博采眾長(zhǎng)自我提高-資料下載頁(yè)
2025-08-17 08:49本頁(yè)面
【正文】 牽著鼻子走，而是適時(shí)引領(lǐng)，逐步將引他們?nèi)雽W(xué)習(xí)的樂(lè)園；不是喋喋不休的暗示和提醒，而是在學(xué)生迷路時(shí)，引導(dǎo)他辨明方向，并不指明方向；當(dāng)學(xué)生有畏難情緒時(shí)，激起學(xué)生內(nèi)在的精神力量，并不是拖著走。 師之引導(dǎo)，要面向?qū)嶋H，恰當(dāng)?shù)剡x擇教學(xué)方法，在教學(xué)方法多樣化下一番功夫，使課堂教學(xué)超凡脫俗，常教常新，富有藝術(shù)性。 師之引導(dǎo)，要恰到好處，適可而止，要形式多樣，既可以用語(yǔ)言引導(dǎo)，也可以通過(guò)表情、眼神、動(dòng)作等來(lái)實(shí)現(xiàn)引導(dǎo)?？傊?，教師的引導(dǎo)要給學(xué)生以思維的啟迪，打開(kāi)學(xué)生思維的閘門(mén)，具有茅塞頓開(kāi)之功效。教師的引導(dǎo)應(yīng)是學(xué)生暗夜中前行的明燈，能打消學(xué)生思維中的顧慮和困惑，激勵(lì)學(xué)生去大膽探索。 其四，考查效果，當(dāng)在反饋、矯正上想辦法；如演排訓(xùn)練、鞏固訓(xùn)練、升華訓(xùn)練等細(xì)小環(huán)節(jié)，都必須及時(shí)反饋學(xué)生掌握的狀況，對(duì)當(dāng)堂的效果做到有的放矢，了然于胸。 其次、提高質(zhì)量，當(dāng)在挖掘課堂潛能上使內(nèi)勁。要講于課堂，練于課堂，反饋矯正于課堂，完成作業(yè)于課堂。所有學(xué)習(xí)任務(wù)基本在課堂解決。克服傳統(tǒng)教學(xué)講在課堂，練在課外，作業(yè)在課外，學(xué)習(xí)任務(wù)完成在課外，造成學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)積累的弊端。 作為長(zhǎng)者，十分嫉妒你們有年輕這筆無(wú)限的財(cái)富，更期盼你們趁風(fēng)華正茂之時(shí)，能博采眾家之長(zhǎng)，善用拿來(lái)主義而攻我之玉，不斷完善，不斷提高，能在教學(xué)這片天地里，迅速入格，及早出格，進(jìn)而走向自由王國(guó)，去創(chuàng)造數(shù)學(xué)教學(xué)最燦爛的明天。5
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