí)的內(nèi)容有關(guān)的知識(shí)，抽象的知識(shí)在多媒體提供的直觀的情景面前變得容易起來?！　。沟脦熒涣鞲鼮楸憬?，學(xué)生自我評(píng)價(jià)的機(jī)會(huì)增多。學(xué)生在多媒體教學(xué)課堂上，自己可以獨(dú)立面對(duì)所學(xué)的知識(shí)，并獨(dú)立回答問題、核查答案，在心理上有自己對(duì)自己的評(píng)價(jià)，包括本節(jié)課學(xué)習(xí)效果和個(gè)人認(rèn)真態(tài)度等方面。另外，多種渠道的感官刺激強(qiáng)化了學(xué)生記憶。這些客觀事實(shí)都迫使著教師從以“教”為核心的觀念向以“學(xué)”為中心的觀念轉(zhuǎn)變?！　∪?、多媒體技術(shù)走進(jìn)體育教學(xué)的必要性　　從當(dāng)前的情況看，多媒體教學(xué)只是在“計(jì)算機(jī)”、“大學(xué)英語”、“高等數(shù)學(xué)”等學(xué)科中得到廣泛開發(fā)和應(yīng)用，但在體育教學(xué)中的應(yīng)用情況卻不容樂觀。傳統(tǒng)觀念認(rèn)為，體育課主要是讓學(xué)生鍛煉身體、學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)的技能技巧，和多媒體教學(xué)沒有多大關(guān)系，這正是他們忽略體育課的重要內(nèi)容之一———傳授學(xué)生必要的運(yùn)動(dòng)常識(shí)和理論的原因。以往這部分內(nèi)容是通過老師的講解和板書來完成的，但是這種方式缺乏直觀性，不能激發(fā)同學(xué)們的興趣，往往達(dá)不到理想的效果。隨著課堂教學(xué)手段的巨大變革及多媒體的出現(xiàn)，多媒體課件已成為提高教學(xué)效果的有效手段。在體育教學(xué)中運(yùn)用多媒體課件這一新的教學(xué)手段，對(duì)解決上述問題將起到積極作用?！　‖F(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)研究在教育領(lǐng)域的不斷擴(kuò)展與深入，使每個(gè)人都認(rèn)識(shí)到現(xiàn)代教育技術(shù)的優(yōu)越性，而多媒體技術(shù)的進(jìn)入，為學(xué)校體育教學(xué)提供了新的教學(xué)手段，對(duì)學(xué)生體育基礎(chǔ)知識(shí)認(rèn)知的發(fā)展、體育觀念的更新、體育技能的提高以及思維品質(zhì)的改善都起到良好的促進(jìn)作用，而且將使我國學(xué)校體育的教學(xué)方法、內(nèi)容、手段、結(jié)構(gòu)等方面發(fā)生歷史性的變革。作為新世紀(jì)的體育教師，我們必須主動(dòng)地適應(yīng)信息化社會(huì)的各種要求，把信息技術(shù) ==================================================================作為現(xiàn)代化教學(xué)手段，用多媒體技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)，引發(fā)體育教學(xué)從觀念到形式的變革，從而推動(dòng)素質(zhì)教育的發(fā)展?！　∷摹⒔Y(jié)論與建議　　《中共中央、國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》指出：“實(shí)施素質(zhì)教育，就是全面貫徹黨的教育方針，以提高國民素質(zhì)為根本宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，造就‘有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律’的德智體美等全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人?！薄耙D(zhuǎn)變教育觀念，改革人才培養(yǎng)模式，積極實(shí)行啟發(fā)式和討論式教學(xué)”，“重視培養(yǎng)學(xué)生收集處理信息的能力、獲取新知識(shí)的能力”，“大力提高教育技術(shù)手段的現(xiàn)代化水平和教育信息化程度”，“國家支持校園網(wǎng)絡(luò)或局域網(wǎng)絡(luò)建設(shè)”，“采取有效措施，大力開發(fā)優(yōu)秀的教育教學(xué)軟件”。　　多媒體技術(shù)的運(yùn)用給體育教學(xué)帶來了質(zhì)的飛躍，不但直觀地解決了教學(xué)中的疑難問題，而且使教學(xué)內(nèi)容由平面到立體，由靜止到運(yùn)動(dòng)，由文字到聲音、圖像，將極大地增加課堂教學(xué)的趣味性，極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。計(jì)算機(jī)和多媒體教學(xué)的運(yùn)用，又可以使體育課堂教學(xué)發(fā)生深刻的變化，它可以培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)獲取知識(shí)、運(yùn)用知識(shí)和處理知識(shí)的能力，它可以創(chuàng)造超時(shí)空的課堂，它給課堂教學(xué)帶來的將是教學(xué)領(lǐng)域突破性的變革。在多媒體技術(shù)進(jìn)入課堂的突破性變革中，筆者認(rèn)為高校應(yīng)該做好以下幾方面的工作?！　。ㄒ唬┙⑿@網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，健全制度建設(shè)　　。在搞好教師培訓(xùn)的同時(shí)，也要十分重視現(xiàn)代教育技術(shù)專業(yè)人員的業(yè)務(wù)技能培訓(xùn)，使這些現(xiàn)代教育技術(shù)專業(yè)人員能熟練維護(hù)和維修設(shè)備，而且對(duì)現(xiàn)代教育技術(shù)的專職教師也要制定考核標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行現(xiàn)代教育技術(shù)水平等級(jí)考核?！　　。攸c(diǎn)加強(qiáng)軟件建設(shè)。多媒體教學(xué)要向體育教學(xué)課程等非計(jì)算機(jī)類課程的公共基礎(chǔ)課、素質(zhì)課、技術(shù)基礎(chǔ)課、專業(yè)課擴(kuò)展。根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況，購買一些課程的CAI課件，時(shí)機(jī)成熟時(shí)，要鼓勵(lì)教師對(duì)教學(xué)課件進(jìn)行開發(fā)研究和使用。學(xué)校也應(yīng)制定出一些鼓勵(lì)政策，如對(duì)運(yùn)用自制課件進(jìn)行教學(xué)的教師，采取在工作量上增加系數(shù)等優(yōu)惠政策等。　　為了充分利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為教學(xué)服務(wù)，要積極開展基于校園網(wǎng)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)和多媒體教學(xué)課件的研究。在學(xué)校網(wǎng)站上建設(shè)教學(xué)網(wǎng)站，內(nèi)容包括CAI課件庫、多媒體教材積件庫、教學(xué)單元素材庫、電腦沙龍、遠(yuǎn)程圖書館等，網(wǎng)站的建立對(duì)于充分利用校園網(wǎng)實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源共享有著非常重要的意義?！　　　　?，建立專門的教學(xué)管理檔案。多媒體教室和網(wǎng)絡(luò)中心需要專人管理、維護(hù)和維修。因此要制定與之相對(duì)應(yīng)的管理辦法，搞好相關(guān)制度建設(shè)。另外，教學(xué)軟件是多媒體教學(xué)的支柱，沒有足夠多的教學(xué)軟件的支持，多媒體教學(xué)只能是一句空話，因此必須建立配套的教學(xué)軟件庫來管理好教學(xué)軟件?！　。ǘ┘訌?qiáng)教師自身隊(duì)伍建設(shè)，提高體育教師的綜合素質(zhì)　　首先，通過課題實(shí)踐調(diào)動(dòng)全體體育教師的積極性，使之成為一支掌握先進(jìn)教育思想和理論、具有信息技術(shù)的基本知識(shí)和基本技能，并能在教育教學(xué)中自覺自如地應(yīng)用多媒體技術(shù)的教師隊(duì)伍。其次，借助教師豐富的課件資源，建立豐富多樣、實(shí)用有效的多媒體教學(xué)資源庫（課件庫、習(xí)題庫），將有限的教學(xué)資源廣泛、充分、有效地應(yīng)用于教育教學(xué)之中。第三，逐步提高教師的認(rèn)識(shí)，改變傳統(tǒng)教育觀念，促進(jìn)教法更新，通過習(xí)題庫、課件庫的建設(shè)，促進(jìn)全校教師進(jìn)行多媒體教學(xué)。大幅度提高課堂教學(xué)效率，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力，建立新型的互相尊重、平等互愛的師生關(guān)系?！　。ㄈ┏浞掷枚嗝襟w技術(shù)進(jìn)行體育教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力　　第一，借助多媒體技術(shù)向?qū)W生展示運(yùn)動(dòng)后的生理反應(yīng)，如血液循環(huán)、吸氧量、心率等。將抽象的生理反應(yīng)制成課件，以動(dòng)畫的形式生動(dòng)地展示在學(xué)生面前，促進(jìn)了學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)后出現(xiàn)的心跳加快、呼吸急促、出汗發(fā)熱等生理現(xiàn)象的科學(xué)認(rèn)識(shí)與理解。第二，運(yùn)用多媒體技術(shù)進(jìn)行模擬裁判。將球類的比賽場(chǎng)面展現(xiàn)出來，讓學(xué)生自己做裁判，利用鍵盤對(duì)畫面中出現(xiàn)的犯規(guī)情況進(jìn)行裁決，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)電腦會(huì)對(duì)裁判員的水平進(jìn)行打分。通過多媒體的展示和教師的講解，加深了學(xué)生對(duì)球類裁判法的了解。第三，運(yùn)用多媒體技術(shù)開展體育常識(shí)教學(xué)。把學(xué)習(xí)的主動(dòng)性交給學(xué)生，選擇他們感興趣的體育知識(shí)。在課件中匯集了各體育項(xiàng)目基本常識(shí)，通過文字顯示并附上具有代表性的畫面，克服了以往體育常識(shí)教學(xué)中文字與口頭表達(dá)形象性弱的缺點(diǎn)，可激發(fā)學(xué)生左右大腦同時(shí)工作，有助于學(xué)生觀察能力、自學(xué)能力和思維能力的培養(yǎng)，變學(xué)生被動(dòng)記憶為主動(dòng)接收。　　總而言之，多媒體教學(xué)是新興的教學(xué)手段，有著無可比擬的優(yōu)勢(shì)和廣闊的發(fā)展前景，雖然在目前的教學(xué)過程中還存在這樣那樣的實(shí)際困難，但是通過發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的重復(fù)過程，多媒體計(jì)算機(jī)教學(xué)定會(huì)在體育課堂實(shí)際教學(xué)過程中發(fā)揮更大的作用。［參考文獻(xiàn)］　　［1］中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定［N］.中國教育報(bào)，19990613.　　［2］季克異，［J］.中國學(xué)校體育，2003（1）.　　［3］王亞飛，［J］.北京體育大學(xué)學(xué)報(bào)，2004（8）.　?。?］曲宗湖，［M］.北京：人民體育出版社，1999.　　［5］（教體藝［2002］13號(hào)文件）［Z］.2002.　?。?］管勇生，楊云生，［J］.體育學(xué)刊，2004（4）.　?。?］［J］.體育學(xué)刊，2004（6）.　　［8］［J］.寧波大學(xué)學(xué)報(bào)，2003（4）.多媒體在初中體育教學(xué)中的嘗試語言教育論文現(xiàn)代化的重要標(biāo)志是教學(xué)手段的現(xiàn)代化。計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)作為當(dāng)今電化的領(lǐng)先技術(shù)，已在許多 方面得到了應(yīng)用，它對(duì)提高課堂教學(xué)的效率與效益能夠收到事半功倍的效果。幾年來，我在從事體育教學(xué)的過 程中，嘗試著利用多媒體技術(shù)進(jìn)行輔助教學(xué)，收到了意想不到的效果?，F(xiàn)就計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)在中學(xué)體育教學(xué) 中的應(yīng)用，談?wù)勎业囊恍┛捶ê蛯?shí)踐。 通過我在體育教學(xué)中利用多媒體輔助教學(xué)的實(shí)踐，感覺到目前計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)之所以在體育教學(xué)中的運(yùn) 用還不很廣泛，我分析有以下四個(gè)方面的原因： 。對(duì)開發(fā)多媒體體育教學(xué)課件工作者的水平要求較高。編制者除具備一定的編程能力外，還需有較 高的體育理論水平，即有運(yùn)動(dòng)生理學(xué)、某體育項(xiàng)目的競(jìng)賽規(guī)則、裁判法以及體育常識(shí)和對(duì)我國年齡段身體水平 情況的了解等諸多方面的知識(shí)，還必須懂得體育教學(xué)。因此，一個(gè)完善實(shí)用的多媒體課件的開發(fā)需多方面的努 力協(xié)作才能夠完成。 。某些教師的體育教學(xué)觀念依然停留在一味的身體練習(xí)和單調(diào)的課堂理論課上，不 重視利用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，或?qū)Χ嗝襟w技術(shù)知之甚少。當(dāng)然，身體練習(xí)仍然是體育教學(xué)中必不可少的重要 內(nèi)容。然而通過多媒體輔助教學(xué)往往比教師的示范講解更直觀、更生動(dòng)、更易被學(xué)生接受。因此多媒體技術(shù)一 方面提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生易學(xué)易懂，印象深刻；另一方面也促進(jìn)了學(xué)生運(yùn)用科學(xué)的方法主動(dòng)從事身 體練習(xí)。 。目前，國內(nèi)較先進(jìn)的電教室基本上已經(jīng)配備了大屏幕液晶顯示器或投影儀和一套完整的電子 教學(xué)系統(tǒng)。但是我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡，且大屏幕液晶顯示器價(jià)格昂貴。如今大多數(shù)學(xué)校用于教學(xué)的計(jì)算機(jī)屏幕 較小，這對(duì)于一個(gè)50人以上的教學(xué)班來說，教學(xué)效果勢(shì)必會(huì)受到影響。 。由于研究人員對(duì)體育科目多媒體課件的開發(fā)重視不夠，致使在眾多多媒體教學(xué)課件日益豐富 的今天，體育教學(xué)課件卻極為匱乏。 我畢業(yè)于河北師大體育系，在校期間開始接觸多媒體電腦。當(dāng)時(shí)我接觸的體育方面的軟件多是游戲性質(zhì)的 ，但多媒體電腦游戲不同于普通的電子游戲，它具有較高的智能性，且畫面生動(dòng)、逼真。 我從事體育教學(xué)后，在一次籃球課上講到傳切、空切、聯(lián)防等籃球戰(zhàn)術(shù)配合時(shí)，由于大多數(shù)學(xué)生對(duì)籃球基 本戰(zhàn)術(shù)知之甚少，因此學(xué)生在配合教師進(jìn)行戰(zhàn)術(shù)示范時(shí)表現(xiàn)遲鈍、緊張，結(jié)果花費(fèi)了許多時(shí)間也達(dá)不到預(yù)期的 教學(xué)效果。于是我又組織學(xué)生看錄像，由于沒有專門的籃球賽進(jìn)行講解，結(jié)果學(xué)生往往被錄像中的扣籃等精采 場(chǎng)面所吸引，很難將注意力集中到戰(zhàn)術(shù)配合上，教學(xué)效果自然不容樂觀。圖解法教學(xué)不直觀且繁瑣，與現(xiàn)代初 中生的心理特點(diǎn)不吻合，也不利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握。 通過總結(jié)幾次對(duì)籃球戰(zhàn)術(shù)配合教學(xué)的失敗教訓(xùn)，我開始嘗試運(yùn)用多媒體游戲軟件進(jìn)行輔助教學(xué)。我采用由 廣東一家電腦公司制作的“籃球”多媒體游戲光盤，在競(jìng)賽規(guī)則允許的條件下隨意設(shè)置比賽環(huán)境，可以毫不費(fèi) 力地將基本戰(zhàn)術(shù)配合一一表現(xiàn)出來。伴隨著有聲有色的動(dòng)畫場(chǎng)面，學(xué)生表現(xiàn)出極高的興致。課外活動(dòng)時(shí)許多學(xué) 生主動(dòng)模仿練習(xí)，并且在班組籃球賽中能夠作出精彩的戰(zhàn)術(shù)配合。 為將多媒體技術(shù)引入課堂教學(xué)，我首先請(qǐng)教師大體育系的專家、教授提出課件設(shè)計(jì)，編寫創(chuàng)意程序；然后 聘請(qǐng)一名高級(jí)程序員專門從事編程工作，將編制出的軟件結(jié)合教學(xué)實(shí)際進(jìn)一步加工直至定型。經(jīng)過逐步的實(shí)踐 ，我們主要在以下幾個(gè)方面進(jìn)行了探索。 。展示運(yùn)動(dòng)后的生理反應(yīng)，如：血液循環(huán)、吸氧量、心率等。將抽象的生理反應(yīng)制成課件，此 時(shí)，立體動(dòng)