博采眾長自我提高-文庫吧
2025-08-02 08:49 本頁面
【正文】 )，充分利用學(xué)生已有的知識去探求新的知識。以溫故而知新；遵循著教學(xué)基本規(guī)律的最高技巧；層層設(shè)疑 適時追問（深入探索）；自主釋疑，悟中求解，從而培養(yǎng)能力。能給學(xué)生獨立思考、及時糾錯、自主歸納的時空是特點之二；板書力求主次分明、精煉得當(dāng)，組織實驗有條不紊，頗為成功....遺憾的是訓(xùn)練少時。姚志軍的課，容量頗大，教學(xué)設(shè)計及課件制作完整且嚴(yán)謹(jǐn)，全程憑借課件資源擴(kuò)大了學(xué)生的信息獲取量；力求讓流程體現(xiàn)活動性、過程性、體驗性的特點，教學(xué)中注重了讓學(xué)生親自從事試驗，引導(dǎo)學(xué)生收集試驗數(shù)據(jù)、分析試驗結(jié)果，在活動中體會等可能性及游戲規(guī)則的公平性，訓(xùn)練中漸進(jìn)求深是設(shè)計者的整體構(gòu)思，過程完整；板書力求精當(dāng)，劉 斐的課，縱向比較進(jìn)步很大，語言的提煉，口語的減少，普通話水平的提高十分明顯，對流程設(shè)計、課件制作的投入花了功夫，力求分析推理細(xì)膩，著眼于師生的互動，欲達(dá)成形象思維向抽象思維的良好過度。緊扣“數(shù)學(xué)生活化”之特點，有講有練，并看重練的實質(zhì)，但是因課件背景選擇的失誤，課之效果大打折扣，師之主導(dǎo)地位也值得商榷。 萬 幸的課，教學(xué)流程始終嚴(yán)謹(jǐn)推進(jìn)，講練有機(jī)結(jié)合，引探方法靈活；課間控制力強(qiáng)，其氣質(zhì)、魄力、與課間組織力頗顯大家風(fēng)度；教學(xué)技巧成功運(yùn)用之一，在于她能集中和保持學(xué)生的注意力。學(xué)生的注意力頗為集中，是本次課教學(xué)效果好的主要因素；教學(xué)技巧成功運(yùn)用之二，在于課件的取舍精當(dāng)，使用合理，成為本節(jié)教學(xué)中突破知識重難點的關(guān)鍵點，啟迪
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