初中幾何教學(xué)過程中后進生非智力因素-資料下載頁
2025-08-17 08:17本頁面
【正文】 堂40分種，認真聽，努力記，勤思考，敢發(fā)問；（2）不死記硬背，對性質(zhì)、定理、公理結(jié)合圖形，邊理解邊記，即數(shù)、形結(jié)合，不僅記住文字?jǐn)⑹?，還要記住幾何語言敘述與圖形，這是學(xué)好幾何學(xué)科知識的一個關(guān)鍵；（3）在幾何入門階段，注意學(xué)懂推理進程的寫法，這要求多看、多臨摸、多想、多問、多寫、多練；（4）做到每一步都有根有據(jù)；（5）養(yǎng)成歸納、總結(jié)解題方法并加以延伸的學(xué)習(xí)習(xí)慣；（6）養(yǎng)成清楚、明了、嚴(yán)謹(jǐn)、規(guī)范的書寫。，誘發(fā)新鮮感利用現(xiàn)有的教學(xué)條件和設(shè)備，緊扣教材內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)不同的教學(xué)問題情景，讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實際問題抽象成幾何模型并進行解釋與應(yīng)用的過程，即經(jīng)歷知識的再創(chuàng)造過程，誘發(fā)他們的好奇心、新鮮感和探究意識，引導(dǎo)他們進行探究性學(xué)習(xí)?？傊?，作為在數(shù)學(xué)教學(xué)中起主導(dǎo)作用的教學(xué)者，不斷重視和加強對幾何后進生學(xué)習(xí)心理的發(fā)展與變化的分析和研究，切實對他們動之以情、導(dǎo)之有方、教之有理和練之有素，才能盡快有效地矯正其非智力因素的缺陷，大幅度提升幾何教學(xué)的質(zhì)量。
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