淺談多媒體技術(shù)在物理教學(xué)中的應(yīng)用-資料下載頁
2025-11-15 16:06本頁面
【導(dǎo)讀】到了關(guān)鍵性的作用。因它集聲、光、電、動畫特技等手段于一體。起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣、挖掘?qū)W生的潛力，使學(xué)生積極的思維，開發(fā)智力。理這門研究自然知識規(guī)律的一門學(xué)科，更有著特別的意義。利用現(xiàn)代的電教媒體，可以有機(jī)的把理論知識與實(shí)際生活聯(lián)系起來，做到學(xué)以致用，提高學(xué)生的素質(zhì)，處于高度的興奮狀態(tài)。中的應(yīng)用與防止，單是舉幾個實(shí)例，難以提高學(xué)生的認(rèn)識。同時可以觀察到上浮物體在露出液面時的。積逐漸變小，浮力逐漸變小，當(dāng)F浮＝G時，物體靜止在液面上──漂浮。還有如聲音的傳播方式──聲波。如在機(jī)械運(yùn)動的教學(xué)中，對于課本提出的“？”，用計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)成動畫的形。會被畫面中的現(xiàn)象所吸引，并且自然的會提問這可能嗎？生的大腦已高度興奮，產(chǎn)生濃厚的興趣，能積極的接受知識。信息，使學(xué)生利用視覺器官進(jìn)行短時間的自學(xué)，然后進(jìn)行講評。聽覺交替進(jìn)行，防止學(xué)生疲勞，使學(xué)生始終保持良好的精神狀態(tài)。恰當(dāng)?shù)膬?yōu)化組合，提高課堂教學(xué)效益。
【正文】 部分教學(xué)時，盡管教師可以用掛圖、鐵屑和小磁針等教具演示，但學(xué)生往往還是難于理解，若是利用計(jì)算計(jì)多媒體設(shè)計(jì)三維空間畫面，并模似出磁場周圍的磁感應(yīng)線的位置、形狀和方向，栩栩如生，既準(zhǔn)確又科學(xué)。再配合傳統(tǒng)的演示和講解，使學(xué)生由直觀上升到理論就輕而易舉了。 四、利用多媒體技術(shù)，充分的體現(xiàn)學(xué)生的生理特性，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體 一般來說，聽覺的疲勞比視覺的疲勞來得快，但視覺也不宜 長時間的受強(qiáng)刺激。因此視、聽手段一般要交替使用，單純的聽覺，中學(xué)生一般不易超過 10 分鐘。因此，利用電教媒體在講解一段時間后，可以通過讓學(xué)生觀看大屏幕出現(xiàn)的信息，使學(xué)生利用視覺器官進(jìn)行短時間的自學(xué)，然后進(jìn)行講評。這樣 對學(xué)生視、聽覺交替進(jìn)行，防止學(xué)生疲勞，使學(xué)生始終保持良好的精神狀態(tài)。 對于中學(xué)生的注意力，一般能持續(xù) 35～ 40 分鐘，以后就會出現(xiàn)低谷。為了讓學(xué)生的情緒由平靜狀態(tài)向活躍狀態(tài)轉(zhuǎn)化，可以在學(xué)生情緒處于平靜時運(yùn)用電教媒體，來進(jìn)行刺激。如播放合適的音樂、出現(xiàn)一些與學(xué)習(xí)內(nèi)容相關(guān)的動畫等。 多媒體技術(shù)雖然在激 發(fā)求知欲、培養(yǎng)興趣，突破難點(diǎn)、培養(yǎng)能力、提高課堂效率等方面，發(fā)揮著越來越顯著的作用。但是我們要根據(jù)授課的具體內(nèi)容是適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用電教媒體，遵循教學(xué)規(guī)律，從實(shí)際情況和效果出發(fā)，對各種教學(xué)媒體進(jìn)行恰當(dāng)?shù)膬?yōu)化組合，提高課堂教學(xué)效益。
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