【正文】 好過度。 劉祖芹的課：結(jié)構(gòu)推進有序；全程將具體與抽象、數(shù)與形、知識的鏈接與實戰(zhàn)的訓(xùn)練、分節(jié)知識的拓展與延伸等進行了有機的頗完美的整合；其板書有目有綱，能綱舉目張，且主副分明，即有知識鏈的點睛之筆，又有全程推進的完整之美。學(xué)生演排時嚴謹?shù)姆治雠c證題是平時訓(xùn)練有素的反映。 其次、提高質(zhì)量，當(dāng)在挖掘課堂潛能上使內(nèi)勁。 師之引導(dǎo)，要恰到好處，適可而止，要形式多樣，既可以用語言引導(dǎo)，也可以通過表情、眼神、動作等來實現(xiàn)引導(dǎo)。2，要善于運用激勵手段，教學(xué)激勵是提高教學(xué)質(zhì)量的重要動力，是指導(dǎo)教學(xué)發(fā)展的指揮棒，是調(diào)動學(xué)習(xí)積極性的基本手段，是深化教學(xué)改革強有力的措施。用一句中肯的話評價，便是:年輕就是資本，資質(zhì)更是財富，投入可謂法寶，若善借它山之石來攻我之玉，那我之作品便可塑成最完美之珍品。同時在引導(dǎo)質(zhì)疑、啟發(fā)誘思等方面也頗下功夫，使學(xué)生在探索、歸納中卓見成效；板書日趨成型，主次分明且條理清晰。若能這樣組織教與學(xué)，一定會創(chuàng)設(shè)一個全新的境界。克服傳統(tǒng)教學(xué)講在課堂，練在課外，作業(yè)在課外，學(xué)習(xí)任務(wù)完成在課外，造成學(xué)生學(xué)習(xí)負積累的弊端。對九節(jié)課聽候的整體分析，作如下建議：就課型而言，建議有三：其一，作為新授課，務(wù)必讓學(xué)生的主體地位得到充分發(fā)揮，讓他們自主思考、探索于課中，討論、爭辯于課中，質(zhì)疑、釋疑于課中，類比、歸納于課中，所產(chǎn)生的效果將是事半功倍。以溫故而知新；遵循著教學(xué)基本規(guī)律的