博采眾長(zhǎng)自我提高(專(zhuān)業(yè)版)
【正文】 教師的引導(dǎo)應(yīng)是學(xué)生暗夜中前行的明燈，能打消學(xué)生思維中的顧慮和困惑，激勵(lì)學(xué)生去大膽探索。又能在每一環(huán)節(jié)的啟迪思維上做文章，分析推理嚴(yán)謹(jǐn)，對(duì)“對(duì)應(yīng)中線(xiàn)、高線(xiàn)、角平分線(xiàn)的比等于相似比”的教法靈活，運(yùn)用比較得體，即看重學(xué)生分析推理的訓(xùn)練、也注重學(xué)生歸納與提煉能力的培養(yǎng)。 就每節(jié)課而言，有其獨(dú)到之處：滕方艷的課：結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，互動(dòng)和諧，講練結(jié)合追求效度，反饋矯正及時(shí)，板書(shū)趨于規(guī)范，教材整合到位。 萬(wàn) 幸的課，教學(xué)流程始終嚴(yán)謹(jǐn)推進(jìn)，講練有機(jī)結(jié)合，引探方法靈活；課間控制力強(qiáng)，其氣質(zhì)、魄力、與課間組織力頗顯大家風(fēng)度；教學(xué)技巧成功運(yùn)用之一，在于她能集中和保持學(xué)生的注意力。就課間技巧而言，建議有五：其一，課之設(shè)計(jì)，要力求“四心”相通。5。其三，作為復(fù)習(xí)課，務(wù)必在融洽和諧的互動(dòng)中，追求效益最大化上做文章。姚志軍的課，容量頗大，教學(xué)設(shè)計(jì)及課件制作完整且嚴(yán)謹(jǐn)，全程憑借課件資源擴(kuò)大了學(xué)生的信息獲取量；力求讓流程體現(xiàn)活動(dòng)性、過(guò)程性、體驗(yàn)性的特點(diǎn)，教學(xué)中注重了讓學(xué)生親自從事試驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生收集試驗(yàn)數(shù)據(jù)、分析試驗(yàn)結(jié)果，在活動(dòng)中體會(huì)等可能性及游戲規(guī)則的公平性，訓(xùn)練中漸進(jìn)求深是設(shè)計(jì)者的整體構(gòu)思，過(guò)程完整；板書(shū)力求精當(dāng)，劉 斐的課，縱向比較進(jìn)步很大，語(yǔ)言的提煉，口語(yǔ)的減少，普通話(huà)水平的提高十分明顯，對(duì)流程設(shè)計(jì)、課件制作的投入花了功夫，力求分析推理細(xì)膩，著眼于師生的互動(dòng)，欲達(dá)成形象思維向抽象思維的良
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