博采眾長自我提高(存儲版)
【正文】 建議：就課型而言，建議有三：其一，作為新授課，務(wù)必讓學生的主體地位得到充分發(fā)揮，讓他們自主思考、探索于課中，討論、爭辯于課中，質(zhì)疑、釋疑于課中，類比、歸納于課中，所產(chǎn)生的效果將是事半功倍。 師之引導(dǎo)，要面向?qū)嶋H，恰當?shù)剡x擇教學方法，在教學方法多樣化下一番功夫，使課堂教學超凡脫俗，常教常新，富有藝術(shù)性。克服傳統(tǒng)教學講在課堂，練在課外，作業(yè)在課外，學習任務(wù)完成在課外，造成學生學習負積累的弊端。要講于課堂，練于課堂，反饋矯正于課堂，完成作業(yè)于課堂。若能這樣組織教與學，一定會創(chuàng)設(shè)一個全新的境界。劉 慧的課，新舊知識鏈接成一體，引導(dǎo)分析循序漸進，探索分析中著重學生自己去提煉歸納，基礎(chǔ)訓練與拓展延伸相結(jié)合，課件嚴謹有序，但是提煉深化不夠。同時在引導(dǎo)質(zhì)疑、啟發(fā)誘思等方面也頗下功夫，使學生在探索、歸納中卓見成效；板書日趨成型，主次分明且條理清晰。圖文相間，點綴合理，是備課之精髓的完美呈現(xiàn)；其侯課習慣、用語、用器之精當，都是自身優(yōu)良教學風格的具體體現(xiàn)者。用一句中肯的話評價，便是:年輕就是資本，資質(zhì)更是財富，投入可謂法寶，若善借它山之石來攻我之玉，那我之作品便可塑成最完美之珍品。能給學生獨立思考、及時糾錯、自主歸納的時空是特點之二；板書力求主次分明、精煉得當，組織實驗有條不紊，頗為成功....遺憾的是訓練少時。2，要善于運用激勵手段，教學激勵是提高教學質(zhì)量的重要動力，是指導(dǎo)教學發(fā)展的指揮棒，
語文相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1