博采眾長自我提高(文件)
【正文】 流程設(shè)計、課件制作的投入花了功夫，力求分析推理細膩，著眼于師生的互動，欲達成形象思維向抽象思維的良好過度。同時在引導(dǎo)質(zhì)疑、啟發(fā)誘思等方面也頗下功夫，使學(xué)生在探索、歸納中卓見成效；板書日趨成型，主次分明且條理清晰。楊 靜的課，所設(shè)課件頗為得體，在知識的形成過程中：從溫故鋪墊、新知引入、分層探索、階段小結(jié)、到整體歸納、思維訓(xùn)練、拓展延伸，即構(gòu)建成完整、和諧、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕y(tǒng)一體。劉 慧的課，新舊知識鏈接成一體，引導(dǎo)分析循序漸進，探索分析中著重學(xué)生自己去提煉歸納，基礎(chǔ)訓(xùn)練與拓展延伸相結(jié)合，課件嚴(yán)謹(jǐn)有序，但是提煉深化不夠。其三，作為復(fù)習(xí)課，務(wù)必在融洽和諧的互動中，追求效益最大化上做文章。若能這樣組織教與學(xué)，一定會創(chuàng)設(shè)一個全新的境界?？傊處煹囊龑?dǎo)要給學(xué)生以思維的啟迪，打開學(xué)生思維的閘門，具有茅塞頓開之功效。要講于課堂，練于課堂，反饋矯正于課堂，完成作業(yè)于課堂。5?？朔鹘y(tǒng)教學(xué)講在課堂，練在課外，作業(yè)在課外，學(xué)習(xí)任務(wù)完成在課外，造成學(xué)生學(xué)習(xí)負積累的弊端。 其四，考查效果，當(dāng)在反饋、矯正上想辦法；如演排訓(xùn)練、鞏固訓(xùn)練、升華訓(xùn)練等細小環(huán)節(jié)，都必須及時反饋學(xué)生掌握的狀況，對當(dāng)堂的效果做到有的放矢，了然于胸。 師之引導(dǎo)，要面向?qū)嶋H，恰當(dāng)?shù)剡x擇教學(xué)方法，在教學(xué)方法多樣化下一番功夫，使課堂教學(xué)超凡脫俗，常教常新，富有藝術(shù)性。就課間技巧而言，建議有五：其一，課之設(shè)計，要力求“
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